“是啊。可是現在這個學校居然出了更嚴重，而且是更不可思議的事——住校生居然莫名其妙地在睡夢中死了!所以我才說，也許是這塊地方風水不好，換去換來都要出事……”
康瑋還在繼續說著，但他後麵說的內容，我幾乎一個字都沒聽進去。
我的腦子裏，在反覆想著一個問題——
藍田宇真的是“莫名其妙”地在睡夢中死亡的嗎?還是有什麽意想不到的原因?
我又想起了他昨天中午對我說過的那些話，這些話現在回想起來令我汗毛直立——
我接連三天晚上都被同樣一個噩夢驚醒，醒來的時間都是4點16分。
藍田宇死亡的陰影籠罩了我整整兩天，在這兩天裏，我就像是患了強迫症一樣不斷地思索著這件詭異的事情。直到我一遍遍地告訴自己——事情都過去了，就不值得再去深究——我的生活才稍微回到正軌上來。學校也是一樣，校方對這件事情控製得很好，沒有讓這件事鋪天蓋地地渲染出去，一切都漸漸地復歸於平靜。
星期六的下午，我在上完課之後(我所在的高中星期六要補課)，正計劃著怎麽安排一下我的周末，高一12班的班主任劉老師到辦公室來找到了我。
“小於，有件事想麻煩你一下。”年過五旬的劉老師有些為難地說。
“您說吧，劉老師，什麽事?”
“是這樣的，我們班上的一個同學，叫吳浩軒，這兩天都沒來上學，我想麻煩你周末的時候到他家裏去跟他談談，叫他回來上課。”
我正想問他為什麽不來上學，忽然覺得吳浩軒這個名字十分耳熟，好像前不久曾聽誰說起過這個名字——猛地一下，我想了起來——12班，就是藍田宇所在的那個班，那天藍田宇來找我時提到過他。
“這個吳浩軒是不是跟藍田宇同一個寢室，而且就睡在藍田宇的?”我急切地問道。
“是的，原來你知道啊。”劉老師露出焦急的神情，“我正打算跟你說呢——藍田宇在寢室裏突然死亡，就是吳浩軒最先發現的。他被嚇壞了。出事之後，他便立刻請假回了家，之後這兩天就一直不來上課。我跟他家裏打了好幾次電話，但家長說他每天把自己關在房間裏，一步都不出來，像是受了很大的刺激。小於，我覺得吳浩軒肯定是因為那件事產生了嚴重的心理陰影，所以才來麻煩你這個心理學專家，請你去開導、勸說一下他，叫他還是回來上課——要不然他一直這樣下去可不行啊!”
“他會不會是害怕回來之後還要住那間死過人的寢室，所以才不敢回來?”
劉老師瞪著眼睛說：“你以為那問寢室發生了這麽可怕的事，現在還有學生敢住在裏麵啊?學校早就安排剩下的那三個住校生搬到別的寢室了——可就算這樣吳浩軒還是不敢回來，所以我覺得跟這個沒關係。”
“好的，我知道了，劉老師，明天我就到吳浩軒的家裏去做一次家訪。”我點頭道。“您把他家的地址和電話告訴我吧，我先跟他的家長聯繫一下。”
“好的，謝謝你了，小於。這是他家的地址和電話，我已經抄到這張紙上了……”
劉老師走後，我並沒有立刻打吳浩軒家裏的電話，而是短暫地思考了片刻。
我想起一些事——那天中午藍田宇來找我時，我曾問過他，他在4點16分被同一個噩夢嚇醒這件事，除了我之外還跟誰說起過。當時藍田宇告訴我，他還告訴了一個人，那個人正是吳浩軒。
現在，吳浩軒在事發之後竟然連學都不敢來上，我在想，他真的僅僅是因為受到了驚嚇嗎?還是有更深一層的原因?為什麽他的懼怕感遠遠甚於同寢室的那兩個同學呢?
思忖了好幾分鍾之後。我認為要想得到這些問題的答案除了和吳浩軒當麵談話之外，別無它法。
我用辦公桌上的座機撥通吳浩軒家的電話。
“啊，是於老師，快請進，快請進!”
吳浩軒的母親將我熱情地迎進家中。我剛坐到沙發上，體型偏胖的學生父親又趕緊將一杯上好的熱茶雙手端到我麵前。他們恭敬而期盼的態度使我明白地意識到，他們兒子的狀況顯然是十分糟糕了。
我省去無謂的寒暄，直接問道：“吳浩軒呢?還是在他的房間裏?”
“唉，可不是嗎。”他母親焦慮地說，“這孩子自從三天前經歷了那件事之後，就像中了邪似的，學也不去上，整天就縮在自己的房間裏發呆。這樣下去怎麽得了啊，我和他爸真是愁死了。”
“你們沒找他談談嗎?”
吳浩軒的父親嘆息道：“談了，可他要不就不搭腔，要不就說些我們聽不懂的、莫名其妙的話。我們真的很擔心，怕他受到的刺激太大，精神出現什麽問題。”
“於老師，您是心理學專家，您肯親自到我們家來跟浩軒做心理輔導，我們真是太感激您了，這正是我們求之不得的事啊!”
