任偉師範畢業後，先是回老家鮑河教了幾年小學，今秋小學突然改製為中學，歐陽校長派他代初一地理課。上到地球模型――地球儀那一課時，教育局長葛佛童要來聽任偉講課。
任偉為了講好這一課煞費苦心，自己掏腰包買地球儀送給全班五十多個同學，一人一個，先發到每人桌上。關鍵時刻快到了，任偉夾著講義朝教室走來。這段路不長，但卻非常有感受――他感受到新娘子在出嫁路上的怦然心態。臨近教室門口，他感覺有隻腳後跟不舒服，停下一瞅，原來是鞋墊子要跑出來了，便彎腰想把它塞好，上課鈴卻轟然大作，學生們早坐在教室裏翹首觀注著他。任偉隻好把鞋墊藏入衣兜，正衣襟，“吭吭”兩聲昂然步入教室，走上講台。
為了考查學生們課前預習情況，任老師翻開花名冊，點名道：“關太陽，請回答地球儀為什麽是歪的?”
黑太陽站起來，心中叫苦，暗想：發到我手上就已經歪了，難道還要我賠個直的不成?有屈又不敢爭辯，隻是抓頭，抓著想著還是照直回答：“不知道!”
“坐下!”任老師把目光移向童鐵佛：“請同桌起來回答這個問題!”
童鐵佛顫抖著站起來，叫屈道：“老師，這玩意兒一發到我桌上，我就發現它是壞的，害怕學校叫我賠，我就扭身躲著它。說醜話，我放屁都不敢對著它，怕誣陷我打的，這後邊同學的鼻子可以給我作證!”
這時,坐在過道中間的校長忍不住了，必須馬上劃清責任界線，因為有局長在這兒嗎。歐陽光責斥道：“任老師，你私自到地攤上買這些水貨教具，是嚴重違背我製訂的教學規章製度的，是要受到嚴肅批評、嚴厲處分的。我們學校購置教具，是有嚴格正規渠道的，從來沒有偽劣次品流入。你的這個個人行為是給學校抹黑，下去後要認真寫檢討，深刻反省。當然，我沒有隨時和任課老師交流思想，把握動向，以致沒能及時阻止你犯這個錯誤，也有不可推卸的責任。我下去之後，更要向上級領導深刻檢討，保證以後絕不再出現此類事件!”
再看陷入尷尬絕境的任老師傻站那兒，領帶鬆了又鬆，豆子大的汗珠一顆追一顆地往講桌上掉。他伸手在衣兜中摸手帕，拿出來後滿臉擦拭，這竟引起了哄堂大笑。任偉環視教室一周，順著大笑者的視線把目光收攏到自己右手上，這才明白大家為何發笑：自己擦汗用的不是手帕，而是鞋墊。不過，任老師也絕非善類，非常淡定地將鞋墊收回衣袋，緩緩翻動他的講義，心在不在倒不得而知哪。
這時局長葛佛童該出麵作結了。
葛局長坐在最後排，站起來說：“好好好，任老師不要難為孩子們了，歐陽校長也不要難為任老師了。我看了，每個地球儀都歪了，說明不怨孩子們。我們首先要歸罪於這個教具的生產廠家，他們都是科盲班出身的，本來端端正正一個地球，讓他們造得歪歪扭扭。我們任老師自己掏腰包買教具，送給每個同學一個，其初衷肯定是好地，這樣即可作為紀念品用來加深師生感情，又可減輕教委開支嗎，也有可褒獎之處地!不過，下次一定要睜大眼睛選購，絕不能再讓奸商矇騙，使水貨儀器堂而皇之地擺上知識殿堂，那會誤人子弟地!”
[bookid=1419773,bookname=《黑太陽》]
第一卷 第五十一章 好一部《春秋》
任老師還真是個好老師。他平易近人，知識麵廣，教法新穎靈活。經過幾周的熟悉，學生們已和他無話不談了。一次課間，黑太陽問任老師：“那次局長來聽講，情況是多麽複雜而又無可奈何啊，你怎麽有那麽好的心理素質呢?”
