做了一堆鋪墊之後，趙原直接進入比較嚴肅的話題。
其一，血液研究方向。
其二，胸心外科研究方向。
其三，神經外科研究方向。
沒有什麽深入淺出，更多的是數據。
一群醫學生們聽得頭昏，講師、教授們看得津津有味。
今天的活動，看起來是趙原的特聘教授慶祝儀式，事實上也是公開亮相，接受大家檢驗。
喊幾句口號，說幾句幽默的話，沒什麽用。
必須要拿出點幹貨，別人才能知道你的含金量。
不然，大家都以為你是繡花枕頭，走了什麽終南捷徑。
任何一種疾病，每個人都有不同的理解，趙原的講述方式走的是通俗易懂的路子，很快就將異體car-t的技術路線說得深入淺出，讓大家對這個技術充滿興趣。
“不出意外，三到五年之內，目前我們所看到的很多腫瘤都不再可怕。異體car-t技術並不是萬能鑰匙，但一把鑰匙獲得成功，可以積累製造其他鑰匙的經驗，未來我們會有更多的製造鑰匙的辦法……”
隨後，趙原進入自己擅長的外科學。
這部分內容講起來就比較艱澀了。
主要是中元大學在這方麵處於弱勢。
唯一能跟趙原水平相近的是秦國強。
如今，秦教授不在台下。
所以趙原講述這部分內容，也就比較隨心所欲，天馬行空。
“無管技術的出現，將會讓胸心外科手術進入超微創時代。
胸腔疾病不再需要大刀闊斧的手術，隻需要通過胸腔鏡和無管技術控製對人體的傷害……”
“筷子手法升級將會讓神經外科疾病變得更加高效。
這個手法不僅可以應用於神經外科，我也在胸心外科手術中進行使用，相信在未來可以在很多手術當中普及……
另外，顱底原位骨瓣術，我認為將是顱底手術中的重要趨勢……”
趙原在講專業的過程中，引入大量的案例和數據。
坐在講台下麵的教師和學生們聽得十分入神。
這些案例都是趙原在自己的案例中挑選出來的。
因此更有說服力和震撼力。
觀眾席議論紛紛。
之前誤解趙原是學生的兩個女生完全沉浸其中。
“以前我覺得自己畢業選擇內科，當個小醫生就可以了，沒想到外科、血液科這麽有趣。”
“我看你是被趙教授迷住了吧？”
“沒錯，就是被迷住了！從今天開始我要努力學習，研究生要考趙教授的學生。”
“你想得還真遠。”
“人要有夢想才行啊！”
前排的教授們拿著紙筆在本子上記錄著一些關鍵詞和數據。
原本他們很放鬆。
但，趙原的演講內容有不少值得思考的地方。
“唐教授，聽說你最近也在研究car-t技術。今天趙教授講了不少幹貨啊。”
“他講的東西不過是皮毛。但是，有些地方，角度新奇，有點意思。”
“畢竟是竺院士教出來的愛徒，怎麽可能沒兩把刷子呢？”
“搞臨床的那幾個老家夥，眼睛都要鼓出來了。”
“能理解啊！盡管都是搞臨床的，但自從江院士去世之後，咱們醫院臨床方麵很久沒有出現這種頂尖學者了。”
趙原站在講台上，在分享心得的時候，腦子也在將零碎的知識點進行消化。
他掌握的東西很多，給人很全能的感覺。
但換個角度，有點東一榔頭，西一棒，不夠集中。
經過梳理之後，趙原形成自己的體係。
體係像是進化樹，隨著境界變化，長出枝丫。
醫學上的境界很懵懂，沒法用言語直接解釋清楚。
打個不恰當的比方，就像小學生和大學生看待“停車坐愛楓林晚，日照香爐生紫煙”這類經典詩句，會有不一樣的理解。
上個世紀八九十年代的小男孩看到一些有挑逗性的文字和畫冊，就受不了了，一本雜誌被撕成了十幾份，被小男孩們收藏起來。
如今的小男孩，走街串巷時看到白花花的大腿或許會眼睛放光，但小小的文字和圖片，已經沒法帶來強烈的衝擊。
演講結束，進入現場問答環節。
