我又看了她的桌麵兒一眼，全是教材啊!沒錯啊!
“啊咧!”
我轉而看向她的桌子下麵的抽屜。全都是我叫不出名字的黑灰色調書籍!
難道她也喜歡看小說嗎?不過女生一般說來都是喜歡粉色調的言情派吧。莫不是恐怖驚悚類的?我腦子裏已經先入為主地主觀斷定她桌麵兒下抽屜裏的就是小說。
我就很是好奇，難道說我中午幫她搬的那兩大箱子裏裝的就是這些書?我想反正我們也有些熟絡了，就沒有再傳紙條。直接用筆戳了戳她的手臂，
“能借我看看嗎?”
我指著她抽屜裏麵最上層的一本書。那本書的封麵隻有墨綠和黑色，上麵寫得書名我也看不懂。但總好象它有一股獨特的魅力，吸引著我。她頭也不回，眼睛還盯著講台，
“借給你看你也看不懂!”
但她還是借給我了。我把這本書夾在語文書裏，再把語文書豎起來就開始翻頁。我粗略地幾頁幾頁地往下翻下去。果然就像她說的一樣，我一個字都看不懂。
這些文章裏的與其說是字，不如說是咒文符術更貼切一點。
我準備把這本看不懂的書還給她了，於是我把書從中間部分直接就翻到了最後一頁。最後一頁是空白，我再合上了封麵。這個時候，我看得明白的東西才浮現出來。
在封尾有且唯一有的一幅畫，而我覺得它想給我的感覺是它是一幅壁畫的感覺。畫麵上畫的大概是一隻古代的怪獸，它被鎖鏈來回纏繞，封鎖在石板上的情景。
這有什麽意義?
我把書還回給了她。為了不打擾她聽課，所以我繼續做我自己的事去了。
因為是連堂，所以中間沒有下課休息時間。直到第下午二節課下課的鈴聲響起，她如釋重負地趴在了桌子上。
“話說你為什麽要轉來你們學校啊?”
我看著她，她還是趴著，
“你想知道嗎?”
“你說我聽!”
“你有沒有聽說過，現代的學校和警察局這些人氣比較興旺的地方，曾經以前都是些古戰場，亂葬崗之類的地方。”
“這我倒是有聽說過。說是要以現在的皇氣鎮住下麵的那些東西是不是?”
“你說對了一半!”
“那你再說下還有哪一半?”我的興致一下就上來了，她果然不是普通人。
“人氣是鎮不住它們的，人氣反而更像是一種慰藉，隻是用來安慰它們，用來引導人性，讓它們不至於變成其他東西。這本來是正常的自然現象。但是……”
“但是?”但是又上課了。
我開始討厭上課鈴響了。時間過得很慢，特別是在等待的時候，我望著秒針，它轉過一圈我就看一次時間，再轉過一圈就再看一次。但是後麵是什麽意思?我望著窗外，腦子裏一直在想著這件事情，過了很久才注意到她有紙條傳過來。上麵沒有字，反倒是畫了一幅由簡單的勾勒出來的畫麵。
畫上畫的是一個普通的人，然後一個箭頭，到一團陰影。這什麽比喻?我的理解隻能是人變成異種的過程。這就是她要告訴我的但是?
時間不會停，它時而匆忙，時而輕閑，但是它總是走走動的。
終於又是放學時間，我早就收拾好東西，隻等著她了。她又去找班主任，而且這次又關著我的事。
因為今天她剛剛轉過來，還有許多東西要買，但她又不了解我們學校附近地區的構造，所以她需要一個導遊。然後這個導遊的擔子就自然而然地落在了我的身上。
不過我也很樂意，因為這樣就可以公然地不上晚自修了，還可以換得和她獨處的機會，我要好好問清楚她學校的事情才行。從教師辦公室裏出來，
“那幅畫是什麽意思啊?”
我連忙趕緊問，免得一會兒之後我就給忘記了。
“你看不明白嗎?”
“你先解釋解釋，我看是不是和我理解的一樣。”我們一邊走一邊聊，
“我想告訴你的是，它們之中的一些有可能會通過某種契機，從而成長成為王!”
“王?什麽意思?”
“嗯。王就如同它字麵上的意思一樣。成為王的靈可以統治一個地區內所有的靈，所以，一個地區內隻會有一個王存在。”
不知不覺間，我們就已經走到了她的宿舍樓底下，她還要上去拿東西。
“這麽跟你說你也不會懂的吧!”
“那你就帶我去見識見識唄!”
她沒有回答就上樓去了。等到她下來，
“也好。不過你可要跟緊我!”
“跟緊?會很危險嗎?”我感覺我說了句廢話。
“一般說來，不會有生命危險的，因為我就在你身邊。”
不知是為什麽，她說的話我都信了……
出了校門，就可以看見長江的一條支流。因為它九拐十三轉，水路很是彎曲，就像是一條瑟瑟前行的蛇一樣，所以得名--蛇潛江。沿著蛇潛江，就是我們要去的地方。
我們學校的交通還是很方便的，門口左右兩邊不到一百米的地方都有公交車站點。基本都是五分鍾一班的班次。我們是要去市中心，所以就隨便上了一班車。
“啊咧!”
