蘭教授清清嗓子回答：“這同學的問題很好嘛。對於解剖學的學習而言，記憶能力肯定是必要的，但絕對不必死記硬背。解剖學是門形態學科，要說記憶，比你們將來記生理生化的東西容易多了。有了掛圖，有了標本，甚至有了計算機的三維展示，大家自然會一目了然。”
看來蘭教授的安撫能力不錯，大家緊張的臉色已多半鬆弛下去了。
接著又有一矮個兒女生紅著臉站起來用蚊子一樣細的聲音說：“蘭老師，我的膽子很小，聽說解剖學要我們接觸死人是嗎?”
蘭教授微微一笑說：“你說的是屍體吧?這個當然!你要了解人體，怎麽能不藉助標本呢?別害怕，這個世界上活人比死人可怕多了。”
蘭教授最後一句富有哲理的幽默引起了階梯教室裏一陣會心的笑聲。
女生不好意思坐下去了。嚴浩卻一下子想到了第三條鐵律，活人比死人可怕?是的，在某種層麵上的確。看看世界歷史吧，人類互相殘殺的事兒還少嗎?僅一個奧斯維辛集中營就死了一百多萬吶!
“可是，如果死人不僅僅是死人呢?”
嚴浩正胡思亂想地入了神，沒想到這最後想到的問題竟脫口而出了。
坐前排的沈子寒回頭朝他擠擠眼，壞笑了一下。嚴浩的臉一下子燙起來了，他也意識到剛才說的太衝動太那個了。
蘭教授顯然沒聽清嚴浩剛才喊了句什麽，他說：“剛才那位同學——你能把問題再repeat一下嗎。
嚴浩突然不知該怎麽說了，倒是沈子寒大著嗓門說：“老師，他問如果死人不僅僅是死人呢?”
教室裏發出一陣爆笑。
蘭教授也愣了，說：“死人如果不是死人，那就是活死人，比如，我們常說的植物人。”
沈子寒竟然較起了真兒，回應著教授的話說：“請問老師，人是有靈魂的嗎?”
蘭教授顯然不願意在這個問題上多加糾纏。他擺擺手微笑地說：“建議你選修哲學與心理學，也許可以找到答案，而解剖學裏，我隻相信眼見為實。”
教室裏的人顯然對這個話題發生了濃厚興趣，紛紛交頭接耳討論起來。嚴浩的耳邊隻有蘭教授的“眼見為實”幾個詞兒迴響著。
眼見為實。是的，一定要眼見為實。在那一刻，嚴浩仿佛下定了一個決心。
中午在寢室裏，大家似乎都沒心思午休。尤其是沈子寒，還沉浸在上午乘機搗亂帶來的快意中，與外星仔熱烈地討論著“鬆果體、第六感、瀕死體驗”這些東西。廖廣誌開始在洗衣服，後來也被他們的話題吸引過去，還繪聲繪色講了幾個老家農村發生的鬼故事。嚴浩比較沉默，趴在床上聽mp3，但又似乎在留心著他們的討論。
最後，他們全被廖廣誌的一個故事給吸引過去了。
廖廣誌說去年自己的奶奶去世時，就發生了一件很怪的事情。當時奶奶已經入棺了，但就在出殯前要封棺的前夜，廖廣誌的媽媽做夢，說老人對自己講，身上還有兩百塊錢沒有拿出來呢。廖廣誌的媽醒來後覺得奇怪，真的又開棺檢查了一遍——在老人衣服的內兜裏還真有兩百塊錢。是當時老人在世給自己做壽衣時拉下的。
這故事聽得大家麵麵相覷。看眾人有些懷疑，廖廣誌發誓說整個事件他親自參與，絕無半點虛假。若有半點不實，他願意將來生個孩子沒屁眼。
外星仔說：“老大，你將來一定係要準備在肛腸外科工作哦。就算後路不通，你也可以幫他走後門的啦。係不係啊?” 外星仔廣東味兒的普通話逗得嚴浩與沈子寒哈哈大笑。氣得廖廣誌嘴一噘，洗他自己的衣服去了。
嚴浩在醫學世家長大，父母還都是國家幹部，從小他的教育就是無神論那一套。但王炎炎講的第三條鐵律卻讓他魂牽夢繞地睡不著覺。今天中午廖廣誌的經歷又讓他的心裏有說不出的滋味。是恐懼，是疑惑，還是矛盾?他也說不清。隻覺得心裏很亂，感覺冥冥之中有種力量在吸引著他。就像他來這所醫科大學一樣，非他所願，但不得不來。
這些胡思亂想讓嚴浩希望像豬一樣生活的願望徹底破碎了。
這個中午，他再也睡不著。幹脆跑到陽台上，看著遠處矗立在初秋薄薄霧氣中的基礎醫學部大樓，顯得有幾分詭異，幾分神秘。
時令已過霜降。一陣刺骨的冷風讓嚴浩不自禁地打了個寒顫。
第一次解剖實習課安排在人體運動係統的兩節概述之後。
嚴浩和沈子寒都覺得解剖學起來太費勁，一塊骨頭上也能有那麽多的記憶點，何況人體有206塊骨頭。遇到複雜的像顱骨，那些個蝶竇、篩竇、上頜竇之類的腦殼裏的空洞就夠讓他們操心的了。其實看書一點沒用，書上的圖都是平麵的，顏色全是黑白的，越看越揪心。
看來沒標本還真不行!