“噢，這是我受了你們一家子的影響，也常讀他愛讀的那本書的結果!”
“我們一家子?哪本書?”
“關羽啊!你們大概不知道吧，我最敬佩關羽哪，一直不明白他為什麽那麽義勇，蔑視上級而憐憫弱小，溫酒斬華雄、斬顏良誅文醜、過五關斬六將如同割雞。我一直在想他修成武聖的原因，最後想想無他，唯一的原因：肯定就是他終身喜好研玩《春秋》。我通過現代資訊知道，《春秋》可了不得，它被美國人稱為東方的《聖經》。我上師範時就常借閱《春秋》，一月一次，次次感覺不同。就在讀的過程中，我的眼光慢慢歷史達觀，心胸逐漸開闊，冷眼鼠輩而笑在心底。可以說，一本《春秋》見證了我的心路成長曆程。書中記載忠君、忠父、忠夫、忠妻、忠友，甚至忠於陌路人的故事不計其數，忠、孝、節、義、廉、恥、智、信、仁、勇的行為都可以在書中找到鮮活的例證。它是中國悠久文明開先河的記錄，是中國這群人類和中國這片地球戀愛的結晶。類似書上的故事以前有過，以後還有。可以說，自那以後的中國歷史幾乎都是《春秋》的翻版，後世的任何一件事都可以在《春秋》上找到它清晰的影子，所以人們常把‘春秋’作為‘歷史’的代名詞。我們知道，道德是人類社會精神的萬有引力，高尚的品德在任何社會都不過時，而《春秋》則正是一部教人學好的書。朱熹說‘天不生仲尼，萬古長如夜’;一個叫萊布尼茲的德國哲學家說‘孔子是中國哲學家之父，中國人的理性道德是救治人類罪惡的良藥’。正是由於孔子刪改的這部《春秋》，人類不摸黑了;《春秋》堪稱是照耀人類精神世界的‘太陽’。據說武則天就極力推薦她兒子們讀這本書，在此，我也勸同學們課餘讀讀，如果找不到《春秋》，讀左秋明的《左氏春秋》或馮夢龍的《東周列國誌》也一樣。”
任偉為了講好這一課煞費苦心，自己掏腰包買地球儀送給全班五十多個同學，一人一個，先發到每人桌上。關鍵時刻快到了，任偉夾著講義朝教室走來。這段路不長，但卻非常有感受――他感受到新娘子在出嫁路上的怦然心態。臨近教室門口，他感覺有隻腳後跟不舒服，停下一瞅，原來是鞋墊子要跑出來了，便彎腰想把它塞好，上課鈴卻轟然大作，學生們早坐在教室裏翹首觀注著他。任偉隻好把鞋墊藏入衣兜，正衣襟，“吭吭”兩聲昂然步入教室，走上講台。
為了考查學生們課前預習情況，任老師翻開花名冊，點名道：“關太陽，請回答地球儀為什麽是歪的?”
黑太陽站起來，心中叫苦，暗想：發到我手上就已經歪了，難道還要我賠個直的不成?有屈又不敢爭辯，隻是抓頭，抓著想著還是照直回答：“不知道!”
“坐下!”任老師把目光移向童鐵佛：“請同桌起來回答這個問題!”
童鐵佛顫抖著站起來，叫屈道：“老師，這玩意兒一發到我桌上，我就發現它是壞的，害怕學校叫我賠，我就扭身躲著它。說醜話，我放屁都不敢對著它，怕誣陷我打的，這後邊同學的鼻子可以給我作證!”
這時,坐在過道中間的校長忍不住了，必須馬上劃清責任界線，因為有局長在這兒嗎。歐陽光責斥道：“任老師，你私自到地攤上買這些水貨教具，是嚴重違背我製訂的教學規章製度的，是要受到嚴肅批評、嚴厲處分的。我們學校購置教具，是有嚴格正規渠道的，從來沒有偽劣次品流入。你的這個個人行為是給學校抹黑，下去後要認真寫檢討，深刻反省。當然，我沒有隨時和任課老師交流思想，把握動向，以致沒能及時阻止你犯這個錯誤，也有不可推卸的責任。我下去之後，更要向上級領導深刻檢討，保證以後絕不再出現此類事件!”
