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[綜]關於英雄的二三事 作者：機械鬆鼠 投票推薦 加入書簽 留言反饋
從no.1到no.6，因為其科技水平的發達和高度自治的特性，又被外界稱之為“未來都市”。
而留下的人們中，“個性”的擁有者從鳳毛麟角逐漸變得稀鬆平常，隨之而來的則是過去在故事中才能出現的職業——英雄。
最初隻是一群行俠仗義，打抱不平的個體，最後，像是由一棵棵樹木匯聚成森林一般結成了組織。
從混亂到秩序，又過了一代人。
一些留下的人們拾起因為戰亂而殘存的知識，以類似人工都市的形式遠渡海上建立起了人工島，進行英雄輔助裝備的研究和各類基礎研究，反哺保護著整個社會和平的英雄們。
更多的人，重新在一代又一代英雄的庇佑下成長了起來。
百餘年過去。
曾經有歷史評論家表示，假設沒有“個性”的誕生，如今的人們早就已經登上了火星。數代人才重新恢復的文明來之不易，因為“個性”導致的時代倒退，被寫進課本裏，稱之為“失落的百年”。
厚厚的課本囫圇吞棗翻到了盡頭，雨宮螢不被察覺地嘆了口氣。歷史不容假設，而如今難能可貴的和平，大抵是靠英雄們支撐起來的。
至於英雄之中最為知名的那一位，如今已經成為了大家的老師。
雨宮螢把課本還給了綠穀，笑了笑:“其實我也挺想看當年的人造衛星拍攝回來的照片。”
綠穀出久臉一紅，發現雨宮果然還是看完了他寫的批註，有些扭捏地說道:“真是太遺憾了。當時和衛星信號對接的天文台，如今已經……”
“抽空可以去它的遺址公園看看。”
雨宮螢不動聲色道。
混亂的年代從不缺奇人逸事的誕生，一代代英雄將名為和平的接力棒傳遞下去，最終交在了歐爾麥特的手裏。
從書中徹底抬起頭，雨宮螢就看到八百萬在給上鳴講解拋物線，後者一臉的費解，顯然還沒聽懂。
“所以說!在這裏加一條輔助線，然後把這個未知數代入進去……”
池田信正托著下巴盯著他們看，上鳴電氣整個人已經垂頭喪氣要放棄治療，耳郎響香在一旁恨鐵不成鋼，直道“你的腦子是不是已經被電糊了”。
察覺到視線，白髮的少年偏過頭來，衝著雨宮螢笑了笑。
真有意思，你不覺得嗎?
他用口型說道。
作者有話要說：
哈!哈!(爆豪笑)
我用29章萌段子把你們騙進來就是為了看這個。
提前了解世界觀和文章內容，有以下劇透:
為什麽all for one要摧毀英雄社會?
為什麽傑諾斯要成為改造人，誰屠殺了他的村子?
是誰牽頭進行了針對個性最初的研究?
那些離開的無個性科學家們做了什麽?
這些宗教是如何誕生的?意義何在?
為什麽雨宮她們聰明得有些不正常?又是為什麽雨宮恭介離開了人工島?
英雄社會的前身，戰亂的百年，all for one經歷的百年裏，到底發生了什麽，而世界最終將如何走向——
由雨宮少女慢慢來調查和勘破吧。
這才是我真的想寫的故事……祝大家食用愉快。
第三十一章
縱使是低空飄過，上鳴電氣最終也是通過了筆試考試，針對這一點，雨宮螢的評價是，說不定腦子被電多了會有抗性。
f班三人的期末考通過得輕鬆隨意，甚至一如既往提前交卷的超算在走出考場之前對著還在答卷的兩個人說我幫你們去食堂占座啊你們倆想吃啥，委實拉了一波仇恨。
“烏龍麵。”
“咖喱，排隊的如果太多就也要烏冬，拜託了。”
“考試的時候，請不要交頭接耳!”
監考老師拍著桌子說道，覺得非常……難以形容。
不過當這三個熊孩子的老師，似乎一直都蠻糾結的。
據說英雄科還有實戰演習，考兩場還真辛苦。
如是走在去食堂的路上，雨宮螢又一次心疼了一把英雄科。
上午考完試下午會放假，連著周末算是個久違舒適的假期。正考慮著要去逛書店還是去試一試最近網上正流行的網紅甜品鋪子，歐爾麥特就突然出現在身後。
“雨宮少女!”
“……啊?”
雨宮擺出一個非常不情願的表情回頭，在放假之前被老師找，根據國中時期的經驗基本上意味著這個假期要遭。
“下午能再來一趟學校嗎，有點事想要拜託你……”
歐爾麥特說道。
大概是看雨宮螢的表情太過苦大仇深，歐爾麥特立刻增加了甜頭:
“是做輔助裝備啦!有學分的!給教職員工製作的話，學分還要更高一些!”
更，更加不想去了。
“歐爾麥特老師，你知不知道我們三個人的設備分能夠多得溢出來……”
在這個數量上能夠分庭抗禮的大概隻有h班的發目明了。
歐爾麥特立刻蕭瑟了起來，輔助科的學分這種按道理來說最能忽悠學生去幫忙的招式，為什麽第一次使用就顯得這麽沒用。
圍觀了一會兒歐爾麥特糾結的表情，雨宮螢最後還是揮了揮手:“我知道了，下午我會來的，教職員室是吧?”
