“那麽先生，我在這裏預祝您早日成功。”紅線微笑，“而我，則對下麵的算式——愛麗絲的真正留言更有興趣。因為，我終於可以得到那本珍貴的《愛麗絲》原版了。”
（八）
“真的？你真的找到了愛麗絲留下的禮物？”教授那一刻的表情是如此驚喜，他那滿是胡茬憔悴的臉上似乎也升起了片刻光輝，“我隻是解開了愛麗絲留下的字謎，但卻不明白這些算式的意思。它們到底是什麽意思啊？”
“當然，教授，請不要著急，我願意為您效勞。不過，在此之前，您能讓我們參觀一下愛麗絲的房間嗎？請相信我，這和找到她給您的禮物有關。”
“好的，從她的走後，我一直把她的臥室保持著原樣，任何東西都沒有動過。”教授有些尷尬的將兩人讓入自己那雜亂的屋子。
粉紅的小床，可愛的玩偶，還有那一書架的書。打掃的幹幹淨淨的臥室，與外麵的髒亂形成了兩個世界，紅線在心裏嘆了口氣。
“《福爾摩斯探案集》、《牛津童謠選》、《哈利·波特》……能看出愛麗絲是一個擅於思索和喜愛幻想的小女孩。咦？還有這個！”紅線從書架上取下一本書，“《密碼歷史和起源》。”
“這孩子，什麽都有興趣，淘氣又聰明……”教授眼中泛起的悲傷就如同艾希斯中的河水層層疊疊。
“很抱歉，教授，我無意讓您傷心。”紅線欠了欠身，“我現在就為您解開算式中隱藏的迷題。您還記得那些算式嗎？”
“當然！”教授飛快的在紙上寫下了算式：
5＋6 10＋9 8－4 23－5 3×7 3×7 23×1 23×1 56÷2 15÷3 42÷2
“請原諒，教授。當年你找到愛麗絲留下的算式的時候就是這樣寫在一起嗎？”
“不，和紙條上一樣，分為上下兩行，不過那時愛麗絲是用粉筆留的言——除了植物園中的那個，那時她把算式寫在池塘邊的石頭上。而遊園會那天我也隻是在紙上留下了算式，隻是紙條後來不知被誰調換了。”
“所以教授，你不應該把它們寫到一起，算式分為上下兩行就是要我們將它們分著看，第一行的算式放到一起：5＋6 8－4 3×7 3×7 56÷2 ，第二行的算式放到一起：10＋9 23－5 23×1 23×1 15÷3 42÷2。剛剛看到書架上的書，讓我更確定了我的想法——密碼。愛麗絲雖然聰明但也隻是一個十二歲的孩子，過於複雜的波雷費密碼、柵欄密碼她未必能懂，所以我想她留下的密碼不會太難，也許就是簡單的埃特巴什碼（最後一個字母代表第一個字母，以此類推），但是您看這本密碼書折起的這一頁——是描述凱撒密碼的。我們可以從日常的細節上揣摩到一個人的行為習慣，現在我們不妨用凱撒密碼試一下，最原始的凱撒密碼是通過將字母按順序推後3位起加密作用，很簡單。將上麵的數字減3再在字母表中找到他們的次序就可以了。第一行算式的結果是：11 4 21 21 28 ，把他們減3，得到的是8 1 18 18 25，對應字母表所以拚出的詞語是harry（哈利）”
“下一行是16 15 20 20 5 18，詞語是potter（波特）”愛德華說，“哈利·波特！愛麗絲要送一本《哈利·波特》給教授當生日禮物嗎？”
“沒錯，就是《哈利·波特》。”紅線指了指書架上的那一排《哈利·波特》原版書，其中隻有一本精心的包上了書皮，書脊上用螢光筆寫了書的名字。
“雖然我的外表和內心不盡相同，但最終的目的是希望你快樂。外表和內心不相同……”紅線輕輕的摸著書脊，“禮物就藏在這裏！”
打開書，裏麵的內容果然不是《哈利·波特》。
“這是去年發行的《愛麗絲》最新版本，也是她送給您的禮物。”
“爸爸，祝你生日快樂！
她最喜歡他，這必須永遠是個秘密。也切勿告訴其他人，隻在你我之間。（註：這為《愛麗絲》中涉及歌謠的一段）”
望著書中夾著的賀卡，教授潸然淚下。
“你是我的生命，沒有了你，我怎麽會快樂！”
“即使不快樂也請活下去，愛麗絲沒有延續的生命，希望您可以讓它在別人身上延續下去，用您的雙手，用您的知識。”紅線擁抱了一下痛哭的教授，輕輕的在他耳邊說。
陽光灑在人身上，似乎要把一切陰霾掃去。從教授家中出來，愛德華有些興奮的看著手中的原版書，而紅線緩緩的從兜裏拿出了一個小小的玻璃瓶，裏麵隻有小半瓶液體。
“這是什麽？”
“教授兜裏的小紀念品，你沒有發現他的手總是下意識的觸碰左邊衣兜嗎？我把它順手拿了過來，這可是要命的東西，也許那一天教授是真的想把它投到某個人的杯子裏。”
“是教授偷的氰化物！”
“想想看，在實驗室裏，誰與西蒙斯最接近，誰最有機會偷走氰化物？是教授！人都是有第六感的，西蒙斯從前對愛麗絲的不正常的愛戀本就讓他在教授麵前心虛，他一直懷疑教授要毒死他所以才一直身揣解毒劑！你記得在班傑明死亡後，西蒙斯看向教授的眼神嗎？多麽恐懼啊！”
