王承敏拉著趙奕先去了教導處，進門就看到李立生正在電腦前，單手指對著鍵盤忙個不停，動作和彈琴差不太多，實在有些怪異、好笑。
李立生趕緊站起來，“王校長！”
“李主任。”
趙奕禮貌的喊了聲。
王承敏則直接衝著櫃子走過去，“李主任，我來拿攝像機，專門錄視頻的那台。”
十三中也專門攝像機，供舉辦活動、大會的時候，錄製視頻來做紀錄使用，其他有需要的時候也能用到。
李立生趕緊幫忙找。
趙奕走到電腦前掃了一眼，電腦正登陸著論壇網頁，打開的帖子正和他有關，名字叫做“趙奕是我的學生，我了解他。他說出來的數據不會有假”。
前麵一句話才是關鍵。
能看到的兩條評論，和‘數據假不假’無關，都是在懷疑樓主在‘做夢’。
李立生打出來的一行字是，“我是鄭陽第十三中學的英語老師，也是高三年紀的主……”
這句話還沒打完。
趙奕看向李立生，嘴角不由得扯了扯。
李立生沒有發現趙奕看電腦，和趙奕對視表情都沒變化，仿佛是什麽都沒有做過。
攝像機被搬了出來。
王承敏幹脆拉起了壯丁，“來，李主任，一起去校長室，給趙奕拍個視頻！”
“好！”
李立生點頭應了句，過去順手把網頁關掉，他的表情稍稍有些不舍。
趙奕的理解是，“打那行字多不容易啊！”
三人去了校長辦公室。
王承敏專業的找了個快藍布，掛在牆壁上充當背景。
李立生負責拍攝。
趙奕提醒道，“一開始給我個鏡頭就行，等我真正開始演示，鏡頭就對準魔方。”
拍攝開始。
趙奕先對著鏡頭說道，“我是趙奕。看到網上很多人不相信我列出的數據，所以就拍個視頻給大家演示下。”
“請注意看！”
鏡頭拉近到魔方。
“這是《腦力大爆炸》節目中，賈虹寧的比賽中，第一次時的魔方狀態。”
魔方在手中轉動著。
六個麵都清晰的呈現出來。
趙奕慢慢的扭動著魔方，口中跟著手指一邊計著數，“第一步、第二步、第三步，四、五……”
“十七！”
話音一落。
魔方被手掌托了起來，六個麵已全部還原好。
“接下來是第二次！”
趙奕說著慢慢打亂魔方，口中一邊記著數，他一直數到‘十九’停下來，再次把魔方托舉，六個麵清晰的展現再鏡頭前，“這就是賈虹寧第二次比試的魔方，大家可以找視頻對比一下，我能用十九步轉出來，就肯定能用十九步還原。”
“時間關係，我就不再計數了。”
他說著手指不斷地動，僅用了十秒左右就把魔方還原了。
接下來就是第三次。
趙奕一邊打亂一邊計數，隻轉動了十四次，動作就停了下來，隨後把魔方展示出來，“這是賈虹寧第三次比試用的魔方。”
拍攝停止下來。
趙奕用電腦找到《腦力大爆炸》視頻，隨後找到了比試的那一段，他忘了周俊凱的魔方情況，再仔細的看一次，繼續拍攝還原魔方視頻。
接下來他又展示還原周俊凱比賽時的三次魔方狀態。
結束。
趙奕後續沒有再說什麽，一切都已經展示清楚了。
視頻拍攝好以後，問題就又出現了。
現在個人用戶上傳高清視頻，資格就是個麻煩事，審核時間也是不確定的，他幹脆給電視台記者劉慧敏打了個電話，簡單說明了一下情況，就加上了劉慧敏的企鵝號，把視頻打包發送了過去。
網速有點慢。
不要緊！
王承敏幹脆讓趙奕先回去，“趙奕，就讓視頻慢慢傳著吧，你先回去上課，等視頻傳好了，我就把你的企鵝號退出去！”
趙奕答應一聲就回去了，路上思考著發現有危險。
企鵝號倒是無所謂，裏麵都沒幾個好友，也沒什麽重要東西，但王承敏會不會有其他企圖？
比如，加劉慧敏的企鵝號？
王承敏校長的人品，真是很難信得過啊！
……
趙奕重新回到了教室，被同學圍觀、詢問不談，他倒是更認真的學習了。
除了英語課、語文課，抽時間刷了下‘休息幣’外，其他時間要麽是在聽講，要麽就是認真在看書、做題。
他有了緊迫感。
最近好多時間都要用來幹別的，學習上就可能被疏忽掉，但成績必須要有提升，他的高考目標不止是水木，還是水木的‘非計算機專業’。
如果隻是考進水木大學，隻要選擇計算機專業，以自主招生進去並不難。
但是，他是真不想學計算機！
