1摩西是古代猶太民族的領袖，大約生活在公元前十三世紀，他看到在埃及為奴隸的猶太人生活窘迫，遂申告上帝耶和華，帶領他們逃離埃及。
在念經聲中，燒香儀式開始了……
稻垣的父母雉然正坐在外廊的燒香台前。他的母親顯得格外悲痛，她雙眼通紅，用手帕捂住鼻子，就像紅牛玩偶1一樣，對每個弔唁客低頭致謝;他父親的腰杆挺得筆直，仿佛正在努力克製，失去獨子的哀痛。
1紅牛玩偶是一種紙糊的牛型玩具，紅色，頭會動。日本鄉土玩具之一，產自福島縣會津若市。
就在這時候，發生了一件事。我帶著學生們加入燒香的隊伍，輪到我們的時候，我燒完香，向稻垣的父母低頭致意。
突然，他的母親站起來，一臉猙獰地大叫：“你們都滾回去!……殺人犯!……”她威嚴地站在外廊上，用手指著我說，“混蛋，你們來這裏幹什麽?!……啊，對了，你們是來看熱鬧的吧!看到我們這麽傷心，你們就高興了，是不是?!……”
周圍一下子安靜了下來，隻有和尚還在若無其事地繼續念經。
“喂，你就適可而止吧!……”丈夫立刻站起身，把妻子半拖半抱地帶了出去。
“你放開我。如果我不說，還會有誰說呢!……喂，我讓你放手，聽見沒有!……”
“你也要看看場合啊，笨蛋!……”
夫妻兩人的身影，很快消失在黑白帳幕之後，但妻子大喊大叫的聲音，依然清晰可聞。
來弔唁的人群一片譁然，誰都不知道對於這一幕，應該做出怎樣的反應。
“你們都給我滾!你們不是人!……你們還有什麽臉來這裏啊!殺人犯……!那孩子就是不堪欺負，才自殺的!……那孩子……”
稻垣的母親被帶到其他屋子之後，在場的人仍然能夠清楚地聽到她的痛罵。告別儀式的會場，再次陷人壓抑的沉默之中，有幾個心緒不寧的學生，顯得十分緊張，再也忍受不住的校長撥開人群，來到我身邊，對我耳語了幾句。
“趕快回去比較好，學生們太可憐了。剰下的事情就交給我和敉導主任吧。”
“我知道了!……”
我讓秋葉拓磨和辻村瞳把同學們集合起來。除了幾個人，大部分學生都一副無動於衷的樣子。大家很快排好隊，離開了稻垣家。
走到看不見稻垣家的時候，一個女學生突然抽泣起來，她的情緒也影響了其他女學生。
女生們都垂頭喪氣，與之相應的，男生們都麵無表情——尤其是低著頭的久保村雅之、佐藤源治和野呂兄弟幾個人，從他們臉上，我更是讀不出任何情緒。
戴假麵具的送葬隊伍……突然，我想到可以如此形容現在這個情景。
這幫傢夥到底在想什麽呢?
不知道稻垣是不是再也無法忍受，在這種班級待下去了，才選擇走上絕路的。
當天，隻有三年級臨時停課，到了學校學生就解散了，我還牽掛著葬禮的事情，於是又立刻返回了稻垣家。
我再次抵達的時候，告別儀式剛剛結束，遺族在住宅前站成一排，稻垣的母親不顧他人的眼光，號啕大哭，有一個貌似是她妹妹的女人，在後麵攙扶著她。稻垣的父親作為遺族代表，站在弔唁者前麵，結結巴巴地表達著，對兒子夭折的悲痛心情，並且表明作為父母，要徹底調查兒子自殺原因的決心。
以校長為首的校方有關人士，在昨夜守靈之時，已經向遺族表達了弔慰之情，今天又再次向稻垣父親，表示對稻垣之死的哀悼。稻垣的父親隻是躬身回禮，一句話也沒有說;母親則在親戚的簇擁下，坐上開往殯儀館的車子，隨後他父親也上了靈車。
雨越下越大，返程路上所有老師都緘口不語。我們穿著濕透的喪服，步履沉重地回到了學校。
大家聚集在教員室裏，聽校長布置這一事件的善後工作。隨後，召開了緊急教師大會。不過，會上校長隻是重申了今後大家要精誠團結，不要再讓這種悲劇上演。
直到會議結束，也沒討論出具體對策，對於這次事件的核心問題，更是隻字未提。
我強烈地感到，老師們在害怕著什麽，但是，我並沒有主動提出異議。問題發生在我的班上，可想而知，一旦我提出，他們肯定會藉此機會批評我。我很怕引火上身，所以保持緘默……啊，這樣的自己真是太可悲了。
懷著灰暗的心情，我從教員室出來上了二樓，來到空無一人的3a班教室。三天前的深夜，或許是兩天前的淩晨，稻垣公夫來到這個教室，那天他明明沒有上學，為什麽要在半夜三更來教室呢?