“可你又憑什麽判斷教授想要自殺？”
（八）
“真的？你真的找到了愛麗絲留下的禮物？”教授那一刻的表情是如此驚喜，他那滿是胡茬憔悴的臉上似乎也升起了片刻光輝，“我隻是解開了愛麗絲留下的字謎，但卻不明白這些算式的意思。它們到底是什麽意思啊？”
“當然，教授，請不要著急，我願意為您效勞。不過，在此之前，您能讓我們參觀一下愛麗絲的房間嗎？請相信我，這和找到她給您的禮物有關。”
“好的，從她的走後，我一直把她的臥室保持著原樣，任何東西都沒有動過。”教授有些尷尬的將兩人讓入自己那雜亂的屋子。
粉紅的小床，可愛的玩偶，還有那一書架的書。打掃的幹幹淨淨的臥室，與外麵的髒亂形成了兩個世界，紅線在心裏嘆了口氣。
“《福爾摩斯探案集》、《牛津童謠選》、《哈利·波特》……能看出愛麗絲是一個擅於思索和喜愛幻想的小女孩。咦？還有這個！”紅線從書架上取下一本書，“《密碼歷史和起源》。”
“這孩子，什麽都有興趣，淘氣又聰明……”教授眼中泛起的悲傷就如同艾希斯中的河水層層疊疊。
“很抱歉，教授，我無意讓您傷心。”紅線欠了欠身，“我現在就為您解開算式中隱藏的迷題。您還記得那些算式嗎？”
“當然！”教授飛快的在紙上寫下了算式：
5＋6 10＋9 8－4 23－5 3×7 3×7 23×1 23×1 56÷2 15÷3 42÷2
“請原諒，教授。當年你找到愛麗絲留下的算式的時候就是這樣寫在一起嗎？”
“不，和紙條上一樣，分為上下兩行，不過那時愛麗絲是用粉筆留的言——除了植物園中的那個，那時她把算式寫在池塘邊的石頭上。而遊園會那天我也隻是在紙上留下了算式，隻是紙條後來不知被誰調換了。”
“所以教授，你不應該把它們寫到一起，算式分為上下兩行就是要我們將它們分著看，第一行的算式放到一起：5＋6 8－4 3×7 3×7 56÷2 ，第二行的算式放到一起：10＋9 23－5 23×1 23×1 15÷3 42÷2。剛剛看到書架上的書，讓我更確定了我的想法——密碼。愛麗絲雖然聰明但也隻是一個十二歲的孩子，過於複雜的波雷費密碼、柵欄密碼她未必能懂，所以我想她留下的密碼不會太難，也許就是簡單的埃特巴什碼（最後一個字母代表第一個字母，以此類推），但是您看這本密碼書折起的這一頁——是描述凱撒密碼的。我們可以從日常的細節上揣摩到一個人的行為習慣，現在我們不妨用凱撒密碼試一下，最原始的凱撒密碼是通過將字母按順序推後3位起加密作用，很簡單。將上麵的數字減3再在字母表中找到他們的次序就可以了。第一行算式的結果是：11 4 21 21 28 ，把他們減3，得到的是8 1 18 18 25，對應字母表所以拚出的詞語是harry（哈利）”
“下一行是16 15 20 20 5 18，詞語是potter（波特）”愛德華說，“哈利·波特！愛麗絲要送一本《哈利·波特》給教授當生日禮物嗎？”
“沒錯，就是《哈利·波特》。”紅線指了指書架上的那一排《哈利·波特》原版書，其中隻有一本精心的包上了書皮，書脊上用螢光筆寫了書的名字。
“雖然我的外表和內心不盡相同，但最終的目的是希望你快樂。外表和內心不相同……”紅線輕輕的摸著書脊，“禮物就藏在這裏！”
打開書，裏麵的內容果然不是《哈利·波特》。
“這是去年發行的《愛麗絲》最新版本，也是她送給您的禮物。”
“爸爸，祝你生日快樂！
她最喜歡他，這必須永遠是個秘密。也切勿告訴其他人，隻在你我之間。（註：這為《愛麗絲》中涉及歌謠的一段）”
望著書中夾著的賀卡，教授潸然淚下。
“你是我的生命，沒有了你，我怎麽會快樂！”
“即使不快樂也請活下去，愛麗絲沒有延續的生命，希望您可以讓它在別人身上延續下去，用您的雙手，用您的知識。”紅線擁抱了一下痛哭的教授，輕輕的在他耳邊說。
陽光灑在人身上，似乎要把一切陰霾掃去。從教授家中出來，愛德華有些興奮的看著手中的原版書，而紅線緩緩的從兜裏拿出了一個小小的玻璃瓶，裏麵隻有小半瓶液體。
“這是什麽？”
“教授兜裏的小紀念品，你沒有發現他的手總是下意識的觸碰左邊衣兜嗎？我把它順手拿了過來，這可是要命的東西，也許那一天教授是真的想把它投到某個人的杯子裏。”
“是教授偷的氰化物！”
“想想看，在實驗室裏，誰與西蒙斯最接近，誰最有機會偷走氰化物？是教授！人都是有第六感的，西蒙斯從前對愛麗絲的不正常的愛戀本就讓他在教授麵前心虛，他一直懷疑教授要毒死他所以才一直身揣解毒劑！你記得在班傑明死亡後，西蒙斯看向教授的眼神嗎？多麽恐懼啊！”
“可你又憑什麽判斷教授想要自殺？”