現在，江雪的話，讓他們懵懂間種下了“上師範不用擔心沒工作也不要錢”的印象，也許現在他們未必能理解江雪為什麽特意要對他們說這個，但真到了那個關鍵時間，隻要他們能想起今天這堂課，就能用這個反駁父母讓他們輟學的理由。
最後十分鍾，江雪停在了學校一處風景秀麗的亭子裏，給孩子們十分鍾自由提問的時間。
幾乎每個孩子都舉起了手。
“小雪姐姐，什麽是研究生？”
“小雪姐姐，這個學校離我們紅星村遠嗎？”
“小雪姐姐，縣裏的中學能上這個大學嗎？”
“小雪姐姐，是不是隻有普通話說的好才能上大學？”
各種千奇百怪的問題都問了出來，也虧得江雪經驗豐富，才能應對自如。
到這堂課結束時，所有孩子都意猶未盡，巴不得能再和“江雪姐姐”聊上幾個小時才好。
見到孩子們都在開心的笑，蘇麗臉上最後一點緊張也蕩然無存，高興地問大家：“今天的多媒體課上的開不開心？”
“開心！”
小孩子們都在歡喜雀躍。
“以後啊，還會有更多的哥哥姐姐來和我們上這堂課，和我們做朋友。大家有什麽想對這些哥哥姐姐說的話，也可以寫信告訴他們，老師會通過電腦郵件給他們發過去，他們很快就會收到。所以，今天這堂課的課後作業就是……”
蘇麗露出一個燦爛的笑容。
“給江雪姐姐的一封信！”
**
江雪與孩子們溝通的第一課獲得了巨大的成功，這也給所有支教的老師注入了一劑強心針。“給江雪姐姐的一封信”第二天就全部收了上來，由張校長用多媒體教室的手機一張張拍了照，發給了微信那邊的江雪。
很快，江雪給孩子們的回信就回了過來，一向節省的張校長舍不得使用打印機的油墨和為數不多的a4紙，竟然挑燈夜讀，將江雪的回信一封封抄了下來，交給孩子們。
參加第一堂課的學生是六年級的孩子，即使人數少，也有十四個人，張校長怕支教老師們反對，竟然一晚上抄了十四封回信，當蘇麗他們知道時，都吃了一驚。
對他們這種在城市裏使用慣了打印機和打印件的人來說，自然是不能理解這種“節儉”的必要，可是他們也明白，在這樣的山村裏，打印機的耗材購買是比較麻煩的，a4紙和油墨等耗材的費用在他們看來也許沒有什麽，可對於張校長一家來說，也許是一種沉重的負擔。
資金的匱乏，是所有山村小學最大的問題。
若是過去，他們肯定要勸說張校長不要節約這些紙張，勸說他打印機被捐獻到學校裏就是用這個的，但經曆過這幾個月共同生活和工作中重重的矛盾與妥協，他們已經能夠理解張校長內心的焦慮和擔憂，不再強求一定要將回信打印出來，而是和張校長一起，將抄寫回信當做了他們日常的工作之一。
這樣的“尊重”明顯也給了張校長許多安慰，相互之間的交往也更加融洽。
所有的一切都在往好的方向發展。
有了溝通、交流的對象，即使那些沒有和父母聯係上的孩子，也沒有那麽失落了。
和爸媽聯係上的孩子，可以繼續和他們的父母微信視頻，而沒有和爸媽聯係上的孩子，也可以在經過老師和對方同意後，和他們喜歡的“哥哥姐姐”進行視頻，聊一聊在生活和學習中遇見的煩惱。
一些有上進心的孩子，也開始跟著幾位老師學習如何打字、如何發郵件，如何使用微信這一個通訊工具。
有些學會了的孩子，還會在幾個老師繁忙時，幫助年紀小的孩子與他們的爸媽視頻，半點沒有之前那種乖戾、暴躁的樣子，反倒滿臉都是學會了一種技能的得意和自信。
下課時、午休間，孩子們做得最多的消遣是湊在一起，互相讀或是看他們各自得到的回信，亦或者憧憬起他們畢業後進入中學、大學的生活。
