......想像中的衝擊與破壞沒有發生，被一陣眩目的光芒包圍之後，我發現自己身處在一個跟想像完全不同的景色之中。
頭上頂著藍天白雲，腳下踏著一片田園景色，喂，我應該是在夜晚的都市裏，什麽時候跑到白天的鄉下來了?啊，我知道了，這一定是莎法拉的幻術......
「你在那邊做什麽?已經到點心時間了喔!」
「......咦?」
眼前出現的建築物，還有拉著我的手、年紀比我還輕的少女，在這個熟悉、卻已經在地球上的任何一個角落都找不到的情景之前，我的腦袋就像是遭到出其不意的打擊，變得一片空白。
我的時間，被倒卷回去──
「你是怎麽了?不舒服嗎?真是可惜，今天的點心是我做的南瓜布丁，但是你不舒服不能吃啊，唉......」
麵對少女的嘆息，被少女抓住手、比她年紀更小的少年，慌慌張張地說：
「咦!我、沒有啦!我要吃!」
「那就好，走吧!」
滿麵笑容、充滿朝氣的少女，拉著內向、害羞微笑的少年的手，走進了眼前充滿著歷史痕跡的大型建築物──
米娜孤兒院，這是「采特」的人生的起點。
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作家的話：
更新再開
希望這次能貼完......(遠目)
☆、4>10 某個男孩的故事
來說說某個男孩的故事吧。
男孩有著細瘦的軀體、惹人憐愛的外表、和一頭偏黑色的棕發，這並非特別稀奇，是個到處都有的普通男孩。
然而，他沒有過去的記憶，隻記得自己的名字和大約的歲數，還有在一片茫然之中，被某人撿起、帶到孤兒院這件事。當然，這件事隻是留在半夢半醒之間的殘影，其間的經過與人物就像泡沫一般朦朧。
當他醒來之後，發現自己就躺在孤兒院的床上，而他的人生，就從這裏開始。
「米娜孤兒院」──這是收容男孩的設施，既然名為孤兒院，當然就還有其他的孩子，男女各個不同年齡層全部加起來，一共有數十名，全部都是十八歲以下，其餘就是照顧他們的中老年人員，人還挺多的。
年齡層的斷絕，這其間的空白意味著什麽?男孩後來才知道。
孤兒院有各種形形色色的小孩，這是當然的，膚色、發色、年齡、長相、性格......用以區分自我與他人的特徵有很多種，包容這一切並共同生活的，便是孤兒院。
但米娜孤兒院不同的是，它區分的標準──有的孩子可以不觸碰就彎曲湯匙、有的孩子能讓餐盤隔空移動、有的孩子會飄浮到天花板上、有的孩子在沒有任何用具的輔助下使木炭發火、有的孩子隔著牆壁看得到屋外的景象......
沒錯，這就是所謂的「能力開發」──身心發展中的孩子，心理狀態與常識都尚未成熟，感受性、想像力與思考的柔軟度是最尖峰的時期，如果有特殊的教育方式，甚至是藥物、手術的配合，不同於常人的「識閾」很容易地就被開啟。
「年齡越小的兒童越適合開發」──米娜孤兒院依照這個宗旨，收容那些有潛在能力、或是能力已經覺醒的幼兒，意圖營造出容易產生異能者的環境，培養與開發那些與眾不同的孩子。
在感受性與學習能力特別強的階段，隻要有一個人的能力開花結果，便會感染給其他的小孩，連帶地促進共同生活的孩子們，或許是憧憬、或許是興趣、或許是對抗，無論是何種動機，他們的能力都會隨之發芽、進而成長，即使快慢不一，早晚都會成為能力者。
而男孩也──本來應該是會的。
然而當男孩成長至少年的時候，周圍的人已經一個個發芽開花，隻有他什麽事都沒發生，不管是年紀大或小的、不管是早進或晚進孤兒院的，都已經向前邁進，隻剩他孤零零地被留在原地。
院方的基本理論沒有錯，他被送進孤兒院之際，也通過了能力的檢測，他是有莫大潛力的，當時孤兒院的大人們也相信這件事。
但隨著時間流逝，大人們隻剩下失望與冷漠，少年在孩子們之間，也成了差別的對象。
是的，在一群異常者之中，受著成為異常者的教育，唯一一個正常的人，理所當然地成為唯一的異常。同時，在一群異能者之中，毫無能力的少年，也是弱勢者的象徵、力量金字塔的最下層。
所以，他自然地──或該說是理所當然地──成為所謂霸淩的受害者。
不過，這樣的少年，也有唯一的救贖。
那是一名比他年紀稍大的少女，從他進孤兒院時，就領著毫無記憶的他一起學習的朋友。即使刻意的疏遠和惡作劇無法提防，但當少年遭受到直接的暴力時，少女就會挺身介入，趕走施暴的孩子。
少年非常感激她，對她抱著特別的感情。
身為年長者的少女時常幫忙大人們做廚房的工作，而少年最喜歡她當班時親手做的南瓜布丁。即使遇到難過的事，隻要有南瓜布丁和少女的微笑，他就感到非常地幸福。
可是少年不知道，在這一份幸福的背地裏，隱藏著怎樣的真實。
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☆、4>11 某個少年的故事
※注意 以下文章為輔導級 可能有令人不快的表現 請做好心理準備
那是某一天深夜裏發生的。
頭上頂著藍天白雲，腳下踏著一片田園景色，喂，我應該是在夜晚的都市裏，什麽時候跑到白天的鄉下來了?啊，我知道了，這一定是莎法拉的幻術......
