還多了一個女生的全身像。仔細看去。女生像的下半身赤裸著，腹部凸起，這不就像懷孕了一樣嗎?
“懷孕?……”
混蛋，怎麽可能!……不會有這種事的。我感到背後一陣惡寒。懷孕、女生、肅清。這是在暗指長穀川美玲吧。
“長穀川，你在那裏嗎?”
我一邊喊，一邊準備走出手工教室，這時我發現，講台上放著一張紙。
“我在理科教室等您。美玲”筆跡和送到我家的，那封信是一樣的。
我攥著這張紙，走出手工教室，來到樓道裏。手電筒射出的光圈，在劇烈地晃動著，就像我內心的寫照。
“長穀川。你在的話就回應一聲!”我的聲音在顫抖。顫抖的聲音響徹走廊。沒有回音，聲音滲入木製的教學樓。沒有聽到長穀川的回應。
我來到二樓的理科教室，膽戰心驚地拉開門，寒冷的屋子裏麵，瀰漫著一種類似於福馬林的味道。
“喂，長穀川!……”
手電簡照亮了教室，裏麵一個人也沒有。教室後麵有一個玻璃拒，裏麵擺放著裝有藥品的瓶子、燒杯、試管……等等。靠牆擺著一具等人高的骷髏，骷髏臉上露出可怕的笑容。
屋裏有四張試驗台，其中一張上麵，放著一個瓶子，像釀梅酒的容器那麽大!瓶子裏裝著東西。瓶蓋是打開的，福馬林的味道，似乎就是從那裏散發出來的。
我用手電倚照了照瓶子。
那一刻我所受到的驚嚇，恐怕這一輩子都忘不了，我從喉嚨裏擠出沙啞的聲音。
“這不可能!別幹這種事了!……”
瓶子裏，裝著一隻幼鼠的屍體，一張小標籤貼在瓶壁上，上麵寫著“泡在福馬林中的、長穀川美玲的孩子”。
這時恰好響起《螢之光》1的歌聲，從廣播室傳遍全校。
(終)
1《螢之光》，改編自蘇格蘭民謠《auldng syne》(中譯為《友誼地久天長》)，由稻垣千穎重新填詞。日本學校畢業典禮時，經常唱這首歌，一般被認為是一首表達離別之情的歌曲。
本報編輯藏身暗處，一直監視著班主任的行動。這裏所寫的一切，都是事實，不過，他的心理活動，是編輯想像並描述出來的。
讀完要燒掉。
(過去)
(工作日誌摘要)——十月二十五日
我在青葉丘初中的最後一天，與學生和老師們道別。做完一切善後的工作，我就離開了學校。
我終於下定決心，離開了這個學校!……
作為三年級的班主任，在學生臨近大考的時候，中途辭職，肯定要受到家長教師協會1的大肆批評。我也知道，這樣做很不負責任，但我去意已決。我已經對教學工作，毫無留戀了，我希望以放棄這份工作，來換取心靈上的安寧。
1聯絡學生家長與學校的機構，並對教師工作有一定監督作用。
我已經處在精神崩潰的邊緣，勉強殘存的理智，支持著我熬過了這一周。我向校長和教導主任，表達了辭職的意願，他們隻是嘴上說了幾句挽留的話，考慮到我的存在，給學校帶來的種種負麵影響，他們也沒有進一步勸我留下。
謝天謝地。這是第一次、也是最後一次，我對他們心生感激。年級主任當然對我沒什麽好臉色，因為我一走，他們的負擔就會增加。這些事情，我當然心知肚明。是你們幾個，非要我這個初來乍到的新人當班主任的，所以，事情才會鬧到這個地步，不是嗎?其實你們早就知道，那個班不正常。所謂的“確信犯人1”，指的就是你們這些人。
1在日本，以道德、宗教或政治信念為動機，確信其行為屬於正當而犯下罪行的人。
事到如今我算是明白，為什麽這個班在初中二年級時，班主任要辭職了。他肯定在那一年裏，被這個班級給逼瘋了，身心都飽受摧殘。我要在自己徹底瘋癲掉之前辭職，這也算是對那些學生的一種報復。當然，並不是說全班都是壞人。
那就請你們自己選擇高中吧。都十五歲了，這麽點兒小事，也可以自己完成了吧……
今天，我把辭職的事告訴了學生，但他們沒有任何反應，這樣也好，我對於辭職一事，也就不會有任何愧疚了，在這個意義上，我倒是應該感謝他們。好不容易有了這個機會，我趁機委婉地，向他們說出了心裏話。
你們這些混蛋。這個學校的人全是混蛋。
期中考試?……
班級長秋葉拓磨提出，關於期中考試的問題，我冷淡地告訴他，去問新來的班主任好了，這些都已經和我沒關係了。
“所以，我想以後，大概再也不會見到諸位了，我很遺憾。雖然我們相處的時間很短暫，但是你們帶給我很多快樂。非常感謝。”
最後一節補習課結束之後，我向3a班全體同學告別。
“還有問題的話，就抓緊時間問吧。”
沒人舉手，於是我收拾好書本，離開了教室。
辭掉這份工作的我，立刻感到身心愉悅。要是能夠一直保持這種好心情，再工作一段時間，應該也不錯，我稍微感到一絲惋惜。不，我搖搖頭，現在辭職時機正好。
“懷孕?……”
混蛋，怎麽可能!……不會有這種事的。我感到背後一陣惡寒。懷孕、女生、肅清。這是在暗指長穀川美玲吧。
“長穀川，你在那裏嗎?”
