望著師娘一臉的輕鬆勁兒，我心道：嘿，說不定這真的隻是個玩笑呢。
第二十一章 影像
晚飯過後，曬場特別熱鬧，原因是夜些就要在這兒放電影了，村裏人、隔壁村的大半人都跑過來，統統搬來板凳聚在這兒。電影還沒開映，電影隊搭設了布幕，架起放映機，還在裝著膠片;觀眾們也不閑著，一邊磕著瓜子、嚼著番薯幹，一邊一堆一堆團在一塊兒閑聊。我們這撥小孩則興致盎然地討論著等會兒即將播出的動畫片——這是慣例了，每次放正片之前，電影隊為了測試放映機，都會放一段動畫片，上回放的是《獨木橋》，這次不知還放什麽。
好容易等到七點半，電影開始放映了。因為這時放的是動畫片，大人們雖不時也會看上一陣，但畢竟是小孩子的節目，曬場上還是有些嘈雜，我們小孩一眾隻得跑到前排去蹲著，不然基本聽不到電影裏的台詞。動畫片頂多也就五六分鍾，放完了，就開始播正片，這回是關於“農業生產科技”的。我看不懂，但還是和大夥兒一同看得津津有味。
村裏常駐著下鄉的地方農科院(農業科學研究院的簡稱)的技術人員。聽爹娘說，經過技術人員的指導，再由這些電影一點撥，村裏的農耕戶也算開了竅，收成一年勝過一年，全村的收入已經今非昔比了;這還得感謝放映隊帶來的光影提示，讓村裏人有了目標——即便對電影中的技術一知半解，但看到銀幕上別人收成的畫麵，心裏讚嘆之後又動手去試著摸索，還是能不斷進步的。
家裏的收入一年年好了，我也一天天長大;伴隨科學知識的不斷積累，我逐漸對一些所謂的“不解之謎”發生了興趣，其中“幽浮”(ufo的音譯，全稱unidentified flying object，意為不明飛行物)尤甚。於是我慫恿娘給我訂了半年的《飛碟探索》。
這樣一來，我也了解了幽浮究竟為何物：它們的形態多種多樣，有些看著似是能自發光，而有些看著隻是一個黑影而已;形狀也各不同，當然最為經典的還是碟狀，要不怎麽能叫“飛碟”呢;飛行軌跡詭異不定，仿佛能以很大的加速度製動，還有各式的高水平航行能力，如懸停、不同角度急拐或在前進過程中突發性的倒退。
村裏的師娘(專門給人的紅白事作法的女巫)是個唯科學主義者，這在我們小孩群體裏是公開的秘密了。我跟師娘熟，經常找師娘聊天說話，交流多了，自然也受些她的感染，變得喜歡探究這些謎題的真相。可僅憑我的能力，要揭秘的話實在是蚍蜉撼大樹，更多時候根本連樹幹都不知在哪兒，如此隻有靠自己的思考了。
但思考也總得有所根據，因此我非常喜歡看電視裏的探索未知一類的節目。電視裏揭示的幽浮，不是標有“地球製造”字樣的飛行器，就是目擊者眼花了、看錯了或是誤認，總之最終都會告訴觀眾：“什麽幽浮，別想了!”
