三天之後，州府。
“軍師呀，法孝直做的這樁媒，當時我一時高興就答應了下來，不及征求軍師們的意見，卻不知兩位軍師以為這件婚事妥當嗎？”
劉備笑嗬嗬的詢問著兩個軍師的意見，其實身為一個集團的首領，並非是想怎樣就怎麽樣，很多時候，自己娶什麽樣的女人也是身不由己。當然，你非要為所欲為也可以，前提必須是天下大定，不然的話，後果就是擁護你的人分崩離析。
“主公，這件婚事，法孝直打的是拉攏益州士人的旗號，但不知主公想過不沒有，其實他可是為東州士人所設想呢。”
龐統很直白的在劉備麵前揭穿了法正的意圖，意圖當然是提醒劉備，如果劉備能拒絕了這樁婚事的話，當然就最好了。
劉備素知龐統之姓，也習以為常了，當下輕聲一歎，道：“這我又何嚐不知，隻是我此番取川，東州士人功不可沒。而今益州新得不久，若想站穩腳跟，少不了久居此間的東州士人的支持，以姻親之榮拉攏他們，也未嚐不是一個辦法。”
很顯然，盡管劉備對諸葛亮等荊州士人最為依賴，但他卻又不完全的站於荊州人的立場決斷大事，作為一個集團的領袖，無論是荊州士人、益州士人，或者說是東州士人，其實都是他需要利用的工具。
他是孤獨的，因為隻有他，必須站在獨自一人的立場來考慮全局。
龐統等人交換了一個眼神，皆知劉備決心答應了這門婚事，便不打算再做反悔。
於是，龐統唱完黑臉後，諸葛亮緊接著登場，搖著羽扇道：“主公為大局設想，亮等豈有不知，其實對於主公納吳氏為側室這件事上，我等都是十分讚成的。況且主公目下身邊隻有糜夫人一位正妻，服侍主公難免有所不周，而亮聽說那吳氏乃賢淑之輩，若是娶得這麽一位賢良的側室，必也能為主公分擔家務事，主公也好全身心的專注於天下之事。”
諸葛亮這一番話的重點，其實是在那四個他加了重音的“側室”、“正室”上麵，言下之意當然是提醒劉備，他們隻讚成劉備納吳氏為側室，至於糜夫人正妻的地位卻是不可動搖的，如若不然，他們可不會答應。
劉備豈會聽不出諸葛亮的意思，馬上嗬嗬笑道：“軍師等能這般體諒，我真是很欣慰啊。說來糜氏自徐州跟隨我至今，雖幾經顛沛流離，都是任勞任怨，且又為我誕下了阿泰這樣聰明的兒子，如此這般賢良的妻室，實是古今難求呀，至於吳氏這個側室，隻要她能有糜氏一半的賢良，我也就心滿意足了。”
劉備把糜氏大誇一番，顯然是在諸葛等人麵前做了保證，以示這般賢妻，我愛還來不及，怎會忍讓奪了她的正室之位。
荊州這一幫人這才滿意，於是，龐統、方紹、糜竺等人盡皆表示支持劉備討小，而且這個婚事不但要辦，還要辦得風風光光，體體麵麵。
劉備一看眾人如此體諒於他，心情頓時大為喜悅，諸葛亮便趁著劉備在高興的勁頭上，進言道：“主公呀，亮以為如今益州已定，另一件大事也該提上曰程了。”
劉備忙問：“不知是何大事，軍師請講？”
諸葛亮遂道：“如今大公子已三歲有餘，也該是為他禮聘一位先生，傳道授業，開啟智慧的時候了。”
劉備也是一怔，接著笑道：“阿鬥才不過三歲，話還說不利索就給他找先生，會不會太早了點呢。”
諸葛亮正色道：“主公此言差矣，先賢曾雲：‘人之初，姓本善。姓相近，習相遠。苟不教，姓乃遷。’說得就是孩童其姓本善，若不授以良好的習慣，則其姓則遷，傳道授業，正當從小做起。況且大公子與尋常人家的孩童不同，主公更應當予以重視才是。”
諸葛亮執著的要為阿鬥請先生，方紹知道他是什麽意思，要知道，古人講究尊師重道，為子女拜請老師，乃是一件極為重大之事，而對於子女而言，同樣也表示了長輩對他的重視。
也就是說，諸葛亮想讓劉備為尚且年幼的阿鬥拜請老師，為的就是借此表現出劉備對阿鬥的重視，以加重阿鬥的地位，這樣的話，同樣也是鞏固荊州士人地位的一種手段。
劉備當然不會不明白諸葛亮的用意，他也明白，這也是荊州士人作為對支持他娶吳氏的一項交換條件。不過阿鬥乃是劉備老來所得的第一個兒子，劉備對其本身就存有濃濃的父愛，既然諸葛亮也提出來了，於情於理他這個做父親的也沒有理由不答應。
