因為害怕無窮的壓力讓更多的同學產生的自殺的念頭，在得知了同學們的想法之後，他們選擇的竟然是無視。
一個優秀的學生，跟一群優秀的學生。在相互的比較之下，老師們最終選擇了後者。
也許這個復讀班，本來就不應該有插班生的存在。
物理佬說說的才是真的，當年的他目睹了一切。從插班生的轉入到最後整個復讀班的悲劇，他至今仍記憶猶新。
當年的那一場悲劇，最後所有的人，連同那名插班生，最後的定性都是自殺。因為不管是老師，還是學生，口風都是一致的。
承受不住學業的壓力，同學們最終沒能跨過最後的一關，在復讀班即將結束的時候。
自殺了。
自殺的案件，沒有誰需要為這件事負責。除了老師為此得到了些許處分之外，其餘的同學們，全都順利的通過高考，開始了新的生活。
而復讀班呢?因為這一件事停辦了三年。可是也就僅僅隻是停辦了三年，在這個將學業視為孩子一切的社會裏，沒有什麽比能培養出高分數的學習機構更容易復甦的了。
三年，可以淡忘很多的事情。當年發生了哦如此慘案的復讀班，最後還是重新招生。
以往六個班級，分批精英教學的模式，被取締了。取而代之的是形成一個大班，所有的同學一起授課。
班級，不再是那個班級，而老師，也同樣不再是那些老師。
除了物理老師之外，其餘的任課老師全部都換掉。而這換掉的老師，也是每幾屆便換一次。
每當有更加優秀的老師出現，便會被招入這個復讀班，成為復讀班的任課老師。
英語老師，是當年他們那一屆的高考狀元，高分的成績以及對於這個復讀班的了解，讓她成為這一次的英語教師的不二人選。
可一定要說誰才是最了解復讀班的，除了婆婆之外，也就隻有物理老師說得上話了。他才是除了婆婆之外，從復讀班的建立一直呆在現在的老師。
其餘的老師都走了，就隻有他一個人一直留了下來。
究竟是為了什麽，恐怕他自己也說不清。自己是說不清為何留下，可是復讀班的發生過的事情，他卻是那個唯一說得清的人。
因為不管是十五年前的那一場血案，還是這一次的血案，他都是以旁觀者的身份看著一切。
物理老師的身份，他在這個復讀班呆了多久。其他的幾名老師那兒，都可證明。
身為唯一一個經歷過十五年前那一次跟這一次血案的老師，他的話，才是最客觀，最現實的。
復讀班，從來都沒有不能插班生這一說。隻是因為學生們受不了別人的不努力就能取得好的成績，憑生的妒忌，才造成那一切的悲劇。
一切悲劇的源頭，不是插班生，也跟插班生沒有關係。而是同學們打從進來開始，便自己定下的那個平衡。
我進來了，我的成績一直都是最好的，老師們都覺得我是今年最有可能取得頭名的人。所以，我不能讓別人趕超我，所以我必須努力努力再努力，絕對不能讓其他人趕超我。
要是別人贏過一切，就必須在付出雙倍的努力，在贏回來。
彼此之間都是那樣的努力，誰取得第一名，都是情有可原的。
可如果是那些不努力卻照樣可以取得高分的人。
那些不付出就能得到回報的人。
想想就讓人覺得討厭啊。
就是這種討厭，這種討厭之下產生出的妒忌心裏，才是所有悲劇的源頭。
物理老師，從來都不覺得插班生有錯。他之所以也覺得這個復讀班是不能有插班生的，因為他知道。
這個復讀班的同學，進入這個復讀班的學生，那過分壓抑之下的神經。
突然轉入的插班生，本就打破了平衡，萬一這個插班生再像之前那樣，是個天才的話。
同一個復讀班之下，畢竟會造成同樣的悲劇。
話，徹底點破一切。同學們之前對於我的追殺，反倒是顯得可笑了。
錯的不是我，也不是插班生這個身份，而是他們自己的心態。
物理老師的話，讓潘世傑徹底不知該如何回應。每當物理老說說出一句話，那個傢夥就像是被什麽東西擊中一般，身子顫了一下。
最後，徹底沒了聲音。
好久好久，他聽他說了這麽一句話。
“怎麽可能，怎麽會是這個樣子的?老師你說這一切都跟插班生沒有關係?這怎麽可能，如果沒有關係的話，為什麽朱老師要說，那個人一死了。所有的事情就變正常了，大家都活下去了，再也沒有人死了。要是跟他沒有關係的話，他的生死跟大家有什麽關係。”
“有什麽關係?自然是有關係的。他是同學妒忌的源頭，就是因為有他的存在，才會產生那麽大的壓力。既然當年的那些孩子們對他下手了，已經死裏了的他當然就不可能在成為學習上的勁敵了。沒有敵人，沒有壓力的他們，怎麽可能在想到自殺，想到了解自己的生命去逃避自我產生的壓力。”
壓力沒了自然也就沒了想不開的必要了。
在十五年前的那個復讀班，與其說插班生是一切的誘因，還不如說高考失利之後再一次的復讀，是他們的夢靨。
