縣裏士紳聽說新來的武典史居然賣了虎皮辦義學，十分感動，也紛紛捐資，竟湊了千餘兩銀子。武安國讓李善平一一記帳，權當做股份，以便將來分紅。李善平不知義學如何掙錢，也不知武兄弟口中的開發公司是怎麽回事，隻是早已習慣了武安國的驚人之舉，當下一一照做。唯一不開心的是武安國讓他帶著幾個聘來的二掌櫃，主管一切財務事宜。好像怕把他累壞了似的，十分見外。直到武安國說公司會越做越大，到時難免有用人之處，所以要從頭培養，才覺得心裏舒坦了。
錢多好辦事，月餘光景，一切已準備停當。校場中間用青石鋪了路，把土地隔成每塊半畝大小，除了留做操場和開發用地外，每片土地上都移來了樹，種了花草，放了假山、石桌、石凳之類。校場正中打了口井，用風車把水吸上來，吸到藏在風車基座的水箱中，那水箱底部連著管子，一直連到井邊的魚塘裏。幾柱清水水從藏在魚塘底部的管口噴出老高，飛花碎玉般落下。一處荒地，竟被武安國轉眼間改變成了一個大花園。
學堂就設在花園邊上，請了先生，分班教孩子們讀書、練武。孩子入學免費，食宿自理，家遠的孩子還可以租學校的房子住，價格也是極低。一些年輕的秀才也可以在此讀書，以教蒙童代替房租。匠戶營趕來的弟子的食宿則由武安國自己掏錢。學校不僅開孔孟之道，而且開了數學、地理，本來武安國還想開其他課程，但居然在整個北平府都找不到合適的老師，隻好悻悻作罷。
此後每天早上，朗朗讀書聲便從學校傳出，伴著小橋流水，鳥語花香，恍如人間仙境。
學校沒有設圍牆，很多有錢的士紳平日裏便到這花園裏吟詩賞景。漸漸竟有人從外地趕來看風景。學校周圍房價早已一日三漲，是武安國收購時的數十倍。武安國把多餘的房子統統當店鋪租了出去，如果學校規模不擴大，光租金已經夠維持。況且還有新蓋的房子做學校的基金。那些建在開發用地上的房子正在打地基，一概用麻布圍著，學生上課時不準開工，進展緩慢，盡管如此，新房子的定金已經瀕臨天價。
擇日，武安國在酒樓請了捐資的眾鄉紳，按當時出資比例，把餘下未竣工的房子給他們分了。眾差役因為沒少幫忙張羅，也都分到一點紅利。眾人沒想到捐出的錢竟然能有雙倍的回報，對武安國更是刮目相看。機靈的就偷偷塞給差役們紅包，煩勞他們發現武安國再有什麽花樣，提醒一下，以便搭車發財。把眾弟兄們樂得眉開眼笑，心想典史大人哪是轉世玄武，分明是轉世的趙公元帥嗎。
縣令郭璞沒想到武典史還有這點石成金的本事，拉著武安國不住討教。武安國給他講了半天，郭璞也沒農明白荒地怎麽會變得這麽值錢。武安國心想，這二十一世紀炒地皮的本事，你們明朝人怎麽能明白。也不多言，隻是送給郭璞一成股本和幾處房產作為禮物，郭璞堅決不要。最後還是李善平調節說，讓郭璞收了，為將來打點上司以“和民間爭利”為藉口，生事之用。
待到一切忙完，已經過了中秋。衙門裏開始忙碌著購買準備過冬的木炭。李善平也來請示武安國學校裏用木炭還是泥炭（煤）取暖，買火盆等事宜。木炭較貴，泥炭便宜，但是煙大，一般隻有貧苦人家才用。
武安國略一沉吟，告訴李善平多備泥炭。讓張正心再回家一趟，把五哥和手藝好的鐵匠找來，說是要在城裏開鐵匠鋪。張五哥早就盼著這天，收拾了傢夥，連夜帶了一夥人趕路。