為了能增加專業選擇的機會，也一定要以高分進入水木大學。
所以，啃書！
課餘趙奕就一直盯著生物書，大有一種一言不合，就直接撕碎吃下去的架勢。
……
劉慧敏的辦事效率很高。
在看了遍趙奕發過來的視頻後，她馬上發布到了南江新聞網上，配上標題是，“回擊輿論質疑，趙奕演示魔方還原！”
南江新聞網沒什麽流量可言，但因為有電視台做背景，被很多專業的媒體關注，最先看到視頻的就是網絡媒體。
他們迅速做報道並轉發連接，視頻的點擊量也迅速增加。
然後尷尬出現了。
南江新聞網的服務器，隻不到一個小時就迅速被擠的崩潰，後來進入的網友幹脆連連接都打不開了。
好在轉發、報道的媒體不少，也有小網站錄製了視頻播放盜版。
現在的網絡可沒多少版權的說法。
一些正規的視頻網站都把單獨的視頻，當成是‘共享’視頻來發布，根本就沒辦法追究法律責任。
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網上也出現了大量的討論。
搜索網站的熱度排行上，迅速增加了一條‘趙奕演示魔方還原’。
熱搜內容上有‘趙奕’兩字。
這就是進步！
之前網上的熱搜有‘賈虹寧’的名字，但提到趙奕都是‘天才黑客’，就好像他不配有名字，或許是因為‘趙奕’兩字，實在不比‘天才黑客’有吸引力。
趙奕的名字終於被掛了上去。
熱度排行榜上與之相關的，還有排名第九和第四十九位的兩條，分別是‘腦力大爆炸的魔方比賽內幕’以及‘賈虹寧勝之不武’。
網上討論的沸沸揚揚，到處都是討論和驚奇的聲音--
“沒想到數據是真的，我一直不相信，還有什麽博士說無法計算！”
“這肯定是計算出來的！”
“所以《腦力大爆炸》的比賽有內幕？肯定有內幕！我看節目的時候就覺得，賈虹寧好像贏得太簡單了！”
“周俊凱實慘！老實人被坑！”
“原來魔方比賽也能作假啊，我還以為真的拚智商、手速！”
“所以我們都被節目忽悠了？”
“綜藝節目啊！都是為了收視率，賈虹寧長得更能吸引關注，所以他贏了……”
“你們大概沒注意到吧？視頻上還原魔方的時候，我看了，十秒不到！天才黑客的魔方也玩的這麽溜！”
“對，非常快，我看不比賈虹寧差，估計兩人要是比還原魔方，賈虹寧會輸！”
“那不一定！”
“我支持天才黑客趙奕。《腦力大爆炸》不是腦力節目嗎？感覺魔方比賽就是手速遊戲，和動腦根本沒關係，比魔方，應該比的是，誰能在最少步數完成還原！”
“天才黑客肯定贏！智商碾壓！”
“……”
趙奕放學回家打開電腦，看了好半天網上的評論，嘴角都不由得露出了笑。
發視頻回應是對的。
這次網上的質疑明顯少了，甚至都可以說沒有了。
當然。
科學最重要。
比起去踩一個不認識的賈虹寧，設計程序算法才是最重要的。
趙奕打開編程軟件繼續工作。
雖然已經找到了設計算法的關鍵，但想要設計出來還是很複雜，程序的編寫依舊停留在，利用分析數據判斷第一步，會讓魔方向著還原遞進，還是變得更混亂上。
趙奕已經放棄了前者。
哪怕能直接判斷步驟是否對還原有作用，也能依靠《聯絡率》具體分析出判斷過程，但程序設計編寫出來也太過於複雜，就算是全部完善編寫出來，運行的計算量也太過於龐大。
這可以用學習來做比喻。
如果把考試成績當成是目標，單獨隻一道練習題，很難說是否會對提升成績有幫助，唯一能肯定的是，多做一道練習題，肯定是沒有壞處的。
針對單獨的一次改變，判斷魔方是否向著還原遞進，是非常非常困難的事情，而判斷改變是否‘有壞處’相對容易的多。
現在趙奕所有的工作，都集中在判斷第一步是否讓魔方變得更混亂了。
很快。
兩個小時過去了。
趙奕長長的伸了個懶腰，看著屏幕上長長的代碼。
仔細看。
認真看！
他越看就越起勁！
中途一些算法、判斷分析過程，簡直就是算法中的藝術，同時心裏也湧現出巨大的成就感。
“記錄下來！”
趙奕拿出了紙筆，把遇到的問題、解決方案以及進展記錄下來。
很快一頁紙就被寫滿了。
