老虎窩小學實行的是新學製，按照設置好了的進度運轉，不可能在意一個新生的感受。課程以日語、滿語、算術為主，還有體育、唱歌、圖畫和寫字課，趙大嘴所在得班級是一年級乙班。“新學製”的任務是：為養成忠良國民，即建國精神為基礎，陶冶人格、涵養德行。老虎窩小學共有四個日本教員，比較起來，趙大嘴喜歡女教師佳代子。佳代子教初小日語課，她的襯衫總是洗得雪白雪白，腳上穿尖尖的黑皮鞋，小巧而優雅。佳代子講課時老是在過道上遛躂，邊走邊打著手勢，她停下來時，會微斜一下眼神看人。佳代子的眼睛細長，亮晶晶的，好象笑眯眯的。趙大嘴便有種錯覺，這個女老師有些像姐姐，並據此直觀地判斷好看的佳代子是不會打人的。趙大嘴的揣測是錯的，佳代子不僅會打人，而且第一個打的就是他。這天同桌惡作劇地掐了他一把，疼得他哎呦了一聲。佳代子回過身來，一雙眼睛漆黑漆黑的，先是盯著他看，隨後跳下講台，順著狹窄的過道飄了過來，輕靈敏捷的簡直像頭狸貓。佳代子身上帶有很特別的氣味，一種有別於肥皂的氣味，這氣味讓趙大嘴感到恐懼。在此後的許多年裏，趙大嘴一聞到類似的味道時，就不由自主地回憶起佳代子。此時此刻，趙大嘴捂著胳膊低下了頭，而佳代子毫不含糊地揪起趙大嘴的頭髮，很簡潔地摜了兩記耳光。趙家寶貝疙瘩小六子的腮幫立即紅腫起來，可事情並沒有到此為止，佳代子扭著他的耳朵來到講台，趙大嘴一路趔趄著，名符其實地咧著大嘴巴。日本女老師手持戒尺，劈啪劈啪地狠打他的手板。佳代子打手板確實有獨到之處，最厲害的招數是打下去同時一抽，趙大嘴的手心很快就腫得老高。趙大嘴自己也奇怪，事到臨頭他居然忘了害怕，始終沒有說是同桌掐了他。不解渴的佳代子命令趙成盛朗讀寫在黑板上的片假名，趙大嘴讀得結結巴巴。見他讀下來了，佳代子才露出了笑容，隨口稱讚：“吆細吆細。”
學校裏頭，還是男老師多。他們都穿綠色的協和服。唯一例外的是王老師，穿的是綠色長袍。王老師教滿語，人又高又瘦，不苟言笑。學校裏滿語教材緊張，兩三個孩子合用一本，不像日語課那樣人手一冊，據說節省的紙張都用來支援聖戰了。課本不足，全靠老師的板書彌補。王老師的板書特別漂亮，粉筆在他手裏吱吱扭扭地遊動，變戲法似的流淌出俊逸的字跡。趙大嘴不懂什麽，對書法更是毫無體會，懵懂之中隻覺得黑板上的字跡活像天上的飛鳥，張開好看的翅膀飛翔，姿態優雅之極。王老師說，字如人，人要吐納呼吸，字也有鼻子有眼，人和字都是活的，要有骨頭有肉，寫字如同做人，一撇一捺都馬虎不得。
上麵要求男教員縫製協和服，布料由校方提供。王老師去找佐佐木，說他個子高，胳膊腿都長，穿製服不習慣，想單獨做套綠袍穿。不知什麽原因，佐佐木居然同意了，於是王老師寬大的綠袍在校園裏晃動，如落墨的旗幟飄揚。佐佐木為人霸道，在學校裏說一不二，動輒咆哮怒罵，是人見人怕的主，可見了王老師卻是客氣。世界上總有奇怪的事情，究竟何故沒人解釋得清，大概是一物降一物吧。身穿綠袍的王老師形銷骨瘦，常把袖管挽得高高的，露出細長的手臂，胳膊上突兀出蚯蚓樣的青筋。他一絲不苟地寫著板書，一絲不苟地講解課文，手裏不停地撚動粉筆頭，要是哪個學生迷糊了溜號了，會出其不意地投擲過去，總能準確地擊中目標。課後學生們要找回粉筆頭，一一送回講桌上的粉筆盒裏，粉筆畢竟是稀罕之物，浪費不得。課餘時間，王老師總是寡言少語，但誰也無法忽略他的存在，怎麽瞧他都是特立獨行的。綠長袍的事情終於被縣裏知道了，上頭髮話了：要麽穿協和服要麽走人。王老師二話沒說，當即捲起了鋪蓋。最後一堂課沉悶至極，小學生不知道發生什麽了，隻感覺老師有些異樣。臨別，王老師說：“孩子們，我送你們一句話。”轉過身去，揮臂寫下四個大字：“謹言慎行。”
第二十五章(4)
