每個學校，每個年級，甚至是每個班，都有不合群的孩子。如今的於秋涼也是個不合群的孩子，所幸他仍未遭遇過校園暴力這種東西。但是，他沒有遭遇過，並不代表他可以認為校園暴力合情合理。錯誤的行為就是錯誤的，哪怕他未曾經歷過，他也有資格說這是錯誤的，不應該這樣去做。
於秋涼推開教學樓的後門，又推開天井的小門，他看到那幾個身量矮小的女孩子圍在一處，對著地上的什麽東西拳打腳踢。他驀地怔住了，站在原地，感到十分不可思議。這個年齡段的孩子，理應善良純真，可是，欺辱他人的事，這些女孩竟做得如此得心應手!她們曾重複過多少次，才會這樣熟練?她們是反覆地在欺侮同一個女孩嗎?
“幹什麽呢?!”於秋涼從牆角走出去，站在她們背後，冷不防出聲嚇了她們一跳。女孩們起初還以為是哪個同學多管閑事，結果，當她們回頭看到於秋涼的那一刻，竟誤以為他是任課老師。她們“呀”地叫了起來，爭先恐後地往天井的前門跑去。原來她們也是會害怕的。
那些個紅色的身影沒多久便消失在天井的另一邊，於秋涼很是無語，他彎下腰把摔倒在地上的小女孩扶了起來。這個孩子，看上去比同齡人更瘦小，於秋涼的小學同學裏，也有一個比同齡人更瘦小的，那個孩子是早上了一年學。有些家長偏要讓孩子早一年上學，他們以為隻要這樣做，孩子就能多學一些知識，但是他們從來沒有想過，大孩子們會不會組團來欺負小的這個。家長們向來不會考慮得這麽細緻，不過，他們怎樣考慮，怎樣安排，別人也無權幹涉。
盡管天井裏每天都安排值日生打掃，但是泥土灰塵之類的汙物還是不少。小女孩撲倒在地麵，校服上立馬沾了一層浮灰，還混合著泥巴。於秋涼才把她扶起來，就看到紅色的校服上衣變成了黑色，他輕輕地“嘶”了一聲，覺得有些頭疼。他現在看著這姑娘的衣服，就好像看到了被他弟弟弄髒的那條褲子一樣，第一反應便是“這真他媽難洗”。
怎麽辦呢?大冬天的，去拿水洗肯定不太現實，就算他不嫌冷，他也不能認為這姑娘也不嫌冷。好在於秋涼身上常備濕巾，他先撣掉浮灰，再拿濕巾擦幹淨泥巴，好不容易把小女孩的衣服拾掇得能看了，他才反應過來：不對啊，我又不是她爹，又不是她媽，我給她收拾這麽幹淨是要幹啥?
“……謝謝。”小女孩還是低著頭，不願意把臉抬起來。於秋涼想她這樣的孩子可能有點兒自卑。也是，那些橫行霸道的學生，就是愛欺負這種看起來好拿捏的。柿子撿軟的捏，誰不懂呢?
於秋涼這會兒不近視了，他一眼就看到小女孩的手上蹭破了皮，血絲正往外滲。他共情能力極強，立馬就想到了自己右手肘上的那塊，不由得打了個哆嗦。
“她們欺負你幹什麽?你哪個班的，我帶你找老師去。”於秋涼不可能在身上帶創可貼，沒法替小女孩包紮。這會兒下課鈴響了，他忘卻了前不久不願做珍稀動物被圍觀的心理，拉著小女孩要去找她的班主任。直到此時，他這個小沒良心的才想到了當年教過自己的老師，他們的那個班主任才是真的凶，誰也別想欺負她的學生。
然而，於秋涼他們班本就是她教的最後一屆學生，在於秋涼畢業之後，她就離開了學校，正式退休。饒是如此剽悍的人，也不得不服老，時間從來不對任何人手下留情。
於秋涼問小女孩什麽，她都隻低著頭，一概不作答。她這副軟綿綿的樣子，讓於秋涼也有些生氣。怕就怕被欺負的人逆來順受，如果她不去反抗，那別人再怎麽幫她也不管用。客觀因素和主觀因素，是要同時作用，才能取得良好結果的。
天知道現在的孩子們都經歷了什麽!於秋涼想到前不久在紅皮鞋手下喪生的那個小妹妹，她也是這所學校的學生。雖然她們的不幸並不是學校的錯，但於秋涼總覺得有些不舒服，他感到這所學校和從前不同了，那是一種說不清道不明的變化。
正領著小女孩往樓梯上走，於秋涼就迎麵撞上了宋詞然。宋詞然今天為了在老師們麵前顯擺自己的皮相，打扮得那叫一個人模狗樣，一路上招惹了不少竊竊私語，連帶著和他站在一起的於秋涼也要接受那些目光的洗禮。偏偏他本人不知收斂二字如何寫，毫無半分自覺，竟還在學弟學妹們的圍觀下，大大咧咧地把手搭在了於秋涼身上。
“噫——離我遠點兒!”於秋涼一個激靈，把他的胳膊拍開了。宋詞然貼了冷屁股，也不覺得尷尬，又嬉皮笑臉地貼了過來，問道：“這是你妹妹啊?”
於秋涼沒有妹妹，他也沒必要編瞎話，再給自己憑空造出一個妹妹。他一手拉著小女孩的衣袖，一手拖著宋詞然，走到學生相對要少的地方，他才壓低聲音回答：“不是我妹。這孩子被欺負了，我總得帶她去找她班主任吧。”
話音剛落，他又轉頭再次發問：“你到底哪個班?”