回到家，即使沒有父母的陪伴，他們也有了新的事情做——給爺爺奶奶或者弟弟妹妹朗讀這些回信，告訴他們在視頻電話裏看到的學校、看到的那些哥哥姐姐以及大城市的生活。
每一個和他們視頻的大學生都精心準備了和他們視頻的內容，有些是科普和教導他們怎麽使用生活中的一些電器和工具；有些是教他們出門怎麽做公交車、出租車；
有些還特意去了英語角，讓孩子們看到了一些外國朋友，實地和他們用英語溝通，告訴他們外麵真的有很多外國人，而學會英語是很必要的。
正在遠洋中的李明東老師知道了他們正在進行這一項活動，也在遙遠的大西洋上發來了他的問候。
在擠的熙熙攘攘的多媒體教室裏，他曾教導的孩子們看到了大西洋上璀璨的星河，看到了遼闊大海的壯闊美麗，也看到了他們熱愛的李老師如何揚帆起航、奔向世界的彼岸。
沒有多久，黛文婷申請的“紅星小學直播間”也安排妥當了，每間教室都被裝上了攝像頭，直播間裏每天都會播放孩子們讀書、生活、娛樂的場景，無論是孩子自己還是孩子的家長都可以看到孩子們日常的樣子，雖然目前觀眾數量寥寥，但至少也是個起點。
尤其是孩子們，當他們知道家長們可以從手機看到自己上課的樣子後，無論是課堂紀律還是學習態度都提高了許多，每個孩子都不希望父母和家人看到他們不好的那一麵，也算是個意外驚喜。
僅僅從這一點上，黛文婷折騰這個直播間也是有意義的。
就在老師和孩子們都幹勁十足地迎接著每個新的一天時……
冬天，悄悄的來臨了。
第51章 偷梁vs換柱
“點起來沒有？”
蘇麗看著一臉煤灰的秦朗，期盼地問。
可憐秦朗趴在地上對著爐子下麵的出風口吹了半天，爐子裏的火也沒有燒起來，隻能從地上爬起來拍拍沾了灰的衣服，絕望地搖了搖頭。
這麽個不起眼的小爐子，就是紅星小學的孩子們冬天取暖的工具，爐子裏燒的是煤，為了保證煤能多燒一會兒，一開始爐子裏隻會放幾個煤球，然後再慢慢增多。
爐子上會燒一壺水，水燒開後也會散發熱量，然後就一直溫熱著，孩子們會帶一些可以捂手的鐵罐子、水壺來，靠這些鐵罐子和水壺暖手、寫字。
今年的冬天比往年來的更早，才剛剛十一月，居然就下過了一場雪，張校長也沒想到十一月雪就下了，急急忙忙帶著張有田和媳婦兒，和村子裏的人家一起，去鎮上拉煤了。
聽張校長的意思，紅星小學往年都是靠這種小煤爐度過冬天的。
眼見著張校長一家走之前放進去的煤要燒完了，後麵放進去的煤餅還沒有點著，等下孩子們上課就得挨凍地上，一群老師都急了。
“這怎麽辦？有酒精沒有？撒點酒精，先點著再說啊！”
江昭輝想起他們做燒烤的時候，也是拿酒精引燃炭火的。
“哪有酒精啊，他們又不吃火鍋！要不要去廚房開個火，再點幾個煤餅？”
蘇麗也急了，“你們誰會生火？”
很可惜的是，這麽多老師，一個會點農村土灶台的都沒有。秦朗每次下廚，用的也隻是電飯鍋和電磁爐，但這兩樣東西都生不出火來。
後來還是提早來上學的幾個孩子看出了他們的窘境，三下兩下把爐子裏的火生起來了。
“老師，煤不能放這麽多，不通氣，燒不起來的。”
生好爐子的女學生羞澀地笑著，“而且也浪費煤。”
蘇麗和秦朗長舒了口氣，謝過了幾個孩子，把點好的爐子放進了教室。
天氣變冷，分年級上課也成了不切實際的事情，為了保持溫度，也為了節約煤餅，現在是一二三年紀在一起上課，三四年級在一起上課，五六年級在一起上課，黑板一邊一半，孩子們也搬了桌椅擠到一個教室裏，以講台為中心對半分開。
一年級孩子學的東西少，現在基本用不上黑板。
