可你，你又可否想過自己是否配為人師？因為聽到自己所謂的信任的眼線，或者是學習成績好的學生的舉報，便把被舉報的人拎出來，先正大光明的試探一番，然後就是一本正經的訓斥，因為什麽？因為身為教師的責任？
是，教師授業解惑，但也是你這個教師卻教會了人與人之間的不信任，相互的猜忌，互相的不信任，猜忌可能上一秒和自己談笑風生的人，下一秒是否會出現在辦公室舉報自己，猜測自己這一秒和同桌偷偷的誇讚著誰帥誰美，下一秒是否會有人把它扭曲成自己喜歡誰誰告訴老師……
那些所謂的眼線和舉報者好像樂此不疲，因為如果獲取老師的信任，那麽受傷害的就不會是自己，自己是被排除在外的，自己是絕對安全的。
但可能所謂的被排除在安全區的他們或是她們，緊接著就會被不知道從哪冒出的手，推進、拉回這片黑的隨時可能會被人偷襲或是背叛的地方。
一開始可能隻是為了方便了解學生，而某些老師過度的方法可能造成個別學生的極度反彈，後果可能就不是學生圍毆老師那麽簡單了……
謝老師一直在醫院等著楊茹家長，但到最後也沒有任何人來，不知道……楊茹的父親是否以女兒被爆出流產這事感到屈辱，大抵是屈辱的，所以在這種時候更不願出麵，即使女兒現在虛弱的不成樣子……
讓謝老師更頭疼的是宋愷飛那邊，她不想為了一個楊茹而葬送了宋愷飛，具體情況她還不清楚，但這件事整體上看對宋愷飛一點優勢也沒有，平時那麽穩重的孩子，怎麽突然如此衝動，真是……頭疼！
宋愷飛也是自知這件事會對自己不利，而楊茹那邊……無論怎麽說，誰都知道這個孩子不該留，但……這個孩子不該以這種方式離開，不該在他手裏離開……他不後悔在這件事上對溫然的維護，但他後悔對這件事的處理方式，他不怕有什麽後果落在自己身上，他隻怕因為這件事被迫轉學離開溫然，畢竟，自己的手上開始承載了一條小小的生命……
等回到教室見到溫然才是徹底的鬆了一口氣，但臉上和平時稍顯不同的神色還是引起了溫然的注意……
“怎麽了？憂心忡忡的樣子？”
溫然也不知道該怎麽安慰他，宋愷飛更不知道該如何開口，告訴她自己剛剛竟然送走了一條小生命？不，這件事還是先不告訴溫然了，省得她擔心……
“怎麽？小溫然這麽關心我……是不是更想當我老婆啊？”宋愷飛無所謂的笑笑，戲謔的態度反而讓溫然更為憂心……
“……”她以前怎麽沒發現宋愷飛可以無賴到這種地步！怎麽甩了表麵溫順內裏無賴的新男朋友，在線等挺急的。
溫然最後選擇無視宋愷飛，然後和他的同桌換了座位，她沒法對這樣的宋愷飛無動於衷，陪著他，這個聲音在腦海中不斷盤旋，放不下……一個這樣的…宋愷飛。
某人的同桌和溫然換了座位，他是有點驚訝，溫然那樣溫吞的性子竟會把這樣的事情擺到明麵上，但他更驚訝的應該是宋愷飛的態度，一臉意料之中的瞭然……溫然別不是又被宋愷飛坑了吧？？
溫然是無所謂的，別問她怎麽想的，老師既然都找他們當麵對峙那還有什麽可說的？如果不是認定了，老師怎麽會那麽強硬，現在最重要的是宋愷飛，不是那個無所謂又莫名其妙的謝老師，老師？嗬，哪來的回哪玩去。
於是乎，不管宋愷飛是意料之中亦或是意料之外，小溫然牽著他的爪子牽了兩節課……
宋愷飛的手是有些涼的，溫然不動聲色皺著眉，據說人受到驚嚇時血液會回流保護心髒，所以四肢冰涼，那宋愷飛，到底發生了什麽，還有沒回來的楊茹……
溫然牽著宋愷飛的兩節課偏巧都是語文老師的，陳老師對於他倆的小動作那是整個當作沒看見無視的……他照樣上著他的課，也不點出謝老師不可能讓一男一女同桌的事，隻時不時的看兩人一眼笑一下，繼續講著自己的課……
溫然隻顧著關心宋愷飛倒是一點也不介意老師的笑，反正大家都已經瞭然於心。宋愷飛則是專注的想著怎麽處理後麵的事情，雖說這件事見了血，但是老師和學校一定會把它壓下去，畢竟初中生懷孕流產的事情會影響學校的名聲和以後正常的招生，可是如果不處理他，學校估計又會覺得過意不去，這次就算謝老師再向著他，恐怕也不好處理。現在最主要的，應該就是楊茹家長那邊的意思了……
而在醫院等著最後結果的謝老師，又接到了醫院的一個通知，楊茹的精神狀態……不正常。其實簡單來說，就是被基本被醫院判定，楊茹是一個精神病患者。精神病就是指嚴重的心理障礙，患者的認識、情感、意誌、動作行為等心理活動均可出現持久的明顯的異常；在病態心理的支配下，有自殺或攻擊、傷害他人的動作行為。
謝老師在結果出來之後和學校打了招呼，學校那邊也很快的調查了當時宋愷飛和楊茹的所在位置的攝像頭，很快的就發現是楊茹主動用刀攻擊宋愷飛，而宋愷飛則是——正當防衛！謝老師聽了這個當場就鬆了一口氣，她壓了很大的把握在宋愷飛身上，一定不能因為這樣的事，輸給一直想拉自己下台的那個老師。
