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中華之魂.星辰譜（全四部） 作者：翟明戰 投票推薦 加入書簽 留言反饋
1948年派往蘇聯留學的21名留學生：羅炳輝之女羅鎮濤，鄒韜奮之子鄒家華，謝子長之子謝紹明，葉挺之子葉正大、葉正明，任作民之子任湘，劉伯堅之子劉虎生，張浩之子林漢雄，羅亦農之子羅西北，任銘鼎之女任嶽，葉劍英之女葉楚梅，賀晉年之子賀毅，崔田夫之子崔軍，項英之女項蘇雲，李碩勛之子李鵬，張宗遜之侄張代俠，王家祥義子朱忠洪，蕭勁光之子蕭永定，高崗之子高毅、外甥江明，楊琪之子楊庭藩，也是先進伊萬沃國際兒童院進修的俄語。
1948年到蘇聯留學的21名同學：簡稱“4821”
在蘇聯國際兒童院，各國孩子受到正規和良好的教育。雖然幾所兒童院情況所不同：如瓦斯基諾兒童院，學習和生活都在院裏進行；莫尼諾兒童院，新的學生在院內學習，到適應蘇聯學校的要求時，就到院外學習；伊萬諾沃兒院，基本在院內生活，在院外學習。但無論如何，都是按照蘇聯10年一貫製教育製度實施教育的。中國孩子按照他們的年齡和原先受教育程度的不同，分配到不同的年級學習。除了個別孩子在修完7年課程便考人中等專業學校外，部分孩子修完十年製課程，又考人了高等學校繼續深造，還有部分孩子未學完全部課程便回國參加工作了。學生們修業的課程，首先是學習俄語，並且必修德語，也學一點母語。另外還要學習歷史、地理、物理、化學、幾何、代數、三角、天文學、動植物學、俄國文學、外國文學、蘇聯憲法等課程。
課餘，兒童院組織學生進行多種文化娛樂活動。他們組織各種活動小組，如歌詠、舞蹈、體育、攝影、無線電、車工、木工等，由老師輔導進行活動。這樣，一方麵陶冶了孩子的性情，使他們開朗活潑，另一方麵又培養了孩子們的勞動觀念及多種特長，使他們健康地全麵發展。
中國的孩子學習都十分刻苦，成績優良。蔡轉、林莉、鄭耀華等人在畢業考試時，以各科成績均為“五分”而獲得金質獎，這是極少數人才可得到的榮譽。蔡博上大學後，則因學習成績優異而獲得“史達林獎學金”。在蘇聯國際兒童院的培養和蘇聯人民的關懷下，中國學生都學有成就。當新中國誕生時，他們紛紛回國，以他們的專業技能，為祖國的社會主義建設事業貢獻力量。
蘇聯國際兒童院是一個國際主義的大家庭。十月革命後的蘇聯，又進行了幾年的國內戰爭。戰火熄滅後，麵臨帝國主義國家的“禁運”，經濟恢復及發展極為困難。然而，他們仍為世界各國革命者的後代提供了當時所能提供的最好的生活和學習的條件。中國的孩子們，他們在祖國遭難、父母犧牲，即使是父母沒有犧牲的也無法照顧他們的時候，幸運的來到這個大家庭裏，和各國小朋友們像兄弟姊妹一樣團結友愛地生活在一起。他們習慣了以兒童院為家，培養成了隻知道有集體和我們而很少想到個人。中國的孩子大多是中國革命先驅者的子女，而其中又多是烈士子女，但他們沒有“中共領袖子女”的概念。而正因為他們是早期共產黨人的後代，他們比自己的同齡人生活得更艱辛，道路更曲折，付出的也更多。
各國的無產階級的領袖，對生活在這裏的孩子們極為關懷。共產國際領導人季米特洛夫在給國際兒童院學生的一封信中寫道：“蘇聯當局通過國際革命戰士救濟會向你們提供了你們身體和精神成長、教育和發展所必需的條件。你們要善於珍視這一切……使自己成為堅強和無限忠於列寧事業的戰士。”“在這裏，永遠不要忘記，你們還肩負著對你們祖國人民的義務。不要脫離本國人民，不要忘記自己的母語。要記住，你們或許還需要為打敗你們祖國的敵人而鬥爭。現在還要為此做全麵的準備，以便在需要時能夠出色地履行自己的義務。”
蘇聯最高蘇維埃主席團主席加裏寧、列寧的老戰友國際革命戰士救濟會主席斯塔索娃、保加利亞共產黨領袖科拉洛夫、德國共產黨總書記皮克、義大利共產黨領袖陶裏亞蒂、西班牙共產黨領袖伊巴露麗、波蘭統一工人黨領袖貝魯特、巴西工人運動領袖路易斯？卡洛斯？普列斯特斯、智利共產黨總書記路易斯？ 科爾巴蘭以及中國共產黨的領導者瞿秋白、周恩來、鄧穎超等人，都曾到國際兒童院去看望過孩子們。
季米特洛夫看望伊萬諾沃兒童院的孩子們時，還贈送了25輛腳踏車，令孩子們歡欣無比。國際兒童院的教員中，除蘇聯教員外，還有不少外籍教員，如德國籍的、保加利亞籍的，中國共產黨也派出了師哲、鄭一俊、趙雲蓉、韓鐵生、朱家瑞、張梅等人到兒童院擔任教員。生活在這個大家庭中的“紅色貴族”，在列寧的故鄉，接受了馬列主義、共產主義、集體主義的教育，造就了他們的共產主義的世界觀和國際主義精神。這種觀念和精神，在蘇聯反法西斯戰爭中得到了檢驗和發揚。