聽張校長說，紅星小學還沒有翻新之前，他們在土窯裏上課，就是這麽擠在一起上的。隻是土窯沒新教室這麽多窗戶，煤爐子味道太嗆，又容易熏得人要睡覺，他們冬天隻燒一下，暖和了就提走，大多數時間都是挨著凍上的，沒有現在條件這麽好。
來支教的老師們都很難理解沒有暖氣又沒有取暖設施，在這種動不動就零下的天氣裏該怎麽上課，哪怕現在在教室和宿舍裏搭起了小火爐，可在這種無孔不入的冰凍麵前，這點熱量猶如蚍蜉撼樹般無力，根本沒辦法產生多大的作用。
一直到上課之前，秦朗穿著從家裏帶來的大棉鞋，還在不停地跺腳。
“這也太冷了，我的手都僵著寫不了字了，我們就不能在淘寶買點電油汀、電火桶、小太陽之類的取暖嗎？”
他從溫暖的廣東省來的，從小生活在深圳，最是怕冷，連上課都要捧著課本窩在小煤爐旁邊才讀得出聲音。
“不行啊，我問過了，張校長說他們村的電路嚴重老化，根本帶不起電暖氣，電阻一大就跳閘，連電都用不了了。”
教室麵積大，一台兩台電油汀根本帶不起來，多了又會跳閘，再加上電費等零零總總的原因，使得他們在教室裏用電取暖器都成了一種奢望。
到了這個時候，他們為孩子們增添衝鋒衣校服的好處就看出來了。
這邊山裏經常下雪，衝鋒衣外麵是防水的，孩子們在趕路的時候隻要把帽子一帶，就不怕雪水浸濕到衣服裏，等到了學校，擦幹了雪水在爐子旁邊烘一會兒就好。
農村孩子的毛線衣大多都不是真的羊毛線，而是棉線或腈綸線，又厚重又不保暖，有些線都洗硬了沒有了纖維，但衝鋒衣裏麵是保暖的加絨衣和羽絨膽，到了這個天氣，加絨衣加羽絨膽的厚度和保暖度有效的保護了孩子們的體溫不會太快流失，尤其對於那些每天早上要走一個小時山路從其他山上的村子裏過來的孩子來說，已經比往些年暖和太多了。
而且衝鋒衣的顏色是紅色的，要是深冬時節路結了冰，孩子真摔到了哪裏，有顏色這麽鮮豔的衣服，也好找。
往年冬天總有幾個孩子在山裏摔傷的，到後來張校長和張有田每天天不亮就去山那頭接孩子們，但是孩子們冬天的衣服大多是黑灰軍綠這樣耐髒的顏色，有時候張校長去接人，還因為看不清而經常錯過，現在就不會了。
即使張校長之前一直在說他們買校服是“華而不實”，在這麽多漸漸顯露出來的好處麵前，也不得不說這種叫“衝鋒衣”的衣服，確實要好過他想要買的外套式校服，哪怕它的價格在張校長看來真的是太貴。
即使是在紅星村，上學的孩子和不上學的孩子都要差很多。
不上學的孩子們，現在這氣溫下穿著和九十月份時沒什麽變化，有些幼小的孩子還穿著開襠褲，臉和雙手都漲得通紅甚至紫青，臉上也都是凍出來的兩坨紅色，吸著鼻涕羨慕地看著上學去的哥哥姐姐。
然而即使他們為孩子們添置了衝鋒衣作為校服，許多學生依舊踩著秋天的布鞋甚至是現在城市裏已經看不見的那種軍綠色膠布鞋，一邊上課，一邊凍得直跺腳。
孩子們的腳長得太快了，根本沒辦法將鞋也作為校服的一部分添置，而之前李老師和方老師發起的捐衣活動裏，被捐獻的大多都是衣裳，普通人觀念裏鞋穿過了就不“幹淨”了，再給別人穿是一種不禮貌，這也導致被捐獻的物資裏鞋類是最少的。
秦朗穿著厚厚的棉鞋都覺得那冷氣往腳脖子、腳趾縫裏直鑽，其他孩子們有多難受，可想而知。
秦朗和杜若帶的是要升中學的畢業班，五六年級孩子並在一起上課，五年級朗讀語文課文時，六年級就抄寫英語單詞，相互錯開，盡量互不幹擾，可即使伴著朗朗的讀書聲，中間總有一道跺腳的聲音特別明顯，讓正在上課的杜若忍不住皺起眉頭。