“這是個全新的篩選方法，取個名應該叫‘有效與無關進位篩選法’？總結在一起，或許可以發表一篇論文？”
趙奕眼前一亮。
現在他知道科研幣的用處了，科研幣一直消耗沒有增加肯定不行。
設計出‘魔方計算器’，能賺到一些科研幣，但到影響力大的雜誌上，發表一篇論文，增加自己的學術名聲和影響力，肯定能賺到更多的科研幣，也許還會附帶有大量的學習幣入賬？
所以……
記錄必須認真做！
李立生趕緊站起來，“王校長！”
“李主任。”
趙奕禮貌的喊了聲。
王承敏則直接衝著櫃子走過去，“李主任，我來拿攝像機，專門錄視頻的那台。”
十三中也專門攝像機，供舉辦活動、大會的時候，錄製視頻來做紀錄使用，其他有需要的時候也能用到。
李立生趕緊幫忙找。
趙奕走到電腦前掃了一眼，電腦正登陸著論壇網頁，打開的帖子正和他有關，名字叫做“趙奕是我的學生，我了解他。他說出來的數據不會有假”。
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李立生打出來的一行字是，“我是鄭陽第十三中學的英語老師，也是高三年紀的主……”
這句話還沒打完。
趙奕看向李立生，嘴角不由得扯了扯。
李立生沒有發現趙奕看電腦，和趙奕對視表情都沒變化，仿佛是什麽都沒有做過。
攝像機被搬了出來。
王承敏幹脆拉起了壯丁，“來，李主任，一起去校長室，給趙奕拍個視頻！”
“好！”
李立生點頭應了句，過去順手把網頁關掉，他的表情稍稍有些不舍。
趙奕的理解是，“打那行字多不容易啊！”
三人去了校長辦公室。
王承敏專業的找了個快藍布，掛在牆壁上充當背景。
李立生負責拍攝。
趙奕提醒道，“一開始給我個鏡頭就行，等我真正開始演示，鏡頭就對準魔方。”
拍攝開始。
趙奕先對著鏡頭說道，“我是趙奕。看到網上很多人不相信我列出的數據，所以就拍個視頻給大家演示下。”
“請注意看！”
鏡頭拉近到魔方。
“這是《腦力大爆炸》節目中，賈虹寧的比賽中，第一次時的魔方狀態。”
魔方在手中轉動著。
六個麵都清晰的呈現出來。
趙奕慢慢的扭動著魔方，口中跟著手指一邊計著數，“第一步、第二步、第三步，四、五……”
“十七！”
話音一落。
魔方被手掌托了起來，六個麵已全部還原好。
“接下來是第二次！”
趙奕說著慢慢打亂魔方，口中一邊記著數，他一直數到‘十九’停下來，再次把魔方托舉，六個麵清晰的展現再鏡頭前，“這就是賈虹寧第二次比試的魔方，大家可以找視頻對比一下，我能用十九步轉出來，就肯定能用十九步還原。”
“時間關係，我就不再計數了。”
他說著手指不斷地動，僅用了十秒左右就把魔方還原了。
接下來就是第三次。
趙奕一邊打亂一邊計數，隻轉動了十四次，動作就停了下來，隨後把魔方展示出來，“這是賈虹寧第三次比試用的魔方。”
拍攝停止下來。
趙奕用電腦找到《腦力大爆炸》視頻，隨後找到了比試的那一段，他忘了周俊凱的魔方情況，再仔細的看一次，繼續拍攝還原魔方視頻。
接下來他又展示還原周俊凱比賽時的三次魔方狀態。
結束。
趙奕後續沒有再說什麽，一切都已經展示清楚了。
視頻拍攝好以後，問題就又出現了。
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不要緊！
王承敏幹脆讓趙奕先回去，“趙奕，就讓視頻慢慢傳著吧，你先回去上課，等視頻傳好了，我就把你的企鵝號退出去！”
趙奕答應一聲就回去了，路上思考著發現有危險。
企鵝號倒是無所謂，裏麵都沒幾個好友，也沒什麽重要東西，但王承敏會不會有其他企圖？
比如，加劉慧敏的企鵝號？
王承敏校長的人品，真是很難信得過啊！
……
趙奕重新回到了教室，被同學圍觀、詢問不談，他倒是更認真的學習了。
除了英語課、語文課，抽時間刷了下‘休息幣’外，其他時間要麽是在聽講，要麽就是認真在看書、做題。
他有了緊迫感。
最近好多時間都要用來幹別的，學習上就可能被疏忽掉，但成績必須要有提升，他的高考目標不止是水木，還是水木的‘非計算機專業’。