等五哥人到了，武安國的圖紙也準備好了，五哥拿出一包銀子，卻是木匠鋪給武、李二位的分紅。聽五哥說，木匠鋪分外紅火，匠戶營現在已經成了大集，每天都有不少客商光顧。楊宏毅這孩子有出息，按武安國的指點把水車等物品的好處都編成了民謠，現在很多客商都會哼幾句，所以鋪子越做越大，已經開始雇幫工。楊鐵柱現在自己做了設計了，很多雕花木器都出自他的腦袋，非常受歡迎。
鐵匠鋪擇日開張。這次照舊是每人都有股份，武安國出了資金，占了股份的4成，給李善平、郭璞各留了半成，張五哥等人均分了其餘股份。第一件產品是取暖用的爐子，武安國在山西參觀喬家大院時，曾見過喬家從德國買回來的爐子。雖然是19世紀的產品，但學過機械設計的他一看就造型就知道比國內21世紀一些小鎮上的產品還強上幾分。這次照貓畫虎做了圖紙，讓五哥他們做上一批。
爐子很是簡單，自然難不住五哥這些巧匠，隻是煙囪非常難做，那時代沒有白鐵皮，煙筒要用鐵塊一點點敲出來，好在武安國做得是半壁爐式設計，隻要很短的煙囪就連到了牆上，煙道主要在牆內。
幾天光景，鐵匠鋪做了就做了一批爐子出來，卻全被學校給收購了，供教室和宿舍使用。天還未冷到取暖季節，學生們已經按耐不住好奇，紛紛學著把爐子點上了，結果教室裏熱得幾乎待不住人，弄得好幾個學生都得了傷風（感冒）。
第二批爐子出來，這回全部被縣衙給買了去，六房各安一個（明代縣裏設兵、刑、戶、禮、吏（學？）、工等六房,對應國家六部，歸縣丞統管，沒有縣丞的小縣則由典史管轄，六扇門這個詞就出自此典故）。大堂（明代刑事用）和二堂（明代民事用）都安了特製大號的。縣中士紳有想嚐鮮的，隻好等第三批了。把差役們熱得在屋中穿不住厚衣服，不住的叫打雜的少添煤。
錢多好辦事，月餘光景，一切已準備停當。校場中間用青石鋪了路，把土地隔成每塊半畝大小，除了留做操場和開發用地外，每片土地上都移來了樹，種了花草，放了假山、石桌、石凳之類。校場正中打了口井，用風車把水吸上來，吸到藏在風車基座的水箱中，那水箱底部連著管子，一直連到井邊的魚塘裏。幾柱清水水從藏在魚塘底部的管口噴出老高，飛花碎玉般落下。一處荒地，竟被武安國轉眼間改變成了一個大花園。
學堂就設在花園邊上，請了先生，分班教孩子們讀書、練武。孩子入學免費，食宿自理，家遠的孩子還可以租學校的房子住，價格也是極低。一些年輕的秀才也可以在此讀書，以教蒙童代替房租。匠戶營趕來的弟子的食宿則由武安國自己掏錢。學校不僅開孔孟之道，而且開了數學、地理，本來武安國還想開其他課程，但居然在整個北平府都找不到合適的老師，隻好悻悻作罷。
此後每天早上，朗朗讀書聲便從學校傳出，伴著小橋流水，鳥語花香，恍如人間仙境。
學校沒有設圍牆，很多有錢的士紳平日裏便到這花園裏吟詩賞景。漸漸竟有人從外地趕來看風景。學校周圍房價早已一日三漲，是武安國收購時的數十倍。武安國把多餘的房子統統當店鋪租了出去，如果學校規模不擴大，光租金已經夠維持。況且還有新蓋的房子做學校的基金。那些建在開發用地上的房子正在打地基，一概用麻布圍著，學生上課時不準開工，進展緩慢，盡管如此，新房子的定金已經瀕臨天價。
