「三」邂逅
次日，我早上九點有課，早早的就起來準備好出門。
還沒到時間，就在走廊上徘徊了一會。遠遠望見那扇掛著混沌畫的門被推開了一半，出來的是一個斜背著書包，身穿黑色外套的亞裔男生。他隨手將門關上，咚咚地直奔樓下。
我留了個心，一看時間快到，也下了樓。
這節課是地球環境係統，頂著半個褐色地中海的教授在台上將地球儀轉得呼呼直響，用雷射雷射小筆指點著投影在幕布上的教案，說得口沫橫飛，手舞足蹈。我卻有點昏昏欲睡。還有三節課緊接在後，真是要命。
好不容易挨到下午一點，今天的課程已經全部上完。
我又四處奔走，詢問了上課時聽不懂的地方，才拖著疲憊的身體回到宿舍。
走廊兩旁有意漆成乳黃色的牆壁醞釀著一種溫馨的氣氛，抒緩著學生們緊張了一天的疲勞神經。正中的布告欄上，不知何時放上了一幅大宣傳報，用色絢麗誇張：“注意！10月31日，萬聖節狂歡夜在g中心。免費食品和飲料，等待你的來臨。‘不給糖，就搗蛋’！”
每逢節日，學校便會搞一些活動派對，宣傳的海報隨處可見，貼滿了校園裏顯眼的地方。我現在的心思卻不在海報上，而是又盯住了308室的門。我是個好奇心濃烈的人，四周張望過沒有人，不禁走上前去摸了摸那畫。紙質平滑，似乎比平時的紙張堅韌，除此以外沒有任何特別的地方。
當我的手指不再碰觸那畫，致命的幻覺又來了，圖上的混沌世界如浮雕一般，分明現出了一個八角圖形，我看得清楚，中間是一個類似陰陽的圖案，環繞著一些橫橫道道，乃是幹、坤、震、巽、坎、離、艮、兌八卦的典型代表符號，若我沒有記錯的話。
見鬼！在這地方，誰會這麽無聊在房門上掛上一張八卦圖？況且，怎麽看，怎麽覺得它竟顯得這麽詭異。
“你看得見？”就當我沉迷在圖中時，一個磁性聲音從身後傳來，是流利的中文。
“是啊，這張圖在動呢。”我不覺也用中文答了一句。突然察覺到些什麽，一回頭，站在我身後的是那個身穿黑色外衣的年輕人，看樣子，是高年級的學生。
男孩抱著雙臂，容貌俊朗，目光從畫上移到我臉上，直盯進我的眼睛，有將人放在顯微鏡下探察的意味。我忽然感覺到一陣莫名的寒意，看他的神態，似是在思索著什麽。
他突然放下雙手，緩緩地在胸前變化交握，結了一個奇怪的手印。他壓低聲音，用試探的口氣說道：“太微教第三百八十一代俗家弟子方墨見過道友，敢問閣下師承何方？”
被一串陌生而……熟悉（？）的詞彙震得頭昏腦漲。我相信自己的神態就像見了瘋子一樣，吃驚得不知怎麽回答。
大眼瞪小眼繼續進行時。
半晌，我憋出一句：“你是問我的教授是誰？”
男孩將雙手□褲袋中，甩了甩額前的碎發：“是我看錯了，你不像是同道之人。不過……”他自言自語，“怎麽會看到混沌八卦圖？”
“你能不能解釋一下，為什麽這個圖會動？”我問。
男孩聳了聳肩，臉色緩和下來，開始了自我介紹。
這次，他換了一種方式，向我伸出了手：“方墨，三年級學生（junior）。”
我用右手與他的手交握，溫暖而厚實，微笑地答：“林雨瓏，一年級學生。”
方墨將我邀進308室大廳坐定，我腦子裏儲了滿滿的問題，卻不好意思先開口問。正在猶豫，他從廚房出來遞給我一瓶礦泉水，我接過說了聲謝謝，開始打量著周圍的布置。除了配套好的家具電器外，沒有什麽多餘的東西，作為一個男生住的地方，顯得幹淨整齊。
“你自己住？”我灌了一口水，問道。
“是……也不算是。”他隨意地笑笑，眼光在某地方凝結了一下，又移了回來。
從交談中，我得知方墨是來自中國s市的留學生，專業是電子工程，來美已經兩年多。
“我對一些東西很好奇，”我又灌了一口水，進入正題，“如果可以的話，能不能請你解釋一下？”
方墨攤了攤雙手：“既然你能看到，告訴你也沒什麽。……你相不相信‘道’？就是和西方的魔術……不不不，它們不一樣……應該是，源自古老東方的超能力？”
我懂他話裏的意思是什麽，疑惑地問：“你是說，你會法術？”
他酷酷的臉上現出一絲笑意：“沒想到你居然也懂這些，不錯，我師承太微教。”
“那張圖……”
“圖全名‘混沌太極八卦圖’，隻是法器之一，用來鎮魂驅鬼的罷了。萬聖節臨近，難免會有些小鬼出來作祟，尤其是在校園內。”
聽天書般將剛才獲得的資料消化了半天，不提這個方墨所說的東西是不是真的在世界上存在，光是對一個深信科學理論的人來說，這些知識已經和所學的東西產生了矛盾。無論如何，我尊重別人的思想和信仰。
“這是我首次在這邊透露這個秘密，但是你好像不大相信。”方墨理解地點點頭，“不過這也難怪。”