話音剛落，前排的一個教授舉手。
徐琴看著後排躍躍欲試的學生，隻能將話筒遞給教授。
教授拿起話筒，問出關於car-t技術的一個問題。
趙原用筆記錄下來，旋即開始解答。
下麵的學生有些不滿。
“這些教授怎麽一點風度都沒有啊。像這種提問，私下跟趙教授溝通就好了。跟我們搶什麽？”
“對了，趙教授會給咱們上課嗎？”
“沒聽說。學校應該會有安排。”
“趙教授的課會非常受歡迎！”
“他教外科學的話，絕對很多人都愛聽。後悔當初沒學臨床了！”
徐琴等兩個教授提問之後，笑著說，“下麵將機會交給學生，所以諸位教授可以休息一下，不需要你們當托了。”
原本想要提問的教授尷尬一笑，內心有些遺憾，剛才趙原講的東西很好，有幾個地方沒搞明白，找機會要跟趙原好好交流。
學生們的提問比較簡單。
要麽是關心就業的選擇，和在校學習的方向……
趙原給出了自己的建議！
無論是學習什麽，都要當下學好學校安排的每個課程。
另外，建議學生可以嚐試了解多學科的基礎知識。
尤其是外科，要立誌成為那種可以從頭做到腳的醫生。
“很多人覺得，醫學隻要鑽研一個方向，學精、學透就可以吃這行飯了。
個人認為，這是誤解。
醫院為了管理，細分出了很多科室。但並不意味著，外科醫生隻能專注一個學科。
隻要努力下工夫，可以成為全科醫生。
與幾十年前相比，醫生的輔助設備變得更加豐富和精密。
但醫生的水平卻是在大幅度下降。
很明顯的一點，放在過去，很多大拿都能從頭做到腳。
但現在這樣的人，越來越少。
人體是一個整體，手術看似隻做一部分，但事實上要對全身的情況都有所了解。當了解全身的解剖機製，在做某個專項的時候，也會更加專業。
所以我建議你們在學校一定要將所有的醫學知識學好。
到了臨床實戰，才能事半功倍！”
其一，血液研究方向。
其二，胸心外科研究方向。
其三，神經外科研究方向。
沒有什麽深入淺出，更多的是數據。
一群醫學生們聽得頭昏，講師、教授們看得津津有味。
今天的活動，看起來是趙原的特聘教授慶祝儀式，事實上也是公開亮相，接受大家檢驗。
喊幾句口號，說幾句幽默的話，沒什麽用。
必須要拿出點幹貨，別人才能知道你的含金量。
不然，大家都以為你是繡花枕頭，走了什麽終南捷徑。
任何一種疾病，每個人都有不同的理解，趙原的講述方式走的是通俗易懂的路子，很快就將異體car-t的技術路線說得深入淺出，讓大家對這個技術充滿興趣。
“不出意外，三到五年之內，目前我們所看到的很多腫瘤都不再可怕。異體car-t技術並不是萬能鑰匙，但一把鑰匙獲得成功，可以積累製造其他鑰匙的經驗，未來我們會有更多的製造鑰匙的辦法……”
隨後，趙原進入自己擅長的外科學。
這部分內容講起來就比較艱澀了。
主要是中元大學在這方麵處於弱勢。
唯一能跟趙原水平相近的是秦國強。
如今，秦教授不在台下。
所以趙原講述這部分內容，也就比較隨心所欲，天馬行空。
“無管技術的出現，將會讓胸心外科手術進入超微創時代。
胸腔疾病不再需要大刀闊斧的手術，隻需要通過胸腔鏡和無管技術控製對人體的傷害……”
“筷子手法升級將會讓神經外科疾病變得更加高效。
這個手法不僅可以應用於神經外科，我也在胸心外科手術中進行使用，相信在未來可以在很多手術當中普及……
另外，顱底原位骨瓣術，我認為將是顱底手術中的重要趨勢……”
趙原在講專業的過程中，引入大量的案例和數據。
坐在講台下麵的教師和學生們聽得十分入神。
這些案例都是趙原在自己的案例中挑選出來的。