而留下的人們中，“個性”的擁有者從鳳毛麟角逐漸變得稀鬆平常，隨之而來的則是過去在故事中才能出現的職業——英雄。
最初隻是一群行俠仗義，打抱不平的個體，最後，像是由一棵棵樹木匯聚成森林一般結成了組織。
從混亂到秩序，又過了一代人。
一些留下的人們拾起因為戰亂而殘存的知識，以類似人工都市的形式遠渡海上建立起了人工島，進行英雄輔助裝備的研究和各類基礎研究，反哺保護著整個社會和平的英雄們。
更多的人，重新在一代又一代英雄的庇佑下成長了起來。
百餘年過去。
曾經有歷史評論家表示，假設沒有“個性”的誕生，如今的人們早就已經登上了火星。數代人才重新恢復的文明來之不易，因為“個性”導致的時代倒退，被寫進課本裏，稱之為“失落的百年”。
厚厚的課本囫圇吞棗翻到了盡頭，雨宮螢不被察覺地嘆了口氣。歷史不容假設，而如今難能可貴的和平，大抵是靠英雄們支撐起來的。
至於英雄之中最為知名的那一位，如今已經成為了大家的老師。
雨宮螢把課本還給了綠穀，笑了笑:“其實我也挺想看當年的人造衛星拍攝回來的照片。”
綠穀出久臉一紅，發現雨宮果然還是看完了他寫的批註，有些扭捏地說道:“真是太遺憾了。當時和衛星信號對接的天文台，如今已經……”
“抽空可以去它的遺址公園看看。”
雨宮螢不動聲色道。
混亂的年代從不缺奇人逸事的誕生，一代代英雄將名為和平的接力棒傳遞下去，最終交在了歐爾麥特的手裏。
從書中徹底抬起頭，雨宮螢就看到八百萬在給上鳴講解拋物線，後者一臉的費解，顯然還沒聽懂。
“所以說!在這裏加一條輔助線，然後把這個未知數代入進去……”
池田信正托著下巴盯著他們看，上鳴電氣整個人已經垂頭喪氣要放棄治療，耳郎響香在一旁恨鐵不成鋼，直道“你的腦子是不是已經被電糊了”。
察覺到視線，白髮的少年偏過頭來，衝著雨宮螢笑了笑。
真有意思，你不覺得嗎?
他用口型說道。
作者有話要說：
哈!哈!(爆豪笑)
我用29章萌段子把你們騙進來就是為了看這個。
提前了解世界觀和文章內容，有以下劇透:
為什麽all for one要摧毀英雄社會?
為什麽傑諾斯要成為改造人，誰屠殺了他的村子?
是誰牽頭進行了針對個性最初的研究?
那些離開的無個性科學家們做了什麽?
這些宗教是如何誕生的?意義何在?
為什麽雨宮她們聰明得有些不正常?又是為什麽雨宮恭介離開了人工島?
英雄社會的前身，戰亂的百年，all for one經歷的百年裏，到底發生了什麽，而世界最終將如何走向——
由雨宮少女慢慢來調查和勘破吧。
這才是我真的想寫的故事……祝大家食用愉快。
第三十一章
縱使是低空飄過，上鳴電氣最終也是通過了筆試考試，針對這一點，雨宮螢的評價是，說不定腦子被電多了會有抗性。
f班三人的期末考通過得輕鬆隨意，甚至一如既往提前交卷的超算在走出考場之前對著還在答卷的兩個人說我幫你們去食堂占座啊你們倆想吃啥，委實拉了一波仇恨。
“烏龍麵。”
“咖喱，排隊的如果太多就也要烏冬，拜託了。”
“考試的時候，請不要交頭接耳!”
監考老師拍著桌子說道，覺得非常……難以形容。
不過當這三個熊孩子的老師，似乎一直都蠻糾結的。
據說英雄科還有實戰演習，考兩場還真辛苦。
如是走在去食堂的路上，雨宮螢又一次心疼了一把英雄科。
上午考完試下午會放假，連著周末算是個久違舒適的假期。正考慮著要去逛書店還是去試一試最近網上正流行的網紅甜品鋪子，歐爾麥特就突然出現在身後。
“雨宮少女!”
“……啊?”
雨宮擺出一個非常不情願的表情回頭，在放假之前被老師找，根據國中時期的經驗基本上意味著這個假期要遭。
“下午能再來一趟學校嗎，有點事想要拜託你……”
歐爾麥特說道。
大概是看雨宮螢的表情太過苦大仇深，歐爾麥特立刻增加了甜頭:
“是做輔助裝備啦!有學分的!給教職員工製作的話，學分還要更高一些!”
更，更加不想去了。
“歐爾麥特老師，你知不知道我們三個人的設備分能夠多得溢出來……”
在這個數量上能夠分庭抗禮的大概隻有h班的發目明了。
歐爾麥特立刻蕭瑟了起來，輔助科的學分這種按道理來說最能忽悠學生去幫忙的招式，為什麽第一次使用就顯得這麽沒用。
圍觀了一會兒歐爾麥特糾結的表情，雨宮螢最後還是揮了揮手:“我知道了，下午我會來的，教職員室是吧?”