趙大嘴的同桌有個很好聽的名字，叫霍英強，諧音成外號“紅纓槍”。學生們互相起外號戲謔成風，對老師也不例外，背後管佳代子叫“日本腰細”。自從打了趙大嘴以後，“日本腰細”體罰學生一發而不可收，也許這日本女教師是天生的施虐狂，打起學生來興致勃勃，花樣翻新，扇嘴巴子、打手板子就顯得老套了，倘若有學生淘氣，她會要求大家檢舉，如果誰也不說，就全班人人吃板子。她太熱衷於體罰學生了，以至於她決定收拾那個孩子時，無論這個學生平時如何頑皮都嚇得魂不附體，尿到褲子裏去是常有的事。時間久了，佳代子
意識到親自動手不如旁觀指導，讓學生互相抽嘴巴，不使勁兒不行，打的數量不夠不行。日語課堂罰跪罰站罰頂板凳是家常便飯，“日本腰細”的絕活是踢學生，尖尖的皮鞋掄成弧線踢過去，屁股不出血也要紅腫上幾天。
日本教員凶，滿洲老師也跟著發狠，最狠的還是音樂老師張大巴掌。張大巴掌之所以得名，概因他的手重，一巴掌扇過牙出血臉蛋也腫。張大巴掌不光手狠，講起王道樂土的大道理也一套一套的。他說：“我們是‘滿洲國’的臣民，要尊重紅藍白黑黃的‘滿洲國’旗，要向國旗敬禮，要用生命和鮮血來保衛……”
學校裏頭，還是男老師多。他們都穿綠色的協和服。唯一例外的是王老師，穿的是綠色長袍。王老師教滿語，人又高又瘦，不苟言笑。學校裏滿語教材緊張，兩三個孩子合用一本，不像日語課那樣人手一冊，據說節省的紙張都用來支援聖戰了。課本不足，全靠老師的板書彌補。王老師的板書特別漂亮，粉筆在他手裏吱吱扭扭地遊動，變戲法似的流淌出俊逸的字跡。趙大嘴不懂什麽，對書法更是毫無體會，懵懂之中隻覺得黑板上的字跡活像天上的飛鳥，張開好看的翅膀飛翔，姿態優雅之極。王老師說，字如人，人要吐納呼吸，字也有鼻子有眼，人和字都是活的，要有骨頭有肉，寫字如同做人，一撇一捺都馬虎不得。
上麵要求男教員縫製協和服，布料由校方提供。王老師去找佐佐木，說他個子高，胳膊腿都長，穿製服不習慣，想單獨做套綠袍穿。不知什麽原因，佐佐木居然同意了，於是王老師寬大的綠袍在校園裏晃動，如落墨的旗幟飄揚。佐佐木為人霸道，在學校裏說一不二，動輒咆哮怒罵，是人見人怕的主，可見了王老師卻是客氣。世界上總有奇怪的事情，究竟何故沒人解釋得清，大概是一物降一物吧。身穿綠袍的王老師形銷骨瘦，常把袖管挽得高高的，露出細長的手臂，胳膊上突兀出蚯蚓樣的青筋。他一絲不苟地寫著板書，一絲不苟地講解課文，手裏不停地撚動粉筆頭，要是哪個學生迷糊了溜號了，會出其不意地投擲過去，總能準確地擊中目標。課後學生們要找回粉筆頭，一一送回講桌上的粉筆盒裏，粉筆畢竟是稀罕之物，浪費不得。課餘時間，王老師總是寡言少語，但誰也無法忽略他的存在，怎麽瞧他都是特立獨行的。綠長袍的事情終於被縣裏知道了，上頭髮話了：要麽穿協和服要麽走人。王老師二話沒說，當即捲起了鋪蓋。最後一堂課沉悶至極，小學生不知道發生什麽了，隻感覺老師有些異樣。臨別，王老師說：“孩子們，我送你們一句話。”轉過身去，揮臂寫下四個大字：“謹言慎行。”
第二十五章(4)
趙大嘴的同桌有個很好聽的名字，叫霍英強，諧音成外號“紅纓槍”。學生們互相起外號戲謔成風，對老師也不例外，背後管佳代子叫“日本腰細”。自從打了趙大嘴以後，“日本腰細”體罰學生一發而不可收，也許這日本女教師是天生的施虐狂，打起學生來興致勃勃，花樣翻新，扇嘴巴子、打手板子就顯得老套了，倘若有學生淘氣，她會要求大家檢舉，如果誰也不說，就全班人人吃板子。她太熱衷於體罰學生了，以至於她決定收拾那個孩子時，無論這個學生平時如何頑皮都嚇得魂不附體，尿到褲子裏去是常有的事。時間久了，佳代子
意識到親自動手不如旁觀指導，讓學生互相抽嘴巴，不使勁兒不行，打的數量不夠不行。日語課堂罰跪罰站罰頂板凳是家常便飯，“日本腰細”的絕活是踢學生，尖尖的皮鞋掄成弧線踢過去，屁股不出血也要紅腫上幾天。
日本教員凶，滿洲老師也跟著發狠，最狠的還是音樂老師張大巴掌。張大巴掌之所以得名，概因他的手重，一巴掌扇過牙出血臉蛋也腫。張大巴掌不光手狠，講起王道樂土的大道理也一套一套的。他說：“我們是‘滿洲國’的臣民，要尊重紅藍白黑黃的‘滿洲國’旗，要向國旗敬禮，要用生命和鮮血來保衛……”