人類的本然。這是個奇怪的組合詞。
盧洢思想到去年發生的事件：某個第三象限的男人性攻擊某個女子，將她打得不省人事，然後喝下液態氧氣自殺。那個男人是個第五代。雖然那場事故對於星船世界的每個人都造成巨大的驚恐，但它對於第五代的人們具有特別的恐怖與鬼魅效應。他們自問：我是否可能這樣做?這種暴行是否會發生在我身上?他們當中沒有誰知道答案。那個男人，第五代的狼子失去了對於他自身「動物麵」或「自然麵」需求的控製，於是他的下場是失去了所有的自由，無法從事選擇，甚至無法活下去。或許。某些人就是無法好好調理自身所擁有的自由。
天使們從不談論自由。遵循秩序法規，就能獲致狂喜。
到了星船歷二〇一年，天使們會變得怎麽樣呢?
的確，這是個很有意思的問題。當這座等同於碩大實驗室的星船抵達了終點星，將會對於精密控製的實驗產生何等變化?天使們又會如何因應這些狀況?欣狄秋是個行星——也就是另一個龐然無邊的荒野物，難以掌控的「自然」——他們甚至不曉得那兒的生存法則會是些什麽。在狄秋星，起碼他們的祖先們還算熟知所謂的自然，像是知道要如何利用它的資源，如何與它斡旋共存，哪些動物生性兇惡或有毒，如何在野地栽培植物……等等之類的。在這個新的地球，他們什麽都還不知道。
書本們有稍微談論到，但並沒有深入探究。畢竟，到他們抵達終點星之前還有半個世紀之久。然而，能夠找出他們所知曉的欣狄秋資訊，會是一件非常有趣的事情。
當盧洢思把這些問題丟給他的歷史老師，第三代的川妠·艾提，她告訴盧洢思，屆時教育程式將會提供第六代充足完善的終點星相關教育，以及在那兒的生活資訊。到那時候，第五代的人們已經垂垂老矣，所以這並不是他們需要在意的問題，她說。當然，倘若第五代的人們希望「登陸」於行星表麵，當然會得到許可。這些程式主要是為了讓中間世代(「這就是我們。」年長的女性語氣幹澀地說)滿足於自己生活的世界。這是很實際的取徑，而且立意良好，她說。但是，或許由於運用這些教材的緣故，它們不自覺間鼓舞了那些倡導狂喜教派的心靈。
她對盧洢思坦承相告，她最優秀的學生。他也同樣坦白地告訴老師，無論他是否可以抵達終點星，無論當他抵達時是否老態龍鍾，此時他就是想要搞清楚他的目的星球。他理解的是為何要來到終點星，他不需要理解如何抵達。然而，他想要明白的是終點星究竟在哪兒。
川妠·艾提給予他某些接近資訊庫的協助，但結果證實，第六代的教育課程目前還不能檢閱。此時，這些教材正在由教育委員會進行編修審查。
其餘的教師勸告盧洢思，先將中學課程與大學教育完成，再來擔憂終點星的狀況還來得及——倘若，他當真需要進行這種擔憂。
於是，盧洢思去向首席圖書館員求助。首席圖書館員是他朋友譚賓笛的祖父，第三代的譚老。
「思量我們終點星的狀態，」譚老說：「等同於增加焦慮感，不耐煩，以及龐大的期待指數。」他輕微地微笑。譚老講話的速度很慢，句子之間有著停歇頓號。「我們的工作是從事旅行，這與擔綱抵達者的工作差異甚大。」經過停頓，譚老繼續說：「然而，隻知曉旅行的世代，他們是否能夠好好教導下一個抵達終點的世代呢?」
珈藍
盧洢思繼續經營自身的誌趣。他獨自回到模擬實境的叢林。
當然，他必須順著路逕行走。無論某個模擬實境的程式如何精密構築，你能夠在其中從事的就是它所設計的內容。它如同某個夢境，任何夢境，尤其是惡夢：倘若有任何選擇可言，隻有特定的選項適用。
路徑就在其中，你必須遵循路徑前行。這條路徑會引導你通往那些醜陋、低級的小野蠻生物。它們會對著你尖叫，發射沾毒的飛鏢。接下來，你得要做某種選擇。盧洢思憂鬱地選擇，一個接著一個。