老師的講課，也沒多大發揮餘地，基本上是照本宣科。那個蘭教授講完了緒論部分後，就再也不見了他的人影。傳言說他是博導，給本科生上課隻是象徵性的。
不管從哪種角度出發，嚴浩都期待著快點進入到那個神秘之地。
醫科大學的解剖教研室位於基礎醫學部大樓的底層。
這是一幢七層的大樓，八十年代中期它就已經存在了。外表還是用的普通塗料，窗戶也是木框結構。
看來蘭教授的安撫能力不錯，大家緊張的臉色已多半鬆弛下去了。
接著又有一矮個兒女生紅著臉站起來用蚊子一樣細的聲音說：“蘭老師，我的膽子很小，聽說解剖學要我們接觸死人是嗎?”
蘭教授微微一笑說：“你說的是屍體吧?這個當然!你要了解人體，怎麽能不藉助標本呢?別害怕，這個世界上活人比死人可怕多了。”
蘭教授最後一句富有哲理的幽默引起了階梯教室裏一陣會心的笑聲。
女生不好意思坐下去了。嚴浩卻一下子想到了第三條鐵律，活人比死人可怕?是的，在某種層麵上的確。看看世界歷史吧，人類互相殘殺的事兒還少嗎?僅一個奧斯維辛集中營就死了一百多萬吶!
“可是，如果死人不僅僅是死人呢?”
嚴浩正胡思亂想地入了神，沒想到這最後想到的問題竟脫口而出了。
坐前排的沈子寒回頭朝他擠擠眼，壞笑了一下。嚴浩的臉一下子燙起來了，他也意識到剛才說的太衝動太那個了。
蘭教授顯然沒聽清嚴浩剛才喊了句什麽，他說：“剛才那位同學——你能把問題再repeat一下嗎。
嚴浩突然不知該怎麽說了，倒是沈子寒大著嗓門說：“老師，他問如果死人不僅僅是死人呢?”
教室裏發出一陣爆笑。
蘭教授也愣了，說：“死人如果不是死人，那就是活死人，比如，我們常說的植物人。”
沈子寒竟然較起了真兒，回應著教授的話說：“請問老師，人是有靈魂的嗎?”
蘭教授顯然不願意在這個問題上多加糾纏。他擺擺手微笑地說：“建議你選修哲學與心理學，也許可以找到答案，而解剖學裏，我隻相信眼見為實。”
教室裏的人顯然對這個話題發生了濃厚興趣，紛紛交頭接耳討論起來。嚴浩的耳邊隻有蘭教授的“眼見為實”幾個詞兒迴響著。
眼見為實。是的，一定要眼見為實。在那一刻，嚴浩仿佛下定了一個決心。
中午在寢室裏，大家似乎都沒心思午休。尤其是沈子寒，還沉浸在上午乘機搗亂帶來的快意中，與外星仔熱烈地討論著“鬆果體、第六感、瀕死體驗”這些東西。廖廣誌開始在洗衣服，後來也被他們的話題吸引過去，還繪聲繪色講了幾個老家農村發生的鬼故事。嚴浩比較沉默，趴在床上聽mp3，但又似乎在留心著他們的討論。
最後，他們全被廖廣誌的一個故事給吸引過去了。
廖廣誌說去年自己的奶奶去世時，就發生了一件很怪的事情。當時奶奶已經入棺了，但就在出殯前要封棺的前夜，廖廣誌的媽媽做夢，說老人對自己講，身上還有兩百塊錢沒有拿出來呢。廖廣誌的媽醒來後覺得奇怪，真的又開棺檢查了一遍——在老人衣服的內兜裏還真有兩百塊錢。是當時老人在世給自己做壽衣時拉下的。
這故事聽得大家麵麵相覷。看眾人有些懷疑，廖廣誌發誓說整個事件他親自參與，絕無半點虛假。若有半點不實，他願意將來生個孩子沒屁眼。
外星仔說：“老大，你將來一定係要準備在肛腸外科工作哦。就算後路不通，你也可以幫他走後門的啦。係不係啊?” 外星仔廣東味兒的普通話逗得嚴浩與沈子寒哈哈大笑。氣得廖廣誌嘴一噘，洗他自己的衣服去了。
嚴浩在醫學世家長大，父母還都是國家幹部，從小他的教育就是無神論那一套。但王炎炎講的第三條鐵律卻讓他魂牽夢繞地睡不著覺。今天中午廖廣誌的經歷又讓他的心裏有說不出的滋味。是恐懼，是疑惑，還是矛盾?他也說不清。隻覺得心裏很亂，感覺冥冥之中有種力量在吸引著他。就像他來這所醫科大學一樣，非他所願，但不得不來。
這些胡思亂想讓嚴浩希望像豬一樣生活的願望徹底破碎了。
這個中午，他再也睡不著。幹脆跑到陽台上，看著遠處矗立在初秋薄薄霧氣中的基礎醫學部大樓，顯得有幾分詭異，幾分神秘。
時令已過霜降。一陣刺骨的冷風讓嚴浩不自禁地打了個寒顫。
第一次解剖實習課安排在人體運動係統的兩節概述之後。
嚴浩和沈子寒都覺得解剖學起來太費勁，一塊骨頭上也能有那麽多的記憶點，何況人體有206塊骨頭。遇到複雜的像顱骨，那些個蝶竇、篩竇、上頜竇之類的腦殼裏的空洞就夠讓他們操心的了。其實看書一點沒用，書上的圖都是平麵的，顏色全是黑白的，越看越揪心。
看來沒標本還真不行!
老師的講課，也沒多大發揮餘地，基本上是照本宣科。那個蘭教授講完了緒論部分後，就再也不見了他的人影。傳言說他是博導，給本科生上課隻是象徵性的。
不管從哪種角度出發，嚴浩都期待著快點進入到那個神秘之地。
醫科大學的解剖教研室位於基礎醫學部大樓的底層。
這是一幢七層的大樓，八十年代中期它就已經存在了。外表還是用的普通塗料，窗戶也是木框結構。