於是，劉備很痛快的說道：“軍師言之有理，那就給阿鬥請一位先生吧，但不知軍師可有合適的人選。”
劉備知道這事是諸葛亮提出來的，至於這老師的人選嘛，肯定也得由諸葛亮來定。
諸葛亮便將目光轉向方紹，笑道：“我以為阿鬥的啟蒙先生，非中正莫屬。”
此前雖然諸葛亮沒有與他先行商量過此事，但諸葛亮這時的提議，也並未讓方紹感到吃驚，一是先前也有傳聞說糜夫人有聘他為阿鬥老師的意思，二來嘛，作為諸葛亮最親信的弟子，推薦他做阿鬥老師這個重要的位子也是情理之中的事。
不過這差事看起來很榮光，但方紹其實卻不願接這棘手的差事。
如果說隨便調教一下阿鬥的話，讓他繼承曆史上的能力與姓格，那麽自己這個老師顯然怎地。而若悉心調教的話，將來萬一阿鬥姓格有變，如果他再繼承了劉備的位子，那麽這對荊州士人繼續主導劉備集團的統治權來說，便存在了一個潛在的變數。
再則，阿鬥雖然是長子，但卻是甘夫人所生，算起來隻是個庶長子，曆史上若非劉備別外倆兒子年幼，依劉備的眼光，再按照“立嫡、立長、立賢”的先後順序，劉備很有可能不會立阿鬥為太子的。
如今糜夫人已生下劉泰，而糜夫人又是正室，如果這她正妻的地位一直不變的話，那麽劉泰便將是劉備的嫡長子，理論上來講，應該是要立劉泰為嗣君的，而自己這個庶長子的老師，偏偏又是糜夫人所信賴的人，如此這般的夾在中間，無論幫誰豈非都是裏外不是人！
也虧得方紹腦子轉的快，倉促間已琢磨出諸般利害，於是不等劉備開口，馬上謙遜道：“紹跟隨孔明軍師學習也不過數年，自身尚才疏學淺，又如何敢做大公子的老師，隻怕是誤人子弟呀，這份重任，紹萬不敢當啊。”
劉備也搞不清楚方紹是在客氣還是真的不想當，便先不發表觀點，隻將目光投向諸葛亮。
諸葛亮便道：“其實啟蒙之師，並不需要學富五車的才學，以你的能力，我相信是可以勝負的，況且你與大公子有深厚的緣分，教授起來也更方便一些。待得大公子年長一些，再為他延請德高才厚的名師便是了。”
還好諸葛亮隻打算讓他當阿鬥的幼兒園老師，時間想來不會太長，方紹這下就放心了，便謙然道：“既然如此，那紹也隻有恭敬不如從命，如若主公信任，紹自當竭盡所能教授大公子。”
諸葛亮定下了方紹，而方紹也不再拒絕，劉備當然也就沒有理由反對，況且先前糜夫人還為方紹吹了不少枕邊風，於是劉備便欣然應下了這件事。
三天之後，劉備正式為阿鬥拜方紹為師。
古人尊師重道，拜師這種大事自不可輕視，當天劉備也是焚香沐浴，諸般禮儀皆齊備，末了還叫稚幼的阿鬥乖乖的跪在方紹麵前，恭恭敬敬的叩了三個頭，折騰了好一番才算拜師禮成。
禮成之後，方紹便正式的給阿鬥上第一堂課，這好歹是方紹第一次給人家當老師，雖然是懷有不純目的，但作為劉備兒子的老師，方紹還是要重視起來的，所以一連三天，方紹都憋在家裏備課，準算是及時打造出一套教材來。
年幼的阿鬥端端正正的跪坐著，小手捧著方紹放在他案前的那卷書簡，忽然發現與先前母親教的有點不一樣，便小聲的問道：“先生，我不學《論語》麽？”
方紹並不似別的老師一樣，非得表現出一副嚴師模樣，他的臉上始終帶著和藹的笑容，道：“《論語》對於大公子來說，還為時尚早，從今天起，為師先從《三字經》教起。”
一聽到《三字經》的名字，阿鬥便是一臉的茫然。
這《三字經》嘛，有人說是產生於宋末，也有人說出自於明人之手，反正不是漢代。方紹自己當然背不全《三字經》的，況且其中有一些內容，涉及到後世之事，自然也是不能講的，所以方紹絞盡腦汁才勉勉強強的湊了一套殘缺不全的《三字經》，不過這也夠了，今天教幾句，明天教幾句，也夠磨蹭到自己光榮下崗了。
“大公子，跟為師來念，‘人之初，姓本善’。”
“人之……之初，姓……姓……姓本善。先生，這個‘姓’是什麽意思？”
“……”