「你在那邊做什麽?已經到點心時間了喔!」
「......咦?」
眼前出現的建築物，還有拉著我的手、年紀比我還輕的少女，在這個熟悉、卻已經在地球上的任何一個角落都找不到的情景之前，我的腦袋就像是遭到出其不意的打擊，變得一片空白。
我的時間，被倒卷回去──
「你是怎麽了?不舒服嗎?真是可惜，今天的點心是我做的南瓜布丁，但是你不舒服不能吃啊，唉......」
麵對少女的嘆息，被少女抓住手、比她年紀更小的少年，慌慌張張地說：
「咦!我、沒有啦!我要吃!」
「那就好，走吧!」
滿麵笑容、充滿朝氣的少女，拉著內向、害羞微笑的少年的手，走進了眼前充滿著歷史痕跡的大型建築物──
米娜孤兒院，這是「采特」的人生的起點。
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作家的話：
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希望這次能貼完......(遠目)
☆、4>10 某個男孩的故事
來說說某個男孩的故事吧。
男孩有著細瘦的軀體、惹人憐愛的外表、和一頭偏黑色的棕發，這並非特別稀奇，是個到處都有的普通男孩。
然而，他沒有過去的記憶，隻記得自己的名字和大約的歲數，還有在一片茫然之中，被某人撿起、帶到孤兒院這件事。當然，這件事隻是留在半夢半醒之間的殘影，其間的經過與人物就像泡沫一般朦朧。
當他醒來之後，發現自己就躺在孤兒院的床上，而他的人生，就從這裏開始。
「米娜孤兒院」──這是收容男孩的設施，既然名為孤兒院，當然就還有其他的孩子，男女各個不同年齡層全部加起來，一共有數十名，全部都是十八歲以下，其餘就是照顧他們的中老年人員，人還挺多的。
年齡層的斷絕，這其間的空白意味著什麽?男孩後來才知道。
孤兒院有各種形形色色的小孩，這是當然的，膚色、發色、年齡、長相、性格......用以區分自我與他人的特徵有很多種，包容這一切並共同生活的，便是孤兒院。
但米娜孤兒院不同的是，它區分的標準──有的孩子可以不觸碰就彎曲湯匙、有的孩子能讓餐盤隔空移動、有的孩子會飄浮到天花板上、有的孩子在沒有任何用具的輔助下使木炭發火、有的孩子隔著牆壁看得到屋外的景象......
沒錯，這就是所謂的「能力開發」──身心發展中的孩子，心理狀態與常識都尚未成熟，感受性、想像力與思考的柔軟度是最尖峰的時期，如果有特殊的教育方式，甚至是藥物、手術的配合，不同於常人的「識閾」很容易地就被開啟。
「年齡越小的兒童越適合開發」──米娜孤兒院依照這個宗旨，收容那些有潛在能力、或是能力已經覺醒的幼兒，意圖營造出容易產生異能者的環境，培養與開發那些與眾不同的孩子。
在感受性與學習能力特別強的階段，隻要有一個人的能力開花結果，便會感染給其他的小孩，連帶地促進共同生活的孩子們，或許是憧憬、或許是興趣、或許是對抗，無論是何種動機，他們的能力都會隨之發芽、進而成長，即使快慢不一，早晚都會成為能力者。
而男孩也──本來應該是會的。
然而當男孩成長至少年的時候，周圍的人已經一個個發芽開花，隻有他什麽事都沒發生，不管是年紀大或小的、不管是早進或晚進孤兒院的，都已經向前邁進，隻剩他孤零零地被留在原地。
院方的基本理論沒有錯，他被送進孤兒院之際，也通過了能力的檢測，他是有莫大潛力的，當時孤兒院的大人們也相信這件事。
但隨著時間流逝，大人們隻剩下失望與冷漠，少年在孩子們之間，也成了差別的對象。
是的，在一群異常者之中，受著成為異常者的教育，唯一一個正常的人，理所當然地成為唯一的異常。同時，在一群異能者之中，毫無能力的少年，也是弱勢者的象徵、力量金字塔的最下層。
所以，他自然地──或該說是理所當然地──成為所謂霸淩的受害者。
不過，這樣的少年，也有唯一的救贖。
那是一名比他年紀稍大的少女，從他進孤兒院時，就領著毫無記憶的他一起學習的朋友。即使刻意的疏遠和惡作劇無法提防，但當少年遭受到直接的暴力時，少女就會挺身介入，趕走施暴的孩子。
少年非常感激她，對她抱著特別的感情。
身為年長者的少女時常幫忙大人們做廚房的工作，而少年最喜歡她當班時親手做的南瓜布丁。即使遇到難過的事，隻要有南瓜布丁和少女的微笑，他就感到非常地幸福。
可是少年不知道，在這一份幸福的背地裏，隱藏著怎樣的真實。
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☆、4>11 某個少年的故事
※注意 以下文章為輔導級 可能有令人不快的表現 請做好心理準備
那是某一天深夜裏發生的。