可能是他的語氣太強硬，小女孩居然被嚇得抖了一下。她侷促地拽著衣袖，拽了又拽，才敢答話：“初一……一班。”
“一班是重點班吧?”宋詞然在旁邊插嘴，“一班還有學生欺負人呢?”他當年也是被分在一班，他們班和諧得很，從來沒出過這種事。
於秋涼推開教學樓的後門，又推開天井的小門，他看到那幾個身量矮小的女孩子圍在一處，對著地上的什麽東西拳打腳踢。他驀地怔住了，站在原地，感到十分不可思議。這個年齡段的孩子，理應善良純真，可是，欺辱他人的事，這些女孩竟做得如此得心應手!她們曾重複過多少次，才會這樣熟練?她們是反覆地在欺侮同一個女孩嗎?
“幹什麽呢?!”於秋涼從牆角走出去，站在她們背後，冷不防出聲嚇了她們一跳。女孩們起初還以為是哪個同學多管閑事，結果，當她們回頭看到於秋涼的那一刻，竟誤以為他是任課老師。她們“呀”地叫了起來，爭先恐後地往天井的前門跑去。原來她們也是會害怕的。
那些個紅色的身影沒多久便消失在天井的另一邊，於秋涼很是無語，他彎下腰把摔倒在地上的小女孩扶了起來。這個孩子，看上去比同齡人更瘦小，於秋涼的小學同學裏，也有一個比同齡人更瘦小的，那個孩子是早上了一年學。有些家長偏要讓孩子早一年上學，他們以為隻要這樣做，孩子就能多學一些知識，但是他們從來沒有想過，大孩子們會不會組團來欺負小的這個。家長們向來不會考慮得這麽細緻，不過，他們怎樣考慮，怎樣安排，別人也無權幹涉。
盡管天井裏每天都安排值日生打掃，但是泥土灰塵之類的汙物還是不少。小女孩撲倒在地麵，校服上立馬沾了一層浮灰，還混合著泥巴。於秋涼才把她扶起來，就看到紅色的校服上衣變成了黑色，他輕輕地“嘶”了一聲，覺得有些頭疼。他現在看著這姑娘的衣服，就好像看到了被他弟弟弄髒的那條褲子一樣，第一反應便是“這真他媽難洗”。
怎麽辦呢?大冬天的，去拿水洗肯定不太現實，就算他不嫌冷，他也不能認為這姑娘也不嫌冷。好在於秋涼身上常備濕巾，他先撣掉浮灰，再拿濕巾擦幹淨泥巴，好不容易把小女孩的衣服拾掇得能看了，他才反應過來：不對啊，我又不是她爹，又不是她媽，我給她收拾這麽幹淨是要幹啥?
“……謝謝。”小女孩還是低著頭，不願意把臉抬起來。於秋涼想她這樣的孩子可能有點兒自卑。也是，那些橫行霸道的學生，就是愛欺負這種看起來好拿捏的。柿子撿軟的捏，誰不懂呢?
於秋涼這會兒不近視了，他一眼就看到小女孩的手上蹭破了皮，血絲正往外滲。他共情能力極強，立馬就想到了自己右手肘上的那塊，不由得打了個哆嗦。
“她們欺負你幹什麽?你哪個班的，我帶你找老師去。”於秋涼不可能在身上帶創可貼，沒法替小女孩包紮。這會兒下課鈴響了，他忘卻了前不久不願做珍稀動物被圍觀的心理，拉著小女孩要去找她的班主任。直到此時，他這個小沒良心的才想到了當年教過自己的老師，他們的那個班主任才是真的凶，誰也別想欺負她的學生。
然而，於秋涼他們班本就是她教的最後一屆學生，在於秋涼畢業之後，她就離開了學校，正式退休。饒是如此剽悍的人，也不得不服老，時間從來不對任何人手下留情。
於秋涼問小女孩什麽，她都隻低著頭，一概不作答。她這副軟綿綿的樣子，讓於秋涼也有些生氣。怕就怕被欺負的人逆來順受，如果她不去反抗，那別人再怎麽幫她也不管用。客觀因素和主觀因素，是要同時作用，才能取得良好結果的。
天知道現在的孩子們都經歷了什麽!於秋涼想到前不久在紅皮鞋手下喪生的那個小妹妹，她也是這所學校的學生。雖然她們的不幸並不是學校的錯，但於秋涼總覺得有些不舒服，他感到這所學校和從前不同了，那是一種說不清道不明的變化。
正領著小女孩往樓梯上走，於秋涼就迎麵撞上了宋詞然。宋詞然今天為了在老師們麵前顯擺自己的皮相，打扮得那叫一個人模狗樣，一路上招惹了不少竊竊私語，連帶著和他站在一起的於秋涼也要接受那些目光的洗禮。偏偏他本人不知收斂二字如何寫，毫無半分自覺，竟還在學弟學妹們的圍觀下，大大咧咧地把手搭在了於秋涼身上。
“噫——離我遠點兒!”於秋涼一個激靈，把他的胳膊拍開了。宋詞然貼了冷屁股，也不覺得尷尬，又嬉皮笑臉地貼了過來，問道：“這是你妹妹啊?”
於秋涼沒有妹妹，他也沒必要編瞎話，再給自己憑空造出一個妹妹。他一手拉著小女孩的衣袖，一手拖著宋詞然，走到學生相對要少的地方，他才壓低聲音回答：“不是我妹。這孩子被欺負了，我總得帶她去找她班主任吧。”
話音剛落，他又轉頭再次發問：“你到底哪個班?”
可能是他的語氣太強硬，小女孩居然被嚇得抖了一下。她侷促地拽著衣袖，拽了又拽，才敢答話：“初一……一班。”
“一班是重點班吧?”宋詞然在旁邊插嘴，“一班還有學生欺負人呢?”他當年也是被分在一班，他們班和諧得很，從來沒出過這種事。