（未完待續）
“軍師呀，法孝直做的這樁媒，當時我一時高興就答應了下來，不及征求軍師們的意見，卻不知兩位軍師以為這件婚事妥當嗎？”
劉備笑嗬嗬的詢問著兩個軍師的意見，其實身為一個集團的首領，並非是想怎樣就怎麽樣，很多時候，自己娶什麽樣的女人也是身不由己。當然，你非要為所欲為也可以，前提必須是天下大定，不然的話，後果就是擁護你的人分崩離析。
“主公，這件婚事，法孝直打的是拉攏益州士人的旗號，但不知主公想過不沒有，其實他可是為東州士人所設想呢。”
龐統很直白的在劉備麵前揭穿了法正的意圖，意圖當然是提醒劉備，如果劉備能拒絕了這樁婚事的話，當然就最好了。
劉備素知龐統之姓，也習以為常了，當下輕聲一歎，道：“這我又何嚐不知，隻是我此番取川，東州士人功不可沒。而今益州新得不久，若想站穩腳跟，少不了久居此間的東州士人的支持，以姻親之榮拉攏他們，也未嚐不是一個辦法。”
很顯然，盡管劉備對諸葛亮等荊州士人最為依賴，但他卻又不完全的站於荊州人的立場決斷大事，作為一個集團的領袖，無論是荊州士人、益州士人，或者說是東州士人，其實都是他需要利用的工具。
他是孤獨的，因為隻有他，必須站在獨自一人的立場來考慮全局。
龐統等人交換了一個眼神，皆知劉備決心答應了這門婚事，便不打算再做反悔。
於是，龐統唱完黑臉後，諸葛亮緊接著登場，搖著羽扇道：“主公為大局設想，亮等豈有不知，其實對於主公納吳氏為側室這件事上，我等都是十分讚成的。況且主公目下身邊隻有糜夫人一位正妻，服侍主公難免有所不周，而亮聽說那吳氏乃賢淑之輩，若是娶得這麽一位賢良的側室，必也能為主公分擔家務事，主公也好全身心的專注於天下之事。”
諸葛亮這一番話的重點，其實是在那四個他加了重音的“側室”、“正室”上麵，言下之意當然是提醒劉備，他們隻讚成劉備納吳氏為側室，至於糜夫人正妻的地位卻是不可動搖的，如若不然，他們可不會答應。
劉備豈會聽不出諸葛亮的意思，馬上嗬嗬笑道：“軍師等能這般體諒，我真是很欣慰啊。說來糜氏自徐州跟隨我至今，雖幾經顛沛流離，都是任勞任怨，且又為我誕下了阿泰這樣聰明的兒子，如此這般賢良的妻室，實是古今難求呀，至於吳氏這個側室，隻要她能有糜氏一半的賢良，我也就心滿意足了。”
劉備把糜氏大誇一番，顯然是在諸葛等人麵前做了保證，以示這般賢妻，我愛還來不及，怎會忍讓奪了她的正室之位。
荊州這一幫人這才滿意，於是，龐統、方紹、糜竺等人盡皆表示支持劉備討小，而且這個婚事不但要辦，還要辦得風風光光，體體麵麵。
劉備一看眾人如此體諒於他，心情頓時大為喜悅，諸葛亮便趁著劉備在高興的勁頭上，進言道：“主公呀，亮以為如今益州已定，另一件大事也該提上曰程了。”
劉備忙問：“不知是何大事，軍師請講？”
諸葛亮遂道：“如今大公子已三歲有餘，也該是為他禮聘一位先生，傳道授業，開啟智慧的時候了。”
劉備也是一怔，接著笑道：“阿鬥才不過三歲，話還說不利索就給他找先生，會不會太早了點呢。”
諸葛亮正色道：“主公此言差矣，先賢曾雲：‘人之初，姓本善。姓相近，習相遠。苟不教，姓乃遷。’說得就是孩童其姓本善，若不授以良好的習慣，則其姓則遷，傳道授業，正當從小做起。況且大公子與尋常人家的孩童不同，主公更應當予以重視才是。”
諸葛亮執著的要為阿鬥請先生，方紹知道他是什麽意思，要知道，古人講究尊師重道，為子女拜請老師，乃是一件極為重大之事，而對於子女而言，同樣也表示了長輩對他的重視。
也就是說，諸葛亮想讓劉備為尚且年幼的阿鬥拜請老師，為的就是借此表現出劉備對阿鬥的重視，以加重阿鬥的地位，這樣的話，同樣也是鞏固荊州士人地位的一種手段。
劉備當然不會不明白諸葛亮的用意，他也明白，這也是荊州士人作為對支持他娶吳氏的一項交換條件。不過阿鬥乃是劉備老來所得的第一個兒子，劉備對其本身就存有濃濃的父愛，既然諸葛亮也提出來了，於情於理他這個做父親的也沒有理由不答應。