我一邊喊，一邊準備走出手工教室，這時我發現，講台上放著一張紙。
“我在理科教室等您。美玲”筆跡和送到我家的，那封信是一樣的。
我攥著這張紙，走出手工教室，來到樓道裏。手電筒射出的光圈，在劇烈地晃動著，就像我內心的寫照。
“長穀川。你在的話就回應一聲!”我的聲音在顫抖。顫抖的聲音響徹走廊。沒有回音，聲音滲入木製的教學樓。沒有聽到長穀川的回應。
我來到二樓的理科教室，膽戰心驚地拉開門，寒冷的屋子裏麵，瀰漫著一種類似於福馬林的味道。
“喂，長穀川!……”
手電簡照亮了教室，裏麵一個人也沒有。教室後麵有一個玻璃拒，裏麵擺放著裝有藥品的瓶子、燒杯、試管……等等。靠牆擺著一具等人高的骷髏，骷髏臉上露出可怕的笑容。
屋裏有四張試驗台，其中一張上麵，放著一個瓶子，像釀梅酒的容器那麽大!瓶子裏裝著東西。瓶蓋是打開的，福馬林的味道，似乎就是從那裏散發出來的。
我用手電倚照了照瓶子。
那一刻我所受到的驚嚇，恐怕這一輩子都忘不了，我從喉嚨裏擠出沙啞的聲音。
“這不可能!別幹這種事了!……”
瓶子裏，裝著一隻幼鼠的屍體，一張小標籤貼在瓶壁上，上麵寫著“泡在福馬林中的、長穀川美玲的孩子”。
這時恰好響起《螢之光》1的歌聲，從廣播室傳遍全校。
(終)
1《螢之光》，改編自蘇格蘭民謠《auldng syne》(中譯為《友誼地久天長》)，由稻垣千穎重新填詞。日本學校畢業典禮時，經常唱這首歌，一般被認為是一首表達離別之情的歌曲。
本報編輯藏身暗處，一直監視著班主任的行動。這裏所寫的一切，都是事實，不過，他的心理活動，是編輯想像並描述出來的。
讀完要燒掉。
(過去)
(工作日誌摘要)——十月二十五日
我在青葉丘初中的最後一天，與學生和老師們道別。做完一切善後的工作，我就離開了學校。
我終於下定決心，離開了這個學校!……
作為三年級的班主任，在學生臨近大考的時候，中途辭職，肯定要受到家長教師協會1的大肆批評。我也知道，這樣做很不負責任，但我去意已決。我已經對教學工作，毫無留戀了，我希望以放棄這份工作，來換取心靈上的安寧。
1聯絡學生家長與學校的機構，並對教師工作有一定監督作用。
我已經處在精神崩潰的邊緣，勉強殘存的理智，支持著我熬過了這一周。我向校長和教導主任，表達了辭職的意願，他們隻是嘴上說了幾句挽留的話，考慮到我的存在，給學校帶來的種種負麵影響，他們也沒有進一步勸我留下。
謝天謝地。這是第一次、也是最後一次，我對他們心生感激。年級主任當然對我沒什麽好臉色，因為我一走，他們的負擔就會增加。這些事情，我當然心知肚明。是你們幾個，非要我這個初來乍到的新人當班主任的，所以，事情才會鬧到這個地步，不是嗎?其實你們早就知道，那個班不正常。所謂的“確信犯人1”，指的就是你們這些人。
1在日本，以道德、宗教或政治信念為動機，確信其行為屬於正當而犯下罪行的人。
事到如今我算是明白，為什麽這個班在初中二年級時，班主任要辭職了。他肯定在那一年裏，被這個班級給逼瘋了，身心都飽受摧殘。我要在自己徹底瘋癲掉之前辭職，這也算是對那些學生的一種報復。當然，並不是說全班都是壞人。
那就請你們自己選擇高中吧。都十五歲了，這麽點兒小事，也可以自己完成了吧……
今天，我把辭職的事告訴了學生，但他們沒有任何反應，這樣也好，我對於辭職一事，也就不會有任何愧疚了，在這個意義上，我倒是應該感謝他們。好不容易有了這個機會，我趁機委婉地，向他們說出了心裏話。
你們這些混蛋。這個學校的人全是混蛋。
期中考試?……
班級長秋葉拓磨提出，關於期中考試的問題，我冷淡地告訴他，去問新來的班主任好了，這些都已經和我沒關係了。
“所以，我想以後，大概再也不會見到諸位了，我很遺憾。雖然我們相處的時間很短暫，但是你們帶給我很多快樂。非常感謝。”
最後一節補習課結束之後，我向3a班全體同學告別。
“還有問題的話，就抓緊時間問吧。”
沒人舉手，於是我收拾好書本，離開了教室。
辭掉這份工作的我，立刻感到身心愉悅。要是能夠一直保持這種好心情，再工作一段時間，應該也不錯，我稍微感到一絲惋惜。不，我搖搖頭，現在辭職時機正好。