要是自殺的話，他應該會留下遺書，但是也沒有發現遺書。不，也不能斷言沒有。警察說倒在花壇裏的稻垣手裏，攥著一張紙。紙上的內容令人費解，那上麵畫著阿彌陀簽1(見圖一)。
1阿獼陀簽：類似於抽籤或抓鬮的作用，按人數畫下平行的豎線，上麵畫出寫人名的地方，下麵寫需要決定的內容。羞住下麵的宇之後，參加者在豎線中間，任意畫下階梯一樣的數條橫線。參加者用猜拳等方式決定順序。毎個人可以任意選擇，從哪一條線的頂端開始，大家逐一從頂端向下連線。方向必須一直保持向下，逢橫線就必須拐穹，直至底端，等所有參加者都畫完以後，就打開下麵隱藏的內容，查看各自的結果。
在念經聲中，燒香儀式開始了……
稻垣的父母雉然正坐在外廊的燒香台前。他的母親顯得格外悲痛，她雙眼通紅，用手帕捂住鼻子，就像紅牛玩偶1一樣，對每個弔唁客低頭致謝;他父親的腰杆挺得筆直，仿佛正在努力克製，失去獨子的哀痛。
1紅牛玩偶是一種紙糊的牛型玩具，紅色，頭會動。日本鄉土玩具之一，產自福島縣會津若市。
就在這時候，發生了一件事。我帶著學生們加入燒香的隊伍，輪到我們的時候，我燒完香，向稻垣的父母低頭致意。
突然，他的母親站起來，一臉猙獰地大叫：“你們都滾回去!……殺人犯!……”她威嚴地站在外廊上，用手指著我說，“混蛋，你們來這裏幹什麽?!……啊，對了，你們是來看熱鬧的吧!看到我們這麽傷心，你們就高興了，是不是?!……”
周圍一下子安靜了下來，隻有和尚還在若無其事地繼續念經。
“喂，你就適可而止吧!……”丈夫立刻站起身，把妻子半拖半抱地帶了出去。
“你放開我。如果我不說，還會有誰說呢!……喂，我讓你放手，聽見沒有!……”
“你也要看看場合啊，笨蛋!……”
夫妻兩人的身影，很快消失在黑白帳幕之後，但妻子大喊大叫的聲音，依然清晰可聞。
來弔唁的人群一片譁然，誰都不知道對於這一幕，應該做出怎樣的反應。
“你們都給我滾!你們不是人!……你們還有什麽臉來這裏啊!殺人犯……!那孩子就是不堪欺負，才自殺的!……那孩子……”
稻垣的母親被帶到其他屋子之後，在場的人仍然能夠清楚地聽到她的痛罵。告別儀式的會場，再次陷人壓抑的沉默之中，有幾個心緒不寧的學生，顯得十分緊張，再也忍受不住的校長撥開人群，來到我身邊，對我耳語了幾句。
“趕快回去比較好，學生們太可憐了。剰下的事情就交給我和敉導主任吧。”
“我知道了!……”
我讓秋葉拓磨和辻村瞳把同學們集合起來。除了幾個人，大部分學生都一副無動於衷的樣子。大家很快排好隊，離開了稻垣家。
走到看不見稻垣家的時候，一個女學生突然抽泣起來，她的情緒也影響了其他女學生。
女生們都垂頭喪氣，與之相應的，男生們都麵無表情——尤其是低著頭的久保村雅之、佐藤源治和野呂兄弟幾個人，從他們臉上，我更是讀不出任何情緒。
戴假麵具的送葬隊伍……突然，我想到可以如此形容現在這個情景。
這幫傢夥到底在想什麽呢?
不知道稻垣是不是再也無法忍受，在這種班級待下去了，才選擇走上絕路的。
當天，隻有三年級臨時停課，到了學校學生就解散了，我還牽掛著葬禮的事情，於是又立刻返回了稻垣家。
我再次抵達的時候，告別儀式剛剛結束，遺族在住宅前站成一排，稻垣的母親不顧他人的眼光，號啕大哭，有一個貌似是她妹妹的女人，在後麵攙扶著她。稻垣的父親作為遺族代表，站在弔唁者前麵，結結巴巴地表達著，對兒子夭折的悲痛心情，並且表明作為父母，要徹底調查兒子自殺原因的決心。
以校長為首的校方有關人士，在昨夜守靈之時，已經向遺族表達了弔慰之情，今天又再次向稻垣父親，表示對稻垣之死的哀悼。稻垣的父親隻是躬身回禮，一句話也沒有說;母親則在親戚的簇擁下，坐上開往殯儀館的車子，隨後他父親也上了靈車。
雨越下越大，返程路上所有老師都緘口不語。我們穿著濕透的喪服，步履沉重地回到了學校。
大家聚集在教員室裏，聽校長布置這一事件的善後工作。隨後，召開了緊急教師大會。不過，會上校長隻是重申了今後大家要精誠團結，不要再讓這種悲劇上演。
直到會議結束，也沒討論出具體對策，對於這次事件的核心問題，更是隻字未提。
我強烈地感到，老師們在害怕著什麽，但是，我並沒有主動提出異議。問題發生在我的班上，可想而知，一旦我提出，他們肯定會藉此機會批評我。我很怕引火上身，所以保持緘默……啊，這樣的自己真是太可悲了。
懷著灰暗的心情，我從教員室出來上了二樓，來到空無一人的3a班教室。三天前的深夜，或許是兩天前的淩晨，稻垣公夫來到這個教室，那天他明明沒有上學，為什麽要在半夜三更來教室呢?
要是自殺的話，他應該會留下遺書，但是也沒有發現遺書。不，也不能斷言沒有。警察說倒在花壇裏的稻垣手裏，攥著一張紙。紙上的內容令人費解，那上麵畫著阿彌陀簽1(見圖一)。
1阿獼陀簽：類似於抽籤或抓鬮的作用，按人數畫下平行的豎線，上麵畫出寫人名的地方，下麵寫需要決定的內容。羞住下麵的宇之後，參加者在豎線中間，任意畫下階梯一樣的數條橫線。參加者用猜拳等方式決定順序。毎個人可以任意選擇，從哪一條線的頂端開始，大家逐一從頂端向下連線。方向必須一直保持向下，逢橫線就必須拐穹，直至底端，等所有參加者都畫完以後，就打開下麵隱藏的內容，查看各自的結果。