因此更有說服力和震撼力。
觀眾席議論紛紛。
之前誤解趙原是學生的兩個女生完全沉浸其中。
“以前我覺得自己畢業選擇內科，當個小醫生就可以了，沒想到外科、血液科這麽有趣。”
“我看你是被趙教授迷住了吧？”
“沒錯，就是被迷住了！從今天開始我要努力學習，研究生要考趙教授的學生。”
“你想得還真遠。”
“人要有夢想才行啊！”
前排的教授們拿著紙筆在本子上記錄著一些關鍵詞和數據。
原本他們很放鬆。
但，趙原的演講內容有不少值得思考的地方。
“唐教授，聽說你最近也在研究car-t技術。今天趙教授講了不少幹貨啊。”
“他講的東西不過是皮毛。但是，有些地方，角度新奇，有點意思。”
“畢竟是竺院士教出來的愛徒，怎麽可能沒兩把刷子呢？”
“搞臨床的那幾個老家夥，眼睛都要鼓出來了。”
“能理解啊！盡管都是搞臨床的，但自從江院士去世之後，咱們醫院臨床方麵很久沒有出現這種頂尖學者了。”
趙原站在講台上，在分享心得的時候，腦子也在將零碎的知識點進行消化。
他掌握的東西很多，給人很全能的感覺。
但換個角度，有點東一榔頭，西一棒，不夠集中。
經過梳理之後，趙原形成自己的體係。
體係像是進化樹，隨著境界變化，長出枝丫。
醫學上的境界很懵懂，沒法用言語直接解釋清楚。
打個不恰當的比方，就像小學生和大學生看待“停車坐愛楓林晚，日照香爐生紫煙”這類經典詩句，會有不一樣的理解。
上個世紀八九十年代的小男孩看到一些有挑逗性的文字和畫冊，就受不了了，一本雜誌被撕成了十幾份，被小男孩們收藏起來。
如今的小男孩，走街串巷時看到白花花的大腿或許會眼睛放光，但小小的文字和圖片，已經沒法帶來強烈的衝擊。
演講結束，進入現場問答環節。
話音剛落，前排的一個教授舉手。
徐琴看著後排躍躍欲試的學生，隻能將話筒遞給教授。
教授拿起話筒，問出關於car-t技術的一個問題。
趙原用筆記錄下來，旋即開始解答。
下麵的學生有些不滿。
“這些教授怎麽一點風度都沒有啊。像這種提問，私下跟趙教授溝通就好了。跟我們搶什麽？”
“對了，趙教授會給咱們上課嗎？”
“沒聽說。學校應該會有安排。”
“趙教授的課會非常受歡迎！”
“他教外科學的話，絕對很多人都愛聽。後悔當初沒學臨床了！”
徐琴等兩個教授提問之後，笑著說，“下麵將機會交給學生，所以諸位教授可以休息一下，不需要你們當托了。”
原本想要提問的教授尷尬一笑，內心有些遺憾，剛才趙原講的東西很好，有幾個地方沒搞明白，找機會要跟趙原好好交流。
學生們的提問比較簡單。
要麽是關心就業的選擇，和在校學習的方向……
趙原給出了自己的建議！
無論是學習什麽，都要當下學好學校安排的每個課程。
另外，建議學生可以嚐試了解多學科的基礎知識。
尤其是外科，要立誌成為那種可以從頭做到腳的醫生。
“很多人覺得，醫學隻要鑽研一個方向，學精、學透就可以吃這行飯了。
個人認為，這是誤解。
醫院為了管理，細分出了很多科室。但並不意味著，外科醫生隻能專注一個學科。
隻要努力下工夫，可以成為全科醫生。
與幾十年前相比，醫生的輔助設備變得更加豐富和精密。
但醫生的水平卻是在大幅度下降。
很明顯的一點，放在過去，很多大拿都能從頭做到腳。
但現在這樣的人，越來越少。
人體是一個整體，手術看似隻做一部分，但事實上要對全身的情況都有所了解。當了解全身的解剖機製，在做某個專項的時候，也會更加專業。
所以我建議你們在學校一定要將所有的醫學知識學好。
到了臨床實戰，才能事半功倍！”