倘若你試圖與這些小野生物說道理，或是企圖逃離它們的追逐，將會導致昏黑的情境——當然，這就是擬真死亡。
某一回，這些小野蠻人攻擊他，盧洢思舉槍開火，殺死了其中一人。這情境之恐怖遠超過他所能想像的程度;在他開火幾秒之後，他就立刻逃離模擬實境程式。那一晚，他夢見自己擁有某個任何人都不知道的隱密名字，甚至連他自己也不知情。他從未見過的某個女子來到他身邊，告訴他：「將『野狼』增入你的名字之內。」
雖然這並非輕易之舉，他還是回到模擬實境的叢林。盧洢思赫然發現，倘若這些小野人攻擊他，而他並未顯示出恐懼，隻是以槍枝威脅對方，但並未開火發射，這些小人們會逐漸、驟然、緩慢地接納他的存在。在那之後，另一組選擇項目叉展開來。如今，他可以讓武器顯得明張目膽，迫使小野蠻人引領他來到失落的城市——這就是你為何玩這個遊戲的最終目的。他可以強迫小野蠻人服從他，但他總是持續不了多久就黑沉沉地被推出程式外，因為這些小野蠻人會把他殺死。或者，倘若他表現得無所畏懼，絲毫不威脅小野蠻人，而且並不要求它們任何事情，他就能與它們一起生活，住在一間半頹圮的小草屋。它們會當他是某種瘋子般地接納他。女子們會給他食物吃，教導他該如何做這做那，於是他逐漸熟習這些小蠻人的風俗語言。這些過程展現出令人驚異的繁複、正式屬性，以及炫惑力。但是，它隻是某個模擬學習材料。它隻能夠走到這個步驟，而且比它能夠提供的狀似更多。當你從模擬寶境走出來，你並沒有攜帶出太多東西，程式隻能夠兼容這麽多的事物，即使它充滿弦外之音。然而，盧洢思所記取的少數事物卻奇異地讓他的思路變得更豐沛。他想要找時間再度進入叢林，以自己的法門走向最後的抉擇，改寫與野蠻人共居的情境。
盧洢思想到去年發生的事件：某個第三象限的男人性攻擊某個女子，將她打得不省人事，然後喝下液態氧氣自殺。那個男人是個第五代。雖然那場事故對於星船世界的每個人都造成巨大的驚恐，但它對於第五代的人們具有特別的恐怖與鬼魅效應。他們自問：我是否可能這樣做?這種暴行是否會發生在我身上?他們當中沒有誰知道答案。那個男人，第五代的狼子失去了對於他自身「動物麵」或「自然麵」需求的控製，於是他的下場是失去了所有的自由，無法從事選擇，甚至無法活下去。或許。某些人就是無法好好調理自身所擁有的自由。
天使們從不談論自由。遵循秩序法規，就能獲致狂喜。
到了星船歷二〇一年，天使們會變得怎麽樣呢?
的確，這是個很有意思的問題。當這座等同於碩大實驗室的星船抵達了終點星，將會對於精密控製的實驗產生何等變化?天使們又會如何因應這些狀況?欣狄秋是個行星——也就是另一個龐然無邊的荒野物，難以掌控的「自然」——他們甚至不曉得那兒的生存法則會是些什麽。在狄秋星，起碼他們的祖先們還算熟知所謂的自然，像是知道要如何利用它的資源，如何與它斡旋共存，哪些動物生性兇惡或有毒，如何在野地栽培植物……等等之類的。在這個新的地球，他們什麽都還不知道。
書本們有稍微談論到，但並沒有深入探究。畢竟，到他們抵達終點星之前還有半個世紀之久。然而，能夠找出他們所知曉的欣狄秋資訊，會是一件非常有趣的事情。
當盧洢思把這些問題丟給他的歷史老師，第三代的川妠·艾提，她告訴盧洢思，屆時教育程式將會提供第六代充足完善的終點星相關教育，以及在那兒的生活資訊。到那時候，第五代的人們已經垂垂老矣，所以這並不是他們需要在意的問題，她說。當然，倘若第五代的人們希望「登陸」於行星表麵，當然會得到許可。這些程式主要是為了讓中間世代(「這就是我們。」年長的女性語氣幹澀地說)滿足於自己生活的世界。這是很實際的取徑，而且立意良好，她說。但是，或許由於運用這些教材的緣故，它們不自覺間鼓舞了那些倡導狂喜教派的心靈。
