“以蓮啊,不僅是衛校的成績,是從小到大,你上學的所有成績單,都在檔案裏存著呢。所以每次考試都要認真對待,千萬不能疏忽。”


    “爸,我記住了!”


    寧爸爸問完以蓮,又對寧以澤說:“以澤呀,你現在都高一了,明年就高二了。從現在開始,每個學科都要好好學習,如果不會的,可以問爸爸,尤其是數理化。這些理科到了高中是越來越難了,不懂的一定要及時問爸爸,知道嗎?”


    “爸,我就想問你,你已經40多歲了,為什麽高中時的功課還記得那樣清楚?我現在發現,我初中時的題,有些都忘了怎麽做了?爸,我可真佩服你的記憶力。”


    “以澤,不是爸的記憶力好,有句話叫,學而時習之,不亦說乎!爸爸都40多歲了,還能學而時習之,所以你們這麽年輕,更要常常複習學過的知識,這樣才能更好地鍛鍊自己的記憶力,也才能對自己學過的知識,能夠更加的融會貫通!”


    ☆、17那秀琴考試作弊被抓,鵬濤父母為其介紹對象


    17那秀琴考試作弊被抓,鵬濤父母為其介紹對象


    不知不覺,寧以蓮他們期末考試的時間到了。


    考試那天,寧以蓮精神抖擻地出現在考場上。寧以蓮這是胸有成竹,而有的同學則不同。


    那秀琴坐在寧以蓮前桌,考試之前,特意回頭跟寧以蓮說:“寧以蓮,拜託,我不會的時候,可以回頭偷偷看你的試卷嗎?”


    寧以蓮見狀嚴厲地製止了她,“那秀琴,你可千萬不能這樣做。題不會可以,如果你打小抄,被老師抓到,那可是要得0分的。那秀琴,你聽我的話,不會的你就不答,隻答會的,咱們學習了一學期了,也能答個大概了,不可能不及格的。”


    那秀琴見寧以蓮不給麵子,頓時拉下臉來,“有什麽了不起的,寧以蓮,你不就是學習好點嗎?至於裝得這樣清高嗎?我就不信你沒有吃癟的時候!”


    欒白梅坐在寧以蓮右側,聽到那秀琴的話,非常氣憤,“那秀琴,你這什麽人呀?寧以蓮不讓你抄,那是對你好!我們畢業是要當護士的,如果在緊要的生死關頭,你向誰打小抄去?”


    “欒白梅,我知道你跟寧以蓮好,不讓抄就不讓抄唄,至於說的那麽冠冕堂皇嗎?難道隻有你寧以蓮學習好嗎?書本上的知識,書本是老師,我不信你寧以蓮比書本還專業!”那秀琴不服地說。


    “那秀琴,你這種人就不該考衛校,給我們衛校抹黑!我為有你這樣的同學而羞愧!”欒白梅恨鐵不成鋼地說道。


    “欒白梅,我可是正正經經考上衛校的!你憑什麽說我給衛校抹黑?你們學習好有什麽了不起的?學習好難道就可以辱罵學習差的同學嗎?”兩人僵持不下,勢有要分出高低的舉動。


    班長袁浩宇見狀,馬上走過來,“欒白梅,那秀琴,馬上就要考試了,你們別吵了!一會要是讓監考老師發現,可是會把你們趕出考場的!”


    班長的話果然好使,欒白梅和那秀琴立馬禁了聲。


    這時,監考老師進入教室,考試開始了。


    寧以蓮摒棄剛才的不愉快心情,在試卷上先寫下自己的名字和班級,開始答起了題。


    不出寧以蓮所料,沒答多久,那秀琴就被監考老師抓了個正著。那秀琴竟把書一頁一頁撕下來,墊在卷子後麵打小抄,考試作弊,0分!


    那秀琴還試圖說服老師,“老師,求求你了!別把我的卷子收走,我下次再也不敢打小抄了!老師,求求你,放過我一馬吧?”


    監考老師一臉正氣,“是叫那秀琴吧?我勸你趕緊離開考場,否則我會以擾亂考場為由,把你交到校辦,那時可不是0分這麽簡單了!你是除了0分,還想要處分嗎?”


    麵對監考老師正義凜然,那秀琴不得不黯然地離開了考場。


    就是因為那秀琴考試得了0分,從此那秀琴與寧以蓮和欒白梅的梁子是結下了,這是後話。


    考完試,寧以蓮和欒白梅心情都不是很好。


    班長袁浩宇勸道:“寧以蓮,欒白梅,那秀琴被老師抓,那是她自作自受!你們兩個至於這麽難過嗎?”


    寧以蓮說道:“畢竟是咱們一個班的同學,她考試作弊,我們班同學的臉上都沒有光,況且,考試前她還央求我打小抄的。”


    “寧以蓮,你不讓那秀琴打小抄就對了。如果你讓她抄你的,最後你也會被0分處理的。那樣,你的人生也會有汙點的!”


    欒白梅也神情落寞地說:“我是可惜考試之前還勸過那秀琴,讓她別打小抄,沒想到,她絲毫聽不進去!一個好好的同學,就這樣被0分處理了!唉!”


    “欒白梅,寧以蓮,你倆這是什麽態度啊?我們畢竟都是班委,對於班級裏像那秀琴這樣不好好學習,就想打小抄過日子的同學,我們就應該批評教育,這才是我們班委應該做的呀!”袁浩宇說道。


    “班長,說是這麽說,可那秀琴畢竟是咱們班集體的一員,她掉隊了,我們隻是感到可惜而已。”寧以蓮是最自責的,仿佛那秀琴打小抄是她寧以蓮的錯一樣。


    “寧以蓮,欒白梅,我看你倆的思想也有待於提高,對於班級裏這樣的差生,我們會專門開個討論班會,研究怎麽提高那秀琴的學習自覺性的。”

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