再看陷入尷尬絕境的任老師傻站那兒，領帶鬆了又鬆，豆子大的汗珠一顆追一顆地往講桌上掉。他伸手在衣兜中摸手帕，拿出來後滿臉擦拭，這竟引起了哄堂大笑。任偉環視教室一周，順著大笑者的視線把目光收攏到自己右手上，這才明白大家為何發笑：自己擦汗用的不是手帕，而是鞋墊。不過，任老師也絕非善類，非常淡定地將鞋墊收回衣袋，緩緩翻動他的講義，心在不在倒不得而知哪。
這時局長葛佛童該出麵作結了。
葛局長坐在最後排，站起來說：“好好好，任老師不要難為孩子們了，歐陽校長也不要難為任老師了。我看了，每個地球儀都歪了，說明不怨孩子們。我們首先要歸罪於這個教具的生產廠家，他們都是科盲班出身的，本來端端正正一個地球，讓他們造得歪歪扭扭。我們任老師自己掏腰包買教具，送給每個同學一個，其初衷肯定是好地，這樣即可作為紀念品用來加深師生感情，又可減輕教委開支嗎，也有可褒獎之處地!不過，下次一定要睜大眼睛選購，絕不能再讓奸商矇騙，使水貨儀器堂而皇之地擺上知識殿堂，那會誤人子弟地!”
[bookid=1419773,bookname=《黑太陽》]
第一卷 第五十一章 好一部《春秋》
任老師還真是個好老師。他平易近人，知識麵廣，教法新穎靈活。經過幾周的熟悉，學生們已和他無話不談了。一次課間，黑太陽問任老師：“那次局長來聽講，情況是多麽複雜而又無可奈何啊，你怎麽有那麽好的心理素質呢?”
“噢，這是我受了你們一家子的影響，也常讀他愛讀的那本書的結果!”
“我們一家子?哪本書?”
“關羽啊!你們大概不知道吧，我最敬佩關羽哪，一直不明白他為什麽那麽義勇，蔑視上級而憐憫弱小，溫酒斬華雄、斬顏良誅文醜、過五關斬六將如同割雞。我一直在想他修成武聖的原因，最後想想無他，唯一的原因：肯定就是他終身喜好研玩《春秋》。我通過現代資訊知道，《春秋》可了不得，它被美國人稱為東方的《聖經》。我上師範時就常借閱《春秋》，一月一次，次次感覺不同。就在讀的過程中，我的眼光慢慢歷史達觀，心胸逐漸開闊，冷眼鼠輩而笑在心底。可以說，一本《春秋》見證了我的心路成長曆程。書中記載忠君、忠父、忠夫、忠妻、忠友，甚至忠於陌路人的故事不計其數，忠、孝、節、義、廉、恥、智、信、仁、勇的行為都可以在書中找到鮮活的例證。它是中國悠久文明開先河的記錄，是中國這群人類和中國這片地球戀愛的結晶。類似書上的故事以前有過，以後還有。可以說，自那以後的中國歷史幾乎都是《春秋》的翻版，後世的任何一件事都可以在《春秋》上找到它清晰的影子，所以人們常把‘春秋’作為‘歷史’的代名詞。我們知道，道德是人類社會精神的萬有引力，高尚的品德在任何社會都不過時，而《春秋》則正是一部教人學好的書。朱熹說‘天不生仲尼，萬古長如夜’;一個叫萊布尼茲的德國哲學家說‘孔子是中國哲學家之父，中國人的理性道德是救治人類罪惡的良藥’。正是由於孔子刪改的這部《春秋》，人類不摸黑了;《春秋》堪稱是照耀人類精神世界的‘太陽’。據說武則天就極力推薦她兒子們讀這本書，在此，我也勸同學們課餘讀讀，如果找不到《春秋》，讀左秋明的《左氏春秋》或馮夢龍的《東周列國誌》也一樣。”