“李曉欣，你很冷嗎？”
她走到正在跺腳的女孩子旁邊，低頭看她的腳。
“如果特別冷，就去爐子邊烘一下腳。”
杜若是所有老師裏最不苟言笑的一個，孩子們都有些怕她，於是她放下書這麽一說，那個叫李曉欣的女孩子臉立刻紅了，搓著手一副要哭的樣子。
“沒，我，我沒想跺腳，我就是冷……”
杜若不明白為什麽她害怕的這麽厲害，於是不由自主地打量起她，這一打量，立刻意識到了不對勁的地方。
杜若驀地伸出手拉開孩子拉到底的領子拉鏈，露出來的不是加絨衣灰色的絨邊，而是一件已經抽了線、有些發黃的米色低領線衣。
這樣的線衣一看就是外麵捐獻的那種，樣式好看卻並不保暖，棉線織出的花樣雖然好看，卻四處鏤空，春秋天做個外衣還可以，冬天做打底卻不行。
除此之外，李曉欣的上衣裏還亂七八糟穿了一些秋衣和背心，疊的鼓起一大塊，看起來像是裏麵有加絨衣和羽絨膽的樣子，其實一點都不保暖。
“李曉欣，你衣服的內膽呢？”
杜若赫然一驚，又去摸她褲子，隻摸到薄薄一層防水外褲，裏麵應該有的抓絨保暖層沒有了。
李曉欣也已經慌了，嚇得一動都不敢動，任由杜若拉起她的褲腿，發現裏麵隻穿著一條短小的秋褲，襪子也是那種特別單薄的卡絲襪，隻是穿了好幾層，堪堪蓋住腳踝，和秋褲之間還有一大截空隙。
也難怪李曉欣凍得直跺腳，她本來就穿著帆布鞋，加上還是卡絲襪，能不冷嗎？
秦朗見動靜不小，也沒讓孩子們繼續讀課文了，湊過來一看，麵色也很是凝重。
為了不讓大人們“挪用”孩子的衣服，他們幾乎想盡了一切辦法，又是在胸前繡了巨大的名字、又是要求一定要穿校服來檢查，抓絨衣外套是速幹的，每個禮拜六禮拜天洗一下就幹了，完全可以保證他們天天都穿，至少到現在為止，還沒有幾個學生說家裏人不給他們穿校服。
可一到了冬天，情況還是出現了。
“這樣也行？”
秦朗被氣笑了。
“就給孩子穿一層皮？”
最後十分鍾，江雪停在了學校一處風景秀麗的亭子裏，給孩子們十分鍾自由提問的時間。
幾乎每個孩子都舉起了手。
“小雪姐姐，什麽是研究生？”
“小雪姐姐，這個學校離我們紅星村遠嗎？”
“小雪姐姐，縣裏的中學能上這個大學嗎？”
“小雪姐姐，是不是隻有普通話說的好才能上大學？”
各種千奇百怪的問題都問了出來，也虧得江雪經驗豐富，才能應對自如。
到這堂課結束時，所有孩子都意猶未盡，巴不得能再和“江雪姐姐”聊上幾個小時才好。
見到孩子們都在開心的笑，蘇麗臉上最後一點緊張也蕩然無存，高興地問大家：“今天的多媒體課上的開不開心？”
“開心！”
小孩子們都在歡喜雀躍。
“以後啊，還會有更多的哥哥姐姐來和我們上這堂課，和我們做朋友。大家有什麽想對這些哥哥姐姐說的話，也可以寫信告訴他們，老師會通過電腦郵件給他們發過去，他們很快就會收到。所以，今天這堂課的課後作業就是……”
蘇麗露出一個燦爛的笑容。
“給江雪姐姐的一封信！”
**
江雪與孩子們溝通的第一課獲得了巨大的成功，這也給所有支教的老師注入了一劑強心針。“給江雪姐姐的一封信”第二天就全部收了上來，由張校長用多媒體教室的手機一張張拍了照，發給了微信那邊的江雪。
很快，江雪給孩子們的回信就回了過來，一向節省的張校長舍不得使用打印機的油墨和為數不多的a4紙，竟然挑燈夜讀，將江雪的回信一封封抄了下來，交給孩子們。
參加第一堂課的學生是六年級的孩子，即使人數少，也有十四個人，張校長怕支教老師們反對，竟然一晚上抄了十四封回信，當蘇麗他們知道時，都吃了一驚。