有回健平邀我跑出去上網——我喜歡玩遊戲，而健平則愛好流連在各大視頻網站。他坐在我旁邊，總愛大呼小叫“小該快看這個”。此次他讓我看的視頻，是一個外國人，做了隻所謂的“永動機”，原理不曉得，那些網友在評論作出的也隻是胡亂猜測。這倒是讓我醒起姥姥跟我講故事時說過的孔明先生所造的“木牛流馬”，那是給蜀漢大軍送糧食用的，今個雖仍未真正實現重造當年傳說中的神器，可這外國人所做的，基本也算個雛形了吧。
由此我開始覺得好玩——多年前的神器啊，如今重現了。我便和健平一同，繼續在視頻網站上找其他的有趣的科技類視頻。這下我自己找到一個，是說美國研製碟形飛行器的，還未能達到我們平日所見聞的幽浮那般境界，但終歸是著手去摸索更為先進的飛行器了。我激動地狂拍了幾下健平的背，“哈哈”幾聲：要照這勢頭研究下去，人類生產出幽浮似的飛行器，指日可待。
後來我和師娘聊及此，師娘說：“不僅如此，你看潛水艇就是得到魚浮(魚鰾)的啟迪、直升飛機是受到蜻蜓的啟發，還有根據蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)發明的振動陀螺儀、依照鳥的結構發明飛機等等，這都是人類以周邊的事物作為參照所發明的。”聽罷，我的頭腦中有個靈光一閃而過，可是聽著師娘在喋喋不休地說，並沒怎麽注意。待到我再想去捕捉它時，才發現那是稍縱即逝的。
晚上回到房間，我躺在床上，翻來覆去睡不著，一直努力回憶著白日裏的那個閃現出來的想法。我機器村衛生所的周醫生(全村唯一擁有大學本科學歷的人)輔導我學習的時候曾教過我一招，叫“情景回想”的記憶方法。於是我便在腦裏想像當時在師娘家中的場麵，師娘所說的每一個字、所做的每一個動作和表情……
一遍又一遍地重複著，思路不斷地靠近，終於那靈光再次一閃，我這回可把它仔細捉住了。原來那時我在想：是不是我們身邊的這一切，都是像來村裏的放映隊所放的那些農業科技電影一樣，在不斷啟示人往某個方向走?
第二十二章 閃頻
這天放學，健平又急匆匆來到我座位邊，問我“去麽”，我一邊收拾書本和作業一邊說“去吧”，他便像村尾那個痞皮隔了一天沒得毒吸了似的原地頓足，嘴裏還不斷催促我“爽手”(方言，意指做事麻利或者是手腳敏捷)一些。好容易收拾完畢，他一路跑在前，走街串巷到達我們常去的“格林”網吧，掀開門上掛的塑料門簾便沖了進去——要不是我們和老闆熟稔，人家還會以為我們是來打劫鬧事的呢。
第二十一章 影像
晚飯過後，曬場特別熱鬧，原因是夜些就要在這兒放電影了，村裏人、隔壁村的大半人都跑過來，統統搬來板凳聚在這兒。電影還沒開映，電影隊搭設了布幕，架起放映機，還在裝著膠片;觀眾們也不閑著，一邊磕著瓜子、嚼著番薯幹，一邊一堆一堆團在一塊兒閑聊。我們這撥小孩則興致盎然地討論著等會兒即將播出的動畫片——這是慣例了，每次放正片之前，電影隊為了測試放映機，都會放一段動畫片，上回放的是《獨木橋》，這次不知還放什麽。
好容易等到七點半，電影開始放映了。因為這時放的是動畫片，大人們雖不時也會看上一陣，但畢竟是小孩子的節目，曬場上還是有些嘈雜，我們小孩一眾隻得跑到前排去蹲著，不然基本聽不到電影裏的台詞。動畫片頂多也就五六分鍾，放完了，就開始播正片，這回是關於“農業生產科技”的。我看不懂，但還是和大夥兒一同看得津津有味。
村裏常駐著下鄉的地方農科院(農業科學研究院的簡稱)的技術人員。聽爹娘說，經過技術人員的指導，再由這些電影一點撥，村裏的農耕戶也算開了竅，收成一年勝過一年，全村的收入已經今非昔比了;這還得感謝放映隊帶來的光影提示，讓村裏人有了目標——即便對電影中的技術一知半解，但看到銀幕上別人收成的畫麵，心裏讚嘆之後又動手去試著摸索，還是能不斷進步的。
家裏的收入一年年好了，我也一天天長大;伴隨科學知識的不斷積累，我逐漸對一些所謂的“不解之謎”發生了興趣，其中“幽浮”(ufo的音譯，全稱unidentified flying object，意為不明飛行物)尤甚。於是我慫恿娘給我訂了半年的《飛碟探索》。
這樣一來，我也了解了幽浮究竟為何物：它們的形態多種多樣，有些看著似是能自發光，而有些看著隻是一個黑影而已;形狀也各不同，當然最為經典的還是碟狀，要不怎麽能叫“飛碟”呢;飛行軌跡詭異不定，仿佛能以很大的加速度製動，還有各式的高水平航行能力，如懸停、不同角度急拐或在前進過程中突發性的倒退。
村裏的師娘(專門給人的紅白事作法的女巫)是個唯科學主義者，這在我們小孩群體裏是公開的秘密了。我跟師娘熟，經常找師娘聊天說話，交流多了，自然也受些她的感染，變得喜歡探究這些謎題的真相。可僅憑我的能力，要揭秘的話實在是蚍蜉撼大樹，更多時候根本連樹幹都不知在哪兒，如此隻有靠自己的思考了。
但思考也總得有所根據，因此我非常喜歡看電視裏的探索未知一類的節目。電視裏揭示的幽浮，不是標有“地球製造”字樣的飛行器，就是目擊者眼花了、看錯了或是誤認，總之最終都會告訴觀眾：“什麽幽浮，別想了!”