次日，我早上九點有課，早早的就起來準備好出門。
還沒到時間，就在走廊上徘徊了一會。遠遠望見那扇掛著混沌畫的門被推開了一半，出來的是一個斜背著書包，身穿黑色外套的亞裔男生。他隨手將門關上，咚咚地直奔樓下。
我留了個心，一看時間快到，也下了樓。
這節課是地球環境係統，頂著半個褐色地中海的教授在台上將地球儀轉得呼呼直響，用雷射雷射小筆指點著投影在幕布上的教案，說得口沫橫飛，手舞足蹈。我卻有點昏昏欲睡。還有三節課緊接在後，真是要命。
好不容易挨到下午一點，今天的課程已經全部上完。
我又四處奔走，詢問了上課時聽不懂的地方，才拖著疲憊的身體回到宿舍。
走廊兩旁有意漆成乳黃色的牆壁醞釀著一種溫馨的氣氛，抒緩著學生們緊張了一天的疲勞神經。正中的布告欄上，不知何時放上了一幅大宣傳報，用色絢麗誇張：“注意！10月31日，萬聖節狂歡夜在g中心。免費食品和飲料，等待你的來臨。‘不給糖，就搗蛋’！”
每逢節日，學校便會搞一些活動派對，宣傳的海報隨處可見，貼滿了校園裏顯眼的地方。我現在的心思卻不在海報上，而是又盯住了308室的門。我是個好奇心濃烈的人，四周張望過沒有人，不禁走上前去摸了摸那畫。紙質平滑，似乎比平時的紙張堅韌，除此以外沒有任何特別的地方。
當我的手指不再碰觸那畫，致命的幻覺又來了，圖上的混沌世界如浮雕一般，分明現出了一個八角圖形，我看得清楚，中間是一個類似陰陽的圖案，環繞著一些橫橫道道，乃是幹、坤、震、巽、坎、離、艮、兌八卦的典型代表符號，若我沒有記錯的話。
見鬼！在這地方，誰會這麽無聊在房門上掛上一張八卦圖？況且，怎麽看，怎麽覺得它竟顯得這麽詭異。
“你看得見？”就當我沉迷在圖中時，一個磁性聲音從身後傳來，是流利的中文。
“是啊，這張圖在動呢。”我不覺也用中文答了一句。突然察覺到些什麽，一回頭，站在我身後的是那個身穿黑色外衣的年輕人，看樣子，是高年級的學生。
男孩抱著雙臂，容貌俊朗，目光從畫上移到我臉上，直盯進我的眼睛，有將人放在顯微鏡下探察的意味。我忽然感覺到一陣莫名的寒意，看他的神態，似是在思索著什麽。
他突然放下雙手，緩緩地在胸前變化交握，結了一個奇怪的手印。他壓低聲音，用試探的口氣說道：“太微教第三百八十一代俗家弟子方墨見過道友，敢問閣下師承何方？”
被一串陌生而……熟悉（？）的詞彙震得頭昏腦漲。我相信自己的神態就像見了瘋子一樣，吃驚得不知怎麽回答。
大眼瞪小眼繼續進行時。
半晌，我憋出一句：“你是問我的教授是誰？”
男孩將雙手□褲袋中，甩了甩額前的碎發：“是我看錯了，你不像是同道之人。不過……”他自言自語，“怎麽會看到混沌八卦圖？”
“你能不能解釋一下，為什麽這個圖會動？”我問。
男孩聳了聳肩，臉色緩和下來，開始了自我介紹。
這次，他換了一種方式，向我伸出了手：“方墨，三年級學生（junior）。”
我用右手與他的手交握，溫暖而厚實，微笑地答：“林雨瓏，一年級學生。”
方墨將我邀進308室大廳坐定，我腦子裏儲了滿滿的問題，卻不好意思先開口問。正在猶豫，他從廚房出來遞給我一瓶礦泉水，我接過說了聲謝謝，開始打量著周圍的布置。除了配套好的家具電器外，沒有什麽多餘的東西，作為一個男生住的地方，顯得幹淨整齊。
“你自己住？”我灌了一口水，問道。
“是……也不算是。”他隨意地笑笑，眼光在某地方凝結了一下，又移了回來。
從交談中，我得知方墨是來自中國s市的留學生，專業是電子工程，來美已經兩年多。
“我對一些東西很好奇，”我又灌了一口水，進入正題，“如果可以的話，能不能請你解釋一下？”
方墨攤了攤雙手：“既然你能看到，告訴你也沒什麽。……你相不相信‘道’？就是和西方的魔術……不不不，它們不一樣……應該是，源自古老東方的超能力？”
我懂他話裏的意思是什麽，疑惑地問：“你是說，你會法術？”
他酷酷的臉上現出一絲笑意：“沒想到你居然也懂這些，不錯，我師承太微教。”
“那張圖……”
“圖全名‘混沌太極八卦圖’，隻是法器之一，用來鎮魂驅鬼的罷了。萬聖節臨近，難免會有些小鬼出來作祟，尤其是在校園內。”
聽天書般將剛才獲得的資料消化了半天，不提這個方墨所說的東西是不是真的在世界上存在，光是對一個深信科學理論的人來說，這些知識已經和所學的東西產生了矛盾。無論如何，我尊重別人的思想和信仰。
“這是我首次在這邊透露這個秘密，但是你好像不大相信。”方墨理解地點點頭，“不過這也難怪。”