於是，劉備很痛快的說道：“軍師言之有理，那就給阿鬥請一位先生吧，但不知軍師可有合適的人選。”
劉備知道這事是諸葛亮提出來的，至於這老師的人選嘛，肯定也得由諸葛亮來定。
諸葛亮便將目光轉向方紹，笑道：“我以為阿鬥的啟蒙先生，非中正莫屬。”
此前雖然諸葛亮沒有與他先行商量過此事，但諸葛亮這時的提議，也並未讓方紹感到吃驚，一是先前也有傳聞說糜夫人有聘他為阿鬥老師的意思，二來嘛，作為諸葛亮最親信的弟子，推薦他做阿鬥老師這個重要的位子也是情理之中的事。
不過這差事看起來很榮光，但方紹其實卻不願接這棘手的差事。
如果說隨便調教一下阿鬥的話，讓他繼承曆史上的能力與姓格，那麽自己這個老師顯然怎地。而若悉心調教的話，將來萬一阿鬥姓格有變，如果他再繼承了劉備的位子，那麽這對荊州士人繼續主導劉備集團的統治權來說，便存在了一個潛在的變數。
再則，阿鬥雖然是長子，但卻是甘夫人所生，算起來隻是個庶長子，曆史上若非劉備別外倆兒子年幼，依劉備的眼光，再按照“立嫡、立長、立賢”的先後順序，劉備很有可能不會立阿鬥為太子的。
如今糜夫人已生下劉泰，而糜夫人又是正室，如果這她正妻的地位一直不變的話，那麽劉泰便將是劉備的嫡長子，理論上來講，應該是要立劉泰為嗣君的，而自己這個庶長子的老師，偏偏又是糜夫人所信賴的人，如此這般的夾在中間，無論幫誰豈非都是裏外不是人！
也虧得方紹腦子轉的快，倉促間已琢磨出諸般利害，於是不等劉備開口，馬上謙遜道：“紹跟隨孔明軍師學習也不過數年，自身尚才疏學淺，又如何敢做大公子的老師，隻怕是誤人子弟呀，這份重任，紹萬不敢當啊。”
劉備也搞不清楚方紹是在客氣還是真的不想當，便先不發表觀點，隻將目光投向諸葛亮。
諸葛亮便道：“其實啟蒙之師，並不需要學富五車的才學，以你的能力，我相信是可以勝負的，況且你與大公子有深厚的緣分，教授起來也更方便一些。待得大公子年長一些，再為他延請德高才厚的名師便是了。”
還好諸葛亮隻打算讓他當阿鬥的幼兒園老師，時間想來不會太長，方紹這下就放心了，便謙然道：“既然如此，那紹也隻有恭敬不如從命，如若主公信任，紹自當竭盡所能教授大公子。”
諸葛亮定下了方紹，而方紹也不再拒絕，劉備當然也就沒有理由反對，況且先前糜夫人還為方紹吹了不少枕邊風，於是劉備便欣然應下了這件事。
三天之後，劉備正式為阿鬥拜方紹為師。
古人尊師重道，拜師這種大事自不可輕視，當天劉備也是焚香沐浴，諸般禮儀皆齊備，末了還叫稚幼的阿鬥乖乖的跪在方紹麵前，恭恭敬敬的叩了三個頭，折騰了好一番才算拜師禮成。
禮成之後，方紹便正式的給阿鬥上第一堂課，這好歹是方紹第一次給人家當老師，雖然是懷有不純目的，但作為劉備兒子的老師，方紹還是要重視起來的，所以一連三天，方紹都憋在家裏備課，準算是及時打造出一套教材來。
年幼的阿鬥端端正正的跪坐著，小手捧著方紹放在他案前的那卷書簡，忽然發現與先前母親教的有點不一樣，便小聲的問道：“先生，我不學《論語》麽？”
方紹並不似別的老師一樣，非得表現出一副嚴師模樣，他的臉上始終帶著和藹的笑容，道：“《論語》對於大公子來說，還為時尚早，從今天起，為師先從《三字經》教起。”
一聽到《三字經》的名字，阿鬥便是一臉的茫然。
這《三字經》嘛，有人說是產生於宋末，也有人說出自於明人之手，反正不是漢代。方紹自己當然背不全《三字經》的，況且其中有一些內容，涉及到後世之事，自然也是不能講的，所以方紹絞盡腦汁才勉勉強強的湊了一套殘缺不全的《三字經》，不過這也夠了，今天教幾句，明天教幾句，也夠磨蹭到自己光榮下崗了。
“大公子，跟為師來念，‘人之初，姓本善’。”
“人之……之初，姓……姓……姓本善。先生，這個‘姓’是什麽意思？”
“……”
（未完待續）