恐懼已經驚恐的夢靨。
一個優秀的學生，跟一群優秀的學生。在相互的比較之下，老師們最終選擇了後者。
也許這個復讀班，本來就不應該有插班生的存在。
物理佬說說的才是真的，當年的他目睹了一切。從插班生的轉入到最後整個復讀班的悲劇，他至今仍記憶猶新。
當年的那一場悲劇，最後所有的人，連同那名插班生，最後的定性都是自殺。因為不管是老師，還是學生，口風都是一致的。
承受不住學業的壓力，同學們最終沒能跨過最後的一關，在復讀班即將結束的時候。
自殺了。
自殺的案件，沒有誰需要為這件事負責。除了老師為此得到了些許處分之外，其餘的同學們，全都順利的通過高考，開始了新的生活。
而復讀班呢?因為這一件事停辦了三年。可是也就僅僅隻是停辦了三年，在這個將學業視為孩子一切的社會裏，沒有什麽比能培養出高分數的學習機構更容易復甦的了。
三年，可以淡忘很多的事情。當年發生了哦如此慘案的復讀班，最後還是重新招生。
以往六個班級，分批精英教學的模式，被取締了。取而代之的是形成一個大班，所有的同學一起授課。
班級，不再是那個班級，而老師，也同樣不再是那些老師。
除了物理老師之外，其餘的任課老師全部都換掉。而這換掉的老師，也是每幾屆便換一次。
每當有更加優秀的老師出現，便會被招入這個復讀班，成為復讀班的任課老師。
英語老師，是當年他們那一屆的高考狀元，高分的成績以及對於這個復讀班的了解，讓她成為這一次的英語教師的不二人選。
可一定要說誰才是最了解復讀班的，除了婆婆之外，也就隻有物理老師說得上話了。他才是除了婆婆之外，從復讀班的建立一直呆在現在的老師。
其餘的老師都走了，就隻有他一個人一直留了下來。
究竟是為了什麽，恐怕他自己也說不清。自己是說不清為何留下，可是復讀班的發生過的事情，他卻是那個唯一說得清的人。
因為不管是十五年前的那一場血案，還是這一次的血案，他都是以旁觀者的身份看著一切。
物理老師的身份，他在這個復讀班呆了多久。其他的幾名老師那兒，都可證明。
身為唯一一個經歷過十五年前那一次跟這一次血案的老師，他的話，才是最客觀，最現實的。
復讀班，從來都沒有不能插班生這一說。隻是因為學生們受不了別人的不努力就能取得好的成績，憑生的妒忌，才造成那一切的悲劇。
一切悲劇的源頭，不是插班生，也跟插班生沒有關係。而是同學們打從進來開始，便自己定下的那個平衡。
我進來了，我的成績一直都是最好的，老師們都覺得我是今年最有可能取得頭名的人。所以，我不能讓別人趕超我，所以我必須努力努力再努力，絕對不能讓其他人趕超我。
要是別人贏過一切，就必須在付出雙倍的努力，在贏回來。
彼此之間都是那樣的努力，誰取得第一名，都是情有可原的。
可如果是那些不努力卻照樣可以取得高分的人。
那些不付出就能得到回報的人。
想想就讓人覺得討厭啊。
就是這種討厭，這種討厭之下產生出的妒忌心裏，才是所有悲劇的源頭。
物理老師，從來都不覺得插班生有錯。他之所以也覺得這個復讀班是不能有插班生的，因為他知道。
這個復讀班的同學，進入這個復讀班的學生，那過分壓抑之下的神經。
突然轉入的插班生，本就打破了平衡，萬一這個插班生再像之前那樣，是個天才的話。
同一個復讀班之下，畢竟會造成同樣的悲劇。
話，徹底點破一切。同學們之前對於我的追殺，反倒是顯得可笑了。
錯的不是我，也不是插班生這個身份，而是他們自己的心態。
物理老師的話，讓潘世傑徹底不知該如何回應。每當物理老說說出一句話，那個傢夥就像是被什麽東西擊中一般，身子顫了一下。
最後，徹底沒了聲音。
好久好久，他聽他說了這麽一句話。
“怎麽可能，怎麽會是這個樣子的?老師你說這一切都跟插班生沒有關係?這怎麽可能，如果沒有關係的話，為什麽朱老師要說，那個人一死了。所有的事情就變正常了，大家都活下去了，再也沒有人死了。要是跟他沒有關係的話，他的生死跟大家有什麽關係。”
“有什麽關係?自然是有關係的。他是同學妒忌的源頭，就是因為有他的存在，才會產生那麽大的壓力。既然當年的那些孩子們對他下手了，已經死裏了的他當然就不可能在成為學習上的勁敵了。沒有敵人，沒有壓力的他們，怎麽可能在想到自殺，想到了解自己的生命去逃避自我產生的壓力。”
壓力沒了自然也就沒了想不開的必要了。
在十五年前的那個復讀班，與其說插班生是一切的誘因，還不如說高考失利之後再一次的復讀，是他們的夢靨。
恐懼已經驚恐的夢靨。