她對盧洢思坦承相告，她最優秀的學生。他也同樣坦白地告訴老師，無論他是否可以抵達終點星，無論當他抵達時是否老態龍鍾，此時他就是想要搞清楚他的目的星球。他理解的是為何要來到終點星，他不需要理解如何抵達。然而，他想要明白的是終點星究竟在哪兒。
川妠·艾提給予他某些接近資訊庫的協助，但結果證實，第六代的教育課程目前還不能檢閱。此時，這些教材正在由教育委員會進行編修審查。
其餘的教師勸告盧洢思，先將中學課程與大學教育完成，再來擔憂終點星的狀況還來得及——倘若，他當真需要進行這種擔憂。
於是，盧洢思去向首席圖書館員求助。首席圖書館員是他朋友譚賓笛的祖父，第三代的譚老。
「思量我們終點星的狀態，」譚老說：「等同於增加焦慮感，不耐煩，以及龐大的期待指數。」他輕微地微笑。譚老講話的速度很慢，句子之間有著停歇頓號。「我們的工作是從事旅行，這與擔綱抵達者的工作差異甚大。」經過停頓，譚老繼續說：「然而，隻知曉旅行的世代，他們是否能夠好好教導下一個抵達終點的世代呢?」
珈藍
盧洢思繼續經營自身的誌趣。他獨自回到模擬實境的叢林。
當然，他必須順著路逕行走。無論某個模擬實境的程式如何精密構築，你能夠在其中從事的就是它所設計的內容。它如同某個夢境，任何夢境，尤其是惡夢：倘若有任何選擇可言，隻有特定的選項適用。
路徑就在其中，你必須遵循路徑前行。這條路徑會引導你通往那些醜陋、低級的小野蠻生物。它們會對著你尖叫，發射沾毒的飛鏢。接下來，你得要做某種選擇。盧洢思憂鬱地選擇，一個接著一個。
倘若你試圖與這些小野生物說道理，或是企圖逃離它們的追逐，將會導致昏黑的情境——當然，這就是擬真死亡。
某一回，這些小野蠻人攻擊他，盧洢思舉槍開火，殺死了其中一人。這情境之恐怖遠超過他所能想像的程度;在他開火幾秒之後，他就立刻逃離模擬實境程式。那一晚，他夢見自己擁有某個任何人都不知道的隱密名字，甚至連他自己也不知情。他從未見過的某個女子來到他身邊，告訴他：「將『野狼』增入你的名字之內。」
雖然這並非輕易之舉，他還是回到模擬實境的叢林。盧洢思赫然發現，倘若這些小野人攻擊他，而他並未顯示出恐懼，隻是以槍枝威脅對方，但並未開火發射，這些小人們會逐漸、驟然、緩慢地接納他的存在。在那之後，另一組選擇項目叉展開來。如今，他可以讓武器顯得明張目膽，迫使小野蠻人引領他來到失落的城市——這就是你為何玩這個遊戲的最終目的。他可以強迫小野蠻人服從他，但他總是持續不了多久就黑沉沉地被推出程式外，因為這些小野蠻人會把他殺死。或者，倘若他表現得無所畏懼，絲毫不威脅小野蠻人，而且並不要求它們任何事情，他就能與它們一起生活，住在一間半頹圮的小草屋。它們會當他是某種瘋子般地接納他。女子們會給他食物吃，教導他該如何做這做那，於是他逐漸熟習這些小蠻人的風俗語言。這些過程展現出令人驚異的繁複、正式屬性，以及炫惑力。但是，它隻是某個模擬學習材料。它隻能夠走到這個步驟，而且比它能夠提供的狀似更多。當你從模擬寶境走出來，你並沒有攜帶出太多東西，程式隻能夠兼容這麽多的事物，即使它充滿弦外之音。然而，盧洢思所記取的少數事物卻奇異地讓他的思路變得更豐沛。他想要找時間再度進入叢林，以自己的法門走向最後的抉擇，改寫與野蠻人共居的情境。