對他們這種在城市裏使用慣了打印機和打印件的人來說，自然是不能理解這種“節儉”的必要，可是他們也明白，在這樣的山村裏，打印機的耗材購買是比較麻煩的，a4紙和油墨等耗材的費用在他們看來也許沒有什麽，可對於張校長一家來說，也許是一種沉重的負擔。
資金的匱乏，是所有山村小學最大的問題。
若是過去，他們肯定要勸說張校長不要節約這些紙張，勸說他打印機被捐獻到學校裏就是用這個的，但經曆過這幾個月共同生活和工作中重重的矛盾與妥協，他們已經能夠理解張校長內心的焦慮和擔憂，不再強求一定要將回信打印出來，而是和張校長一起，將抄寫回信當做了他們日常的工作之一。
這樣的“尊重”明顯也給了張校長許多安慰，相互之間的交往也更加融洽。
所有的一切都在往好的方向發展。
有了溝通、交流的對象，即使那些沒有和父母聯係上的孩子，也沒有那麽失落了。
和爸媽聯係上的孩子，可以繼續和他們的父母微信視頻，而沒有和爸媽聯係上的孩子，也可以在經過老師和對方同意後，和他們喜歡的“哥哥姐姐”進行視頻，聊一聊在生活和學習中遇見的煩惱。
一些有上進心的孩子，也開始跟著幾位老師學習如何打字、如何發郵件，如何使用微信這一個通訊工具。
有些學會了的孩子，還會在幾個老師繁忙時，幫助年紀小的孩子與他們的爸媽視頻，半點沒有之前那種乖戾、暴躁的樣子，反倒滿臉都是學會了一種技能的得意和自信。
下課時、午休間，孩子們做得最多的消遣是湊在一起，互相讀或是看他們各自得到的回信，亦或者憧憬起他們畢業後進入中學、大學的生活。
回到家，即使沒有父母的陪伴，他們也有了新的事情做——給爺爺奶奶或者弟弟妹妹朗讀這些回信，告訴他們在視頻電話裏看到的學校、看到的那些哥哥姐姐以及大城市的生活。
每一個和他們視頻的大學生都精心準備了和他們視頻的內容，有些是科普和教導他們怎麽使用生活中的一些電器和工具；有些是教他們出門怎麽做公交車、出租車；
有些還特意去了英語角，讓孩子們看到了一些外國朋友，實地和他們用英語溝通，告訴他們外麵真的有很多外國人，而學會英語是很必要的。
正在遠洋中的李明東老師知道了他們正在進行這一項活動，也在遙遠的大西洋上發來了他的問候。
在擠的熙熙攘攘的多媒體教室裏，他曾教導的孩子們看到了大西洋上璀璨的星河，看到了遼闊大海的壯闊美麗，也看到了他們熱愛的李老師如何揚帆起航、奔向世界的彼岸。
沒有多久，黛文婷申請的“紅星小學直播間”也安排妥當了，每間教室都被裝上了攝像頭，直播間裏每天都會播放孩子們讀書、生活、娛樂的場景，無論是孩子自己還是孩子的家長都可以看到孩子們日常的樣子，雖然目前觀眾數量寥寥，但至少也是個起點。
尤其是孩子們，當他們知道家長們可以從手機看到自己上課的樣子後，無論是課堂紀律還是學習態度都提高了許多，每個孩子都不希望父母和家人看到他們不好的那一麵，也算是個意外驚喜。
僅僅從這一點上，黛文婷折騰這個直播間也是有意義的。
就在老師和孩子們都幹勁十足地迎接著每個新的一天時……
冬天，悄悄的來臨了。
第51章 偷梁vs換柱
“點起來沒有？”
蘇麗看著一臉煤灰的秦朗，期盼地問。
可憐秦朗趴在地上對著爐子下麵的出風口吹了半天，爐子裏的火也沒有燒起來，隻能從地上爬起來拍拍沾了灰的衣服，絕望地搖了搖頭。
這麽個不起眼的小爐子，就是紅星小學的孩子們冬天取暖的工具，爐子裏燒的是煤，為了保證煤能多燒一會兒，一開始爐子裏隻會放幾個煤球，然後再慢慢增多。