有回健平邀我跑出去上網——我喜歡玩遊戲，而健平則愛好流連在各大視頻網站。他坐在我旁邊，總愛大呼小叫“小該快看這個”。此次他讓我看的視頻，是一個外國人，做了隻所謂的“永動機”，原理不曉得，那些網友在評論作出的也隻是胡亂猜測。這倒是讓我醒起姥姥跟我講故事時說過的孔明先生所造的“木牛流馬”，那是給蜀漢大軍送糧食用的，今個雖仍未真正實現重造當年傳說中的神器，可這外國人所做的，基本也算個雛形了吧。
由此我開始覺得好玩——多年前的神器啊，如今重現了。我便和健平一同，繼續在視頻網站上找其他的有趣的科技類視頻。這下我自己找到一個，是說美國研製碟形飛行器的，還未能達到我們平日所見聞的幽浮那般境界，但終歸是著手去摸索更為先進的飛行器了。我激動地狂拍了幾下健平的背，“哈哈”幾聲：要照這勢頭研究下去，人類生產出幽浮似的飛行器，指日可待。
後來我和師娘聊及此，師娘說：“不僅如此，你看潛水艇就是得到魚浮(魚鰾)的啟迪、直升飛機是受到蜻蜓的啟發，還有根據蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)發明的振動陀螺儀、依照鳥的結構發明飛機等等，這都是人類以周邊的事物作為參照所發明的。”聽罷，我的頭腦中有個靈光一閃而過，可是聽著師娘在喋喋不休地說，並沒怎麽注意。待到我再想去捕捉它時，才發現那是稍縱即逝的。
晚上回到房間，我躺在床上，翻來覆去睡不著，一直努力回憶著白日裏的那個閃現出來的想法。我機器村衛生所的周醫生(全村唯一擁有大學本科學歷的人)輔導我學習的時候曾教過我一招，叫“情景回想”的記憶方法。於是我便在腦裏想像當時在師娘家中的場麵，師娘所說的每一個字、所做的每一個動作和表情……
一遍又一遍地重複著，思路不斷地靠近，終於那靈光再次一閃，我這回可把它仔細捉住了。原來那時我在想：是不是我們身邊的這一切，都是像來村裏的放映隊所放的那些農業科技電影一樣，在不斷啟示人往某個方向走?
第二十二章 閃頻
這天放學，健平又急匆匆來到我座位邊，問我“去麽”，我一邊收拾書本和作業一邊說“去吧”，他便像村尾那個痞皮隔了一天沒得毒吸了似的原地頓足，嘴裏還不斷催促我“爽手”(方言，意指做事麻利或者是手腳敏捷)一些。好容易收拾完畢，他一路跑在前，走街串巷到達我們常去的“格林”網吧，掀開門上掛的塑料門簾便沖了進去——要不是我們和老闆熟稔，人家還會以為我們是來打劫鬧事的呢。