是，教師授業解惑，但也是你這個教師卻教會了人與人之間的不信任，相互的猜忌，互相的不信任，猜忌可能上一秒和自己談笑風生的人，下一秒是否會出現在辦公室舉報自己，猜測自己這一秒和同桌偷偷的誇讚著誰帥誰美，下一秒是否會有人把它扭曲成自己喜歡誰誰告訴老師……
那些所謂的眼線和舉報者好像樂此不疲，因為如果獲取老師的信任，那麽受傷害的就不會是自己，自己是被排除在外的，自己是絕對安全的。
但可能所謂的被排除在安全區的他們或是她們，緊接著就會被不知道從哪冒出的手，推進、拉回這片黑的隨時可能會被人偷襲或是背叛的地方。
一開始可能隻是為了方便了解學生，而某些老師過度的方法可能造成個別學生的極度反彈，後果可能就不是學生圍毆老師那麽簡單了……
謝老師一直在醫院等著楊茹家長，但到最後也沒有任何人來，不知道……楊茹的父親是否以女兒被爆出流產這事感到屈辱，大抵是屈辱的，所以在這種時候更不願出麵，即使女兒現在虛弱的不成樣子……
讓謝老師更頭疼的是宋愷飛那邊，她不想為了一個楊茹而葬送了宋愷飛，具體情況她還不清楚，但這件事整體上看對宋愷飛一點優勢也沒有，平時那麽穩重的孩子，怎麽突然如此衝動，真是……頭疼！
宋愷飛也是自知這件事會對自己不利，而楊茹那邊……無論怎麽說，誰都知道這個孩子不該留，但……這個孩子不該以這種方式離開，不該在他手裏離開……他不後悔在這件事上對溫然的維護，但他後悔對這件事的處理方式，他不怕有什麽後果落在自己身上，他隻怕因為這件事被迫轉學離開溫然，畢竟，自己的手上開始承載了一條小小的生命……
等回到教室見到溫然才是徹底的鬆了一口氣，但臉上和平時稍顯不同的神色還是引起了溫然的注意……
“怎麽了？憂心忡忡的樣子？”
溫然也不知道該怎麽安慰他，宋愷飛更不知道該如何開口，告訴她自己剛剛竟然送走了一條小生命？不，這件事還是先不告訴溫然了，省得她擔心……
“怎麽？小溫然這麽關心我……是不是更想當我老婆啊？”宋愷飛無所謂的笑笑，戲謔的態度反而讓溫然更為憂心……
“……”她以前怎麽沒發現宋愷飛可以無賴到這種地步！怎麽甩了表麵溫順內裏無賴的新男朋友，在線等挺急的。
溫然最後選擇無視宋愷飛，然後和他的同桌換了座位，她沒法對這樣的宋愷飛無動於衷，陪著他，這個聲音在腦海中不斷盤旋，放不下……一個這樣的…宋愷飛。
某人的同桌和溫然換了座位，他是有點驚訝，溫然那樣溫吞的性子竟會把這樣的事情擺到明麵上，但他更驚訝的應該是宋愷飛的態度，一臉意料之中的瞭然……溫然別不是又被宋愷飛坑了吧？？
溫然是無所謂的，別問她怎麽想的，老師既然都找他們當麵對峙那還有什麽可說的？如果不是認定了，老師怎麽會那麽強硬，現在最重要的是宋愷飛，不是那個無所謂又莫名其妙的謝老師，老師？嗬，哪來的回哪玩去。
於是乎，不管宋愷飛是意料之中亦或是意料之外，小溫然牽著他的爪子牽了兩節課……
宋愷飛的手是有些涼的，溫然不動聲色皺著眉，據說人受到驚嚇時血液會回流保護心髒，所以四肢冰涼，那宋愷飛，到底發生了什麽，還有沒回來的楊茹……
溫然牽著宋愷飛的兩節課偏巧都是語文老師的，陳老師對於他倆的小動作那是整個當作沒看見無視的……他照樣上著他的課，也不點出謝老師不可能讓一男一女同桌的事，隻時不時的看兩人一眼笑一下，繼續講著自己的課……
溫然隻顧著關心宋愷飛倒是一點也不介意老師的笑，反正大家都已經瞭然於心。宋愷飛則是專注的想著怎麽處理後麵的事情，雖說這件事見了血，但是老師和學校一定會把它壓下去，畢竟初中生懷孕流產的事情會影響學校的名聲和以後正常的招生，可是如果不處理他，學校估計又會覺得過意不去，這次就算謝老師再向著他，恐怕也不好處理。現在最主要的，應該就是楊茹家長那邊的意思了……
而在醫院等著最後結果的謝老師，又接到了醫院的一個通知，楊茹的精神狀態……不正常。其實簡單來說，就是被基本被醫院判定，楊茹是一個精神病患者。精神病就是指嚴重的心理障礙，患者的認識、情感、意誌、動作行為等心理活動均可出現持久的明顯的異常；在病態心理的支配下，有自殺或攻擊、傷害他人的動作行為。
謝老師在結果出來之後和學校打了招呼，學校那邊也很快的調查了當時宋愷飛和楊茹的所在位置的攝像頭，很快的就發現是楊茹主動用刀攻擊宋愷飛，而宋愷飛則是——正當防衛！謝老師聽了這個當場就鬆了一口氣，她壓了很大的把握在宋愷飛身上，一定不能因為這樣的事，輸給一直想拉自己下台的那個老師。