“是啊，於老師，現在我們就隻有靠您來開導這個孩子了。”
我向這對麵容焦慮、一籌莫展的夫婦點了下頭，說：“我會盡全力開導他的。那麽，現在你們就帶我到吳浩軒的房間去吧。”
康瑋還在繼續說著，但他後麵說的內容，我幾乎一個字都沒聽進去。
我的腦子裏，在反覆想著一個問題——
藍田宇真的是“莫名其妙”地在睡夢中死亡的嗎?還是有什麽意想不到的原因?
我又想起了他昨天中午對我說過的那些話，這些話現在回想起來令我汗毛直立——
我接連三天晚上都被同樣一個噩夢驚醒，醒來的時間都是4點16分。
藍田宇死亡的陰影籠罩了我整整兩天，在這兩天裏，我就像是患了強迫症一樣不斷地思索著這件詭異的事情。直到我一遍遍地告訴自己——事情都過去了，就不值得再去深究——我的生活才稍微回到正軌上來。學校也是一樣，校方對這件事情控製得很好，沒有讓這件事鋪天蓋地地渲染出去，一切都漸漸地復歸於平靜。
星期六的下午，我在上完課之後(我所在的高中星期六要補課)，正計劃著怎麽安排一下我的周末，高一12班的班主任劉老師到辦公室來找到了我。
“小於，有件事想麻煩你一下。”年過五旬的劉老師有些為難地說。
“您說吧，劉老師，什麽事?”
“是這樣的，我們班上的一個同學，叫吳浩軒，這兩天都沒來上學，我想麻煩你周末的時候到他家裏去跟他談談，叫他回來上課。”
我正想問他為什麽不來上學，忽然覺得吳浩軒這個名字十分耳熟，好像前不久曾聽誰說起過這個名字——猛地一下，我想了起來——12班，就是藍田宇所在的那個班，那天藍田宇來找我時提到過他。
“這個吳浩軒是不是跟藍田宇同一個寢室，而且就睡在藍田宇的?”我急切地問道。
“是的，原來你知道啊。”劉老師露出焦急的神情，“我正打算跟你說呢——藍田宇在寢室裏突然死亡，就是吳浩軒最先發現的。他被嚇壞了。出事之後，他便立刻請假回了家，之後這兩天就一直不來上課。我跟他家裏打了好幾次電話，但家長說他每天把自己關在房間裏，一步都不出來，像是受了很大的刺激。小於，我覺得吳浩軒肯定是因為那件事產生了嚴重的心理陰影，所以才來麻煩你這個心理學專家，請你去開導、勸說一下他，叫他還是回來上課——要不然他一直這樣下去可不行啊!”
“他會不會是害怕回來之後還要住那間死過人的寢室，所以才不敢回來?”
劉老師瞪著眼睛說：“你以為那問寢室發生了這麽可怕的事，現在還有學生敢住在裏麵啊?學校早就安排剩下的那三個住校生搬到別的寢室了——可就算這樣吳浩軒還是不敢回來，所以我覺得跟這個沒關係。”
“好的，我知道了，劉老師，明天我就到吳浩軒的家裏去做一次家訪。”我點頭道。“您把他家的地址和電話告訴我吧，我先跟他的家長聯繫一下。”
“好的，謝謝你了，小於。這是他家的地址和電話，我已經抄到這張紙上了……”
劉老師走後，我並沒有立刻打吳浩軒家裏的電話，而是短暫地思考了片刻。
我想起一些事——那天中午藍田宇來找我時，我曾問過他，他在4點16分被同一個噩夢嚇醒這件事，除了我之外還跟誰說起過。當時藍田宇告訴我，他還告訴了一個人，那個人正是吳浩軒。
現在，吳浩軒在事發之後竟然連學都不敢來上，我在想，他真的僅僅是因為受到了驚嚇嗎?還是有更深一層的原因?為什麽他的懼怕感遠遠甚於同寢室的那兩個同學呢?
思忖了好幾分鍾之後。我認為要想得到這些問題的答案除了和吳浩軒當麵談話之外，別無它法。
我用辦公桌上的座機撥通吳浩軒家的電話。
“啊，是於老師，快請進，快請進!”
吳浩軒的母親將我熱情地迎進家中。我剛坐到沙發上，體型偏胖的學生父親又趕緊將一杯上好的熱茶雙手端到我麵前。他們恭敬而期盼的態度使我明白地意識到，他們兒子的狀況顯然是十分糟糕了。
我省去無謂的寒暄，直接問道：“吳浩軒呢?還是在他的房間裏?”
“唉，可不是嗎。”他母親焦慮地說，“這孩子自從三天前經歷了那件事之後，就像中了邪似的，學也不去上，整天就縮在自己的房間裏發呆。這樣下去怎麽得了啊，我和他爸真是愁死了。”
“你們沒找他談談嗎?”
吳浩軒的父親嘆息道：“談了，可他要不就不搭腔，要不就說些我們聽不懂的、莫名其妙的話。我們真的很擔心，怕他受到的刺激太大，精神出現什麽問題。”
“於老師，您是心理學專家，您肯親自到我們家來跟浩軒做心理輔導，我們真是太感激您了，這正是我們求之不得的事啊!”
“是啊，於老師，現在我們就隻有靠您來開導這個孩子了。”
我向這對麵容焦慮、一籌莫展的夫婦點了下頭，說：“我會盡全力開導他的。那麽，現在你們就帶我到吳浩軒的房間去吧。”