如果隻是考進水木大學，隻要選擇計算機專業，以自主招生進去並不難。
但是，他是真不想學計算機！
為了能增加專業選擇的機會，也一定要以高分進入水木大學。
所以，啃書！
課餘趙奕就一直盯著生物書，大有一種一言不合，就直接撕碎吃下去的架勢。
……
劉慧敏的辦事效率很高。
在看了遍趙奕發過來的視頻後，她馬上發布到了南江新聞網上，配上標題是，“回擊輿論質疑，趙奕演示魔方還原！”
南江新聞網沒什麽流量可言，但因為有電視台做背景，被很多專業的媒體關注，最先看到視頻的就是網絡媒體。
他們迅速做報道並轉發連接，視頻的點擊量也迅速增加。
然後尷尬出現了。
南江新聞網的服務器，隻不到一個小時就迅速被擠的崩潰，後來進入的網友幹脆連連接都打不開了。
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“這肯定是計算出來的！”
“所以《腦力大爆炸》的比賽有內幕？肯定有內幕！我看節目的時候就覺得，賈虹寧好像贏得太簡單了！”
“周俊凱實慘！老實人被坑！”
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“所以我們都被節目忽悠了？”
“綜藝節目啊！都是為了收視率，賈虹寧長得更能吸引關注，所以他贏了……”
“你們大概沒注意到吧？視頻上還原魔方的時候，我看了，十秒不到！天才黑客的魔方也玩的這麽溜！”
“對，非常快，我看不比賈虹寧差，估計兩人要是比還原魔方，賈虹寧會輸！”
“那不一定！”
“我支持天才黑客趙奕。《腦力大爆炸》不是腦力節目嗎？感覺魔方比賽就是手速遊戲，和動腦根本沒關係，比魔方，應該比的是，誰能在最少步數完成還原！”
“天才黑客肯定贏！智商碾壓！”
“……”
趙奕放學回家打開電腦，看了好半天網上的評論，嘴角都不由得露出了笑。
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這次網上的質疑明顯少了，甚至都可以說沒有了。
當然。
科學最重要。
比起去踩一個不認識的賈虹寧，設計程序算法才是最重要的。
趙奕打開編程軟件繼續工作。
雖然已經找到了設計算法的關鍵，但想要設計出來還是很複雜，程序的編寫依舊停留在，利用分析數據判斷第一步，會讓魔方向著還原遞進，還是變得更混亂上。
趙奕已經放棄了前者。
哪怕能直接判斷步驟是否對還原有作用，也能依靠《聯絡率》具體分析出判斷過程，但程序設計編寫出來也太過於複雜，就算是全部完善編寫出來，運行的計算量也太過於龐大。
這可以用學習來做比喻。
如果把考試成績當成是目標，單獨隻一道練習題，很難說是否會對提升成績有幫助，唯一能肯定的是，多做一道練習題，肯定是沒有壞處的。
針對單獨的一次改變，判斷魔方是否向著還原遞進，是非常非常困難的事情，而判斷改變是否‘有壞處’相對容易的多。
現在趙奕所有的工作，都集中在判斷第一步是否讓魔方變得更混亂了。
很快。
兩個小時過去了。
趙奕長長的伸了個懶腰，看著屏幕上長長的代碼。
仔細看。
認真看！
他越看就越起勁！
中途一些算法、判斷分析過程，簡直就是算法中的藝術，同時心裏也湧現出巨大的成就感。
“記錄下來！”
趙奕拿出了紙筆，把遇到的問題、解決方案以及進展記錄下來。
很快一頁紙就被寫滿了。
“這是個全新的篩選方法，取個名應該叫‘有效與無關進位篩選法’？總結在一起，或許可以發表一篇論文？”
趙奕眼前一亮。
現在他知道科研幣的用處了，科研幣一直消耗沒有增加肯定不行。
設計出‘魔方計算器’，能賺到一些科研幣，但到影響力大的雜誌上，發表一篇論文，增加自己的學術名聲和影響力，肯定能賺到更多的科研幣，也許還會附帶有大量的學習幣入賬？
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