我轉而看向她的桌子下麵的抽屜。全都是我叫不出名字的黑灰色調書籍!
難道她也喜歡看小說嗎?不過女生一般說來都是喜歡粉色調的言情派吧。莫不是恐怖驚悚類的?我腦子裏已經先入為主地主觀斷定她桌麵兒下抽屜裏的就是小說。
我就很是好奇，難道說我中午幫她搬的那兩大箱子裏裝的就是這些書?我想反正我們也有些熟絡了，就沒有再傳紙條。直接用筆戳了戳她的手臂，
“能借我看看嗎?”
我指著她抽屜裏麵最上層的一本書。那本書的封麵隻有墨綠和黑色，上麵寫得書名我也看不懂。但總好象它有一股獨特的魅力，吸引著我。她頭也不回，眼睛還盯著講台，
“借給你看你也看不懂!”
但她還是借給我了。我把這本書夾在語文書裏，再把語文書豎起來就開始翻頁。我粗略地幾頁幾頁地往下翻下去。果然就像她說的一樣，我一個字都看不懂。
這些文章裏的與其說是字，不如說是咒文符術更貼切一點。
我準備把這本看不懂的書還給她了，於是我把書從中間部分直接就翻到了最後一頁。最後一頁是空白，我再合上了封麵。這個時候，我看得明白的東西才浮現出來。
在封尾有且唯一有的一幅畫，而我覺得它想給我的感覺是它是一幅壁畫的感覺。畫麵上畫的大概是一隻古代的怪獸，它被鎖鏈來回纏繞，封鎖在石板上的情景。
這有什麽意義?
我把書還回給了她。為了不打擾她聽課，所以我繼續做我自己的事去了。
因為是連堂，所以中間沒有下課休息時間。直到第下午二節課下課的鈴聲響起，她如釋重負地趴在了桌子上。
“話說你為什麽要轉來你們學校啊?”
我看著她，她還是趴著，
“你想知道嗎?”
“你說我聽!”
“你有沒有聽說過，現代的學校和警察局這些人氣比較興旺的地方，曾經以前都是些古戰場，亂葬崗之類的地方。”
“這我倒是有聽說過。說是要以現在的皇氣鎮住下麵的那些東西是不是?”
“你說對了一半!”
“那你再說下還有哪一半?”我的興致一下就上來了，她果然不是普通人。
“人氣是鎮不住它們的，人氣反而更像是一種慰藉，隻是用來安慰它們，用來引導人性，讓它們不至於變成其他東西。這本來是正常的自然現象。但是……”
“但是?”但是又上課了。
我開始討厭上課鈴響了。時間過得很慢，特別是在等待的時候，我望著秒針，它轉過一圈我就看一次時間，再轉過一圈就再看一次。但是後麵是什麽意思?我望著窗外，腦子裏一直在想著這件事情，過了很久才注意到她有紙條傳過來。上麵沒有字，反倒是畫了一幅由簡單的勾勒出來的畫麵。
畫上畫的是一個普通的人，然後一個箭頭，到一團陰影。這什麽比喻?我的理解隻能是人變成異種的過程。這就是她要告訴我的但是?
時間不會停，它時而匆忙，時而輕閑，但是它總是走走動的。
終於又是放學時間，我早就收拾好東西，隻等著她了。她又去找班主任，而且這次又關著我的事。
因為今天她剛剛轉過來，還有許多東西要買，但她又不了解我們學校附近地區的構造，所以她需要一個導遊。然後這個導遊的擔子就自然而然地落在了我的身上。
不過我也很樂意，因為這樣就可以公然地不上晚自修了，還可以換得和她獨處的機會，我要好好問清楚她學校的事情才行。從教師辦公室裏出來，
“那幅畫是什麽意思啊?”
我連忙趕緊問，免得一會兒之後我就給忘記了。
“你看不明白嗎?”
“你先解釋解釋，我看是不是和我理解的一樣。”我們一邊走一邊聊，
“我想告訴你的是，它們之中的一些有可能會通過某種契機，從而成長成為王!”
“王?什麽意思?”
“嗯。王就如同它字麵上的意思一樣。成為王的靈可以統治一個地區內所有的靈，所以，一個地區內隻會有一個王存在。”
不知不覺間，我們就已經走到了她的宿舍樓底下，她還要上去拿東西。
“這麽跟你說你也不會懂的吧!”
“那你就帶我去見識見識唄!”
她沒有回答就上樓去了。等到她下來，
“也好。不過你可要跟緊我!”
“跟緊?會很危險嗎?”我感覺我說了句廢話。
“一般說來，不會有生命危險的，因為我就在你身邊。”
不知是為什麽，她說的話我都信了……
出了校門，就可以看見長江的一條支流。因為它九拐十三轉，水路很是彎曲，就像是一條瑟瑟前行的蛇一樣，所以得名--蛇潛江。沿著蛇潛江，就是我們要去的地方。
我們學校的交通還是很方便的，門口左右兩邊不到一百米的地方都有公交車站點。基本都是五分鍾一班的班次。我們是要去市中心，所以就隨便上了一班車。