生活在蘇聯國際兒童院的中國孩子，並沒有忘記自己的祖國。這些孩子中，一部分是在蘇聯出生的，一部分離開祖國時，還是不懂世事的幼兒。但是在父母革命思想的薰陶下，在兒童院的教育下，他們大多知道自己的父母或是為了一個神聖的事業而犧牲，或是為了事業正在奮鬥。在他們幼小的心靈裏，立下了繼承父輩事業的誌向。1946年1月，毛澤東在給蔡博等孩子們的回信中寫道：
1948年到蘇聯留學的21名同學：簡稱“4821”
在蘇聯國際兒童院，各國孩子受到正規和良好的教育。雖然幾所兒童院情況所不同：如瓦斯基諾兒童院，學習和生活都在院裏進行；莫尼諾兒童院，新的學生在院內學習，到適應蘇聯學校的要求時，就到院外學習；伊萬諾沃兒院，基本在院內生活，在院外學習。但無論如何，都是按照蘇聯10年一貫製教育製度實施教育的。中國孩子按照他們的年齡和原先受教育程度的不同，分配到不同的年級學習。除了個別孩子在修完7年課程便考人中等專業學校外，部分孩子修完十年製課程，又考人了高等學校繼續深造，還有部分孩子未學完全部課程便回國參加工作了。學生們修業的課程，首先是學習俄語，並且必修德語，也學一點母語。另外還要學習歷史、地理、物理、化學、幾何、代數、三角、天文學、動植物學、俄國文學、外國文學、蘇聯憲法等課程。
課餘，兒童院組織學生進行多種文化娛樂活動。他們組織各種活動小組，如歌詠、舞蹈、體育、攝影、無線電、車工、木工等，由老師輔導進行活動。這樣，一方麵陶冶了孩子的性情，使他們開朗活潑，另一方麵又培養了孩子們的勞動觀念及多種特長，使他們健康地全麵發展。
中國的孩子學習都十分刻苦，成績優良。蔡轉、林莉、鄭耀華等人在畢業考試時，以各科成績均為“五分”而獲得金質獎，這是極少數人才可得到的榮譽。蔡博上大學後，則因學習成績優異而獲得“史達林獎學金”。在蘇聯國際兒童院的培養和蘇聯人民的關懷下，中國學生都學有成就。當新中國誕生時，他們紛紛回國，以他們的專業技能，為祖國的社會主義建設事業貢獻力量。
蘇聯國際兒童院是一個國際主義的大家庭。十月革命後的蘇聯，又進行了幾年的國內戰爭。戰火熄滅後，麵臨帝國主義國家的“禁運”，經濟恢復及發展極為困難。然而，他們仍為世界各國革命者的後代提供了當時所能提供的最好的生活和學習的條件。中國的孩子們，他們在祖國遭難、父母犧牲，即使是父母沒有犧牲的也無法照顧他們的時候，幸運的來到這個大家庭裏，和各國小朋友們像兄弟姊妹一樣團結友愛地生活在一起。他們習慣了以兒童院為家，培養成了隻知道有集體和我們而很少想到個人。中國的孩子大多是中國革命先驅者的子女，而其中又多是烈士子女，但他們沒有“中共領袖子女”的概念。而正因為他們是早期共產黨人的後代，他們比自己的同齡人生活得更艱辛，道路更曲折，付出的也更多。
各國的無產階級的領袖，對生活在這裏的孩子們極為關懷。共產國際領導人季米特洛夫在給國際兒童院學生的一封信中寫道：“蘇聯當局通過國際革命戰士救濟會向你們提供了你們身體和精神成長、教育和發展所必需的條件。你們要善於珍視這一切……使自己成為堅強和無限忠於列寧事業的戰士。”“在這裏，永遠不要忘記，你們還肩負著對你們祖國人民的義務。不要脫離本國人民，不要忘記自己的母語。要記住，你們或許還需要為打敗你們祖國的敵人而鬥爭。現在還要為此做全麵的準備，以便在需要時能夠出色地履行自己的義務。”
蘇聯最高蘇維埃主席團主席加裏寧、列寧的老戰友國際革命戰士救濟會主席斯塔索娃、保加利亞共產黨領袖科拉洛夫、德國共產黨總書記皮克、義大利共產黨領袖陶裏亞蒂、西班牙共產黨領袖伊巴露麗、波蘭統一工人黨領袖貝魯特、巴西工人運動領袖路易斯？卡洛斯？普列斯特斯、智利共產黨總書記路易斯？ 科爾巴蘭以及中國共產黨的領導者瞿秋白、周恩來、鄧穎超等人，都曾到國際兒童院去看望過孩子們。
季米特洛夫看望伊萬諾沃兒童院的孩子們時，還贈送了25輛腳踏車，令孩子們歡欣無比。國際兒童院的教員中，除蘇聯教員外，還有不少外籍教員，如德國籍的、保加利亞籍的，中國共產黨也派出了師哲、鄭一俊、趙雲蓉、韓鐵生、朱家瑞、張梅等人到兒童院擔任教員。生活在這個大家庭中的“紅色貴族”，在列寧的故鄉，接受了馬列主義、共產主義、集體主義的教育，造就了他們的共產主義的世界觀和國際主義精神。這種觀念和精神，在蘇聯反法西斯戰爭中得到了檢驗和發揚。
生活在蘇聯國際兒童院的中國孩子，並沒有忘記自己的祖國。這些孩子中，一部分是在蘇聯出生的，一部分離開祖國時，還是不懂世事的幼兒。但是在父母革命思想的薰陶下，在兒童院的教育下，他們大多知道自己的父母或是為了一個神聖的事業而犧牲，或是為了事業正在奮鬥。在他們幼小的心靈裏，立下了繼承父輩事業的誌向。1946年1月，毛澤東在給蔡博等孩子們的回信中寫道：