爐子上會燒一壺水，水燒開後也會散發熱量，然後就一直溫熱著，孩子們會帶一些可以捂手的鐵罐子、水壺來，靠這些鐵罐子和水壺暖手、寫字。
今年的冬天比往年來的更早，才剛剛十一月，居然就下過了一場雪，張校長也沒想到十一月雪就下了，急急忙忙帶著張有田和媳婦兒，和村子裏的人家一起，去鎮上拉煤了。
聽張校長的意思，紅星小學往年都是靠這種小煤爐度過冬天的。
眼見著張校長一家走之前放進去的煤要燒完了，後麵放進去的煤餅還沒有點著，等下孩子們上課就得挨凍地上，一群老師都急了。
“這怎麽辦？有酒精沒有？撒點酒精，先點著再說啊！”
江昭輝想起他們做燒烤的時候，也是拿酒精引燃炭火的。
“哪有酒精啊，他們又不吃火鍋！要不要去廚房開個火，再點幾個煤餅？”
蘇麗也急了，“你們誰會生火？”
很可惜的是，這麽多老師，一個會點農村土灶台的都沒有。秦朗每次下廚，用的也隻是電飯鍋和電磁爐，但這兩樣東西都生不出火來。
後來還是提早來上學的幾個孩子看出了他們的窘境，三下兩下把爐子裏的火生起來了。
“老師，煤不能放這麽多，不通氣，燒不起來的。”
生好爐子的女學生羞澀地笑著，“而且也浪費煤。”
蘇麗和秦朗長舒了口氣，謝過了幾個孩子，把點好的爐子放進了教室。
天氣變冷，分年級上課也成了不切實際的事情，為了保持溫度，也為了節約煤餅，現在是一二三年紀在一起上課，三四年級在一起上課，五六年級在一起上課，黑板一邊一半，孩子們也搬了桌椅擠到一個教室裏，以講台為中心對半分開。
一年級孩子學的東西少，現在基本用不上黑板。
聽張校長說，紅星小學還沒有翻新之前，他們在土窯裏上課，就是這麽擠在一起上的。隻是土窯沒新教室這麽多窗戶，煤爐子味道太嗆，又容易熏得人要睡覺，他們冬天隻燒一下，暖和了就提走，大多數時間都是挨著凍上的，沒有現在條件這麽好。
來支教的老師們都很難理解沒有暖氣又沒有取暖設施，在這種動不動就零下的天氣裏該怎麽上課，哪怕現在在教室和宿舍裏搭起了小火爐，可在這種無孔不入的冰凍麵前，這點熱量猶如蚍蜉撼樹般無力，根本沒辦法產生多大的作用。
一直到上課之前，秦朗穿著從家裏帶來的大棉鞋，還在不停地跺腳。
“這也太冷了，我的手都僵著寫不了字了，我們就不能在淘寶買點電油汀、電火桶、小太陽之類的取暖嗎？”
他從溫暖的廣東省來的，從小生活在深圳，最是怕冷，連上課都要捧著課本窩在小煤爐旁邊才讀得出聲音。
“不行啊，我問過了，張校長說他們村的電路嚴重老化，根本帶不起電暖氣，電阻一大就跳閘，連電都用不了了。”
教室麵積大，一台兩台電油汀根本帶不起來，多了又會跳閘，再加上電費等零零總總的原因，使得他們在教室裏用電取暖器都成了一種奢望。
到了這個時候，他們為孩子們增添衝鋒衣校服的好處就看出來了。
這邊山裏經常下雪，衝鋒衣外麵是防水的，孩子們在趕路的時候隻要把帽子一帶，就不怕雪水浸濕到衣服裏，等到了學校，擦幹了雪水在爐子旁邊烘一會兒就好。
農村孩子的毛線衣大多都不是真的羊毛線，而是棉線或腈綸線，又厚重又不保暖，有些線都洗硬了沒有了纖維，但衝鋒衣裏麵是保暖的加絨衣和羽絨膽，到了這個天氣，加絨衣加羽絨膽的厚度和保暖度有效的保護了孩子們的體溫不會太快流失，尤其對於那些每天早上要走一個小時山路從其他山上的村子裏過來的孩子來說，已經比往些年暖和太多了。
而且衝鋒衣的顏色是紅色的，要是深冬時節路結了冰，孩子真摔到了哪裏，有顏色這麽鮮豔的衣服，也好找。