擇日，武安國在酒樓請了捐資的眾鄉紳，按當時出資比例，把餘下未竣工的房子給他們分了。眾差役因為沒少幫忙張羅，也都分到一點紅利。眾人沒想到捐出的錢竟然能有雙倍的回報，對武安國更是刮目相看。機靈的就偷偷塞給差役們紅包，煩勞他們發現武安國再有什麽花樣，提醒一下，以便搭車發財。把眾弟兄們樂得眉開眼笑，心想典史大人哪是轉世玄武，分明是轉世的趙公元帥嗎。
縣令郭璞沒想到武典史還有這點石成金的本事，拉著武安國不住討教。武安國給他講了半天，郭璞也沒農明白荒地怎麽會變得這麽值錢。武安國心想，這二十一世紀炒地皮的本事，你們明朝人怎麽能明白。也不多言，隻是送給郭璞一成股本和幾處房產作為禮物，郭璞堅決不要。最後還是李善平調節說，讓郭璞收了，為將來打點上司以“和民間爭利”為藉口，生事之用。
待到一切忙完，已經過了中秋。衙門裏開始忙碌著購買準備過冬的木炭。李善平也來請示武安國學校裏用木炭還是泥炭（煤）取暖，買火盆等事宜。木炭較貴，泥炭便宜，但是煙大，一般隻有貧苦人家才用。
武安國略一沉吟，告訴李善平多備泥炭。讓張正心再回家一趟，把五哥和手藝好的鐵匠找來，說是要在城裏開鐵匠鋪。張五哥早就盼著這天，收拾了傢夥，連夜帶了一夥人趕路。
等五哥人到了，武安國的圖紙也準備好了，五哥拿出一包銀子，卻是木匠鋪給武、李二位的分紅。聽五哥說，木匠鋪分外紅火，匠戶營現在已經成了大集，每天都有不少客商光顧。楊宏毅這孩子有出息，按武安國的指點把水車等物品的好處都編成了民謠，現在很多客商都會哼幾句，所以鋪子越做越大，已經開始雇幫工。楊鐵柱現在自己做了設計了，很多雕花木器都出自他的腦袋，非常受歡迎。
鐵匠鋪擇日開張。這次照舊是每人都有股份，武安國出了資金，占了股份的4成，給李善平、郭璞各留了半成，張五哥等人均分了其餘股份。第一件產品是取暖用的爐子，武安國在山西參觀喬家大院時，曾見過喬家從德國買回來的爐子。雖然是19世紀的產品，但學過機械設計的他一看就造型就知道比國內21世紀一些小鎮上的產品還強上幾分。這次照貓畫虎做了圖紙，讓五哥他們做上一批。
爐子很是簡單，自然難不住五哥這些巧匠，隻是煙囪非常難做，那時代沒有白鐵皮，煙筒要用鐵塊一點點敲出來，好在武安國做得是半壁爐式設計，隻要很短的煙囪就連到了牆上，煙道主要在牆內。
幾天光景，鐵匠鋪做了就做了一批爐子出來，卻全被學校給收購了，供教室和宿舍使用。天還未冷到取暖季節，學生們已經按耐不住好奇，紛紛學著把爐子點上了，結果教室裏熱得幾乎待不住人，弄得好幾個學生都得了傷風（感冒）。
第二批爐子出來，這回全部被縣衙給買了去，六房各安一個（明代縣裏設兵、刑、戶、禮、吏（學？）、工等六房,對應國家六部，歸縣丞統管，沒有縣丞的小縣則由典史管轄，六扇門這個詞就出自此典故）。大堂（明代刑事用）和二堂（明代民事用）都安了特製大號的。縣中士紳有想嚐鮮的，隻好等第三批了。把差役們熱得在屋中穿不住厚衣服，不住的叫打雜的少添煤。