往年冬天總有幾個孩子在山裏摔傷的，到後來張校長和張有田每天天不亮就去山那頭接孩子們，但是孩子們冬天的衣服大多是黑灰軍綠這樣耐髒的顏色，有時候張校長去接人，還因為看不清而經常錯過，現在就不會了。
即使張校長之前一直在說他們買校服是“華而不實”，在這麽多漸漸顯露出來的好處麵前，也不得不說這種叫“衝鋒衣”的衣服，確實要好過他想要買的外套式校服，哪怕它的價格在張校長看來真的是太貴。
即使是在紅星村，上學的孩子和不上學的孩子都要差很多。
不上學的孩子們，現在這氣溫下穿著和九十月份時沒什麽變化，有些幼小的孩子還穿著開襠褲，臉和雙手都漲得通紅甚至紫青，臉上也都是凍出來的兩坨紅色，吸著鼻涕羨慕地看著上學去的哥哥姐姐。
然而即使他們為孩子們添置了衝鋒衣作為校服，許多學生依舊踩著秋天的布鞋甚至是現在城市裏已經看不見的那種軍綠色膠布鞋，一邊上課，一邊凍得直跺腳。
孩子們的腳長得太快了，根本沒辦法將鞋也作為校服的一部分添置，而之前李老師和方老師發起的捐衣活動裏，被捐獻的大多都是衣裳，普通人觀念裏鞋穿過了就不“幹淨”了，再給別人穿是一種不禮貌，這也導致被捐獻的物資裏鞋類是最少的。
秦朗穿著厚厚的棉鞋都覺得那冷氣往腳脖子、腳趾縫裏直鑽，其他孩子們有多難受，可想而知。
秦朗和杜若帶的是要升中學的畢業班，五六年級孩子並在一起上課，五年級朗讀語文課文時，六年級就抄寫英語單詞，相互錯開，盡量互不幹擾，可即使伴著朗朗的讀書聲，中間總有一道跺腳的聲音特別明顯，讓正在上課的杜若忍不住皺起眉頭。
“李曉欣，你很冷嗎？”
她走到正在跺腳的女孩子旁邊，低頭看她的腳。
“如果特別冷，就去爐子邊烘一下腳。”
杜若是所有老師裏最不苟言笑的一個，孩子們都有些怕她，於是她放下書這麽一說，那個叫李曉欣的女孩子臉立刻紅了，搓著手一副要哭的樣子。
“沒，我，我沒想跺腳，我就是冷……”
杜若不明白為什麽她害怕的這麽厲害，於是不由自主地打量起她，這一打量，立刻意識到了不對勁的地方。
杜若驀地伸出手拉開孩子拉到底的領子拉鏈，露出來的不是加絨衣灰色的絨邊，而是一件已經抽了線、有些發黃的米色低領線衣。
這樣的線衣一看就是外麵捐獻的那種，樣式好看卻並不保暖，棉線織出的花樣雖然好看，卻四處鏤空，春秋天做個外衣還可以，冬天做打底卻不行。
除此之外，李曉欣的上衣裏還亂七八糟穿了一些秋衣和背心，疊的鼓起一大塊，看起來像是裏麵有加絨衣和羽絨膽的樣子，其實一點都不保暖。
“李曉欣，你衣服的內膽呢？”
杜若赫然一驚，又去摸她褲子，隻摸到薄薄一層防水外褲，裏麵應該有的抓絨保暖層沒有了。
李曉欣也已經慌了，嚇得一動都不敢動，任由杜若拉起她的褲腿，發現裏麵隻穿著一條短小的秋褲，襪子也是那種特別單薄的卡絲襪，隻是穿了好幾層，堪堪蓋住腳踝，和秋褲之間還有一大截空隙。
也難怪李曉欣凍得直跺腳，她本來就穿著帆布鞋，加上還是卡絲襪，能不冷嗎？
秦朗見動靜不小，也沒讓孩子們繼續讀課文了，湊過來一看，麵色也很是凝重。
為了不讓大人們“挪用”孩子的衣服，他們幾乎想盡了一切辦法，又是在胸前繡了巨大的名字、又是要求一定要穿校服來檢查，抓絨衣外套是速幹的，每個禮拜六禮拜天洗一下就幹了，完全可以保證他們天天都穿，至少到現在為止，還沒有幾個學生說家裏人不給他們穿校服。
可一到了冬天，情況還是出現了。
“這樣也行？”
秦朗被氣笑了。
“就給孩子穿一層皮？”