暴怒的張逸明本能地提起了身體，對自己部下的這番激動斥責也即將脫口而出。但是鈴宮春美卻對這一切都視而不見，繼續斬釘截鐵地說道：“你現在已經走上了彎路。但我會徹底將你引上正途——其他同學也要注意對他的監督。這，就是gth的就職宣言!”
在這一刻，春美——不，應該是“偉大的教師鈴宮春美，在全體e班學生的眼中仿佛變成了一個剛剛來到地球的外星人。然而，這位看起來像家貓一樣嬌小的少女，以能讓野生獅子退避的眼神回應了他們的疑惑：
“翻開你們的社會課本!第43頁!”完全無視手足無措地站在一旁的班主任阿久津惠理，春美以讓書頁碰撞出金屬聲的氣勢重重地翻開了那本32開的紙製書籍。
“現在開始上課!”
那天上午，所有二年e班的任課老師都感到了學生們的不對勁。盡管他們基本上都有著相當豐富的教學經驗，但還是第一次見到學生們會如此安靜——那是即使在傳說中擁有最好紀律性的中國小學也很難擁有的一種安靜，就好象這些學生都被抽去了精力一般。
而造就這一切的，便是e班的新任副班主任鈴宮春美，或者說，gth。
對於e班的學生們來說，這位剛剛才轉來的鈴宮老師是一位相當複雜的人物。一方麵，她對課堂紀律的要求十分寬鬆，與牧村獠相比完全是兩個極端：在她的課上，你可以隨自己喜歡任意改變坐姿，坐位也可以按個人意誌隨時調整。除此之外，學生們甚至可以圍攏在一起開小會，隻要談話的聲音沒有影響到他人，而且討論的話題也並不離譜。不過，gth的這種做法並不是不負責任的放羊，而僅僅是一種與眾不同的授課風格。
另一方麵，在實際的授課過程中，e班的學生們基本沒有進行過交頭接耳或是改換座位，因為他們根本就沒有那個時間。對於鈴宮春美而言，課本內容不過隻是講課時的大綱，持續不斷地旁徵博引歸納推理，以及能夠將學生們的小腦瓜完全塞滿的各類時事新聞與哲學觀點才是課程的真正內容。而且，她的授課實際上也隻是為最後的課堂大討論所做的鋪墊，而如果有學生在發言時什麽也答不上的話，gth就將麵露嘲諷地站在他的麵前，用銀鈴般悅耳的聲音對他說道：“真遺憾，社會課成績的紅燈已經為你亮了一半了。”
這位新老師在講課時沒有一句廢話，但這也要求學生必須將全部精力用在學習上，使得同樣的時間內必須要接受以往數倍的知識，很容易引起學生們疲勞
——這是以常愉為首的女生們的基本觀點，而那種疲勞感也確實是她們在接下來的課程裏異常安靜的重要原因。
鈴宮老師的授課很有新意，課堂大討論的氣氛也非常活躍。雖然確實有些疲勞，但是隻要能和鈴宮老師在一起就好
——這是深藏在大部分男生心中的真實想法。盡管春美走已經預先說過“對一般的學生小鬼沒有任何興趣”，但還是有相當多的男生仍未對這位同齡的少女放棄希望。因為春美此前也曾經說過，“如果你們當中存在自認為有兩把刷子的角色，歡迎前來切磋!”，而認為自己有兩把刷子的男生並不在少數。
“但實際上他們連一根刷子毛都沒有。”常愉嗤之以鼻的哼了一聲，話語中表現出了對這些男生的不削一顧：
“也不看看人家是什麽身份!能把課程安排的那麽特立獨行，怎麽可能會是高中生就能搞定的那種小角色?更何況人家是東大畢業，膽子也大得無所畏懼，你們幾個高中小男生就想拿下來，也太有些異想天開了!”
“阿愉說的很對呢，而且她居然能夠毫不害怕地當麵質問張逸明，從這點來看她的確也很有魄力。但是，他們兩個本來就認識的可能性也很大。”
照例地，常愉在千葉蓮的這種想法麵前哈哈大笑了起來。她不住地按摩著自己的胸口，盡可能平靜地對好友說道：“小蓮，我覺得你真是多慮了，但是現在仍然沒有過的去的證據來證明這個觀點。不過我們也許可以把張君直接喊過來來問幾個問題。～張君，你在哪兒啊?趕緊出來，有事問你~張君~怎麽回事!這傢夥到底跑到哪裏去了?!”
“.....現在才發覺，你也未免太遲鈍了些。那傢夥早跑出去追鈴宮老師了。”
半田d此刻的笑容顯得非常做作與極其的不自然，隻能用抽筋的幹笑來形容。張逸明與鈴宮春美，這兩位在他的眼中集所有古怪於一身的冒險者，已經令他感到了身心俱疲。
在跟隨春美來到陣北高中的檔案文字中，對這位“優秀的青年教師是這樣介紹的：以16歲的年齡畢業於東京大學社會科學係，在私立名校吉祥學院僅僅任教一年，便成功地將全校最惡的兩個放牛班拉入正軌......這些華麗的文字立即吸引了陣北高中的大門恭子校長，令這位近50歲的教育工作者險些因為感動而痛哭流涕。因此，對春美寄於厚望的大門恭子不等春美提出要求，便已經主動為她特批了一間專用辦公室，甚至還命令校工隊伍傾巢出動，在最短的時間內把春美那堆以偵察設備為主的個人物品給全部擺了進去。
但是大門校長不曾想到的是，這位擋案履歷相當輝煌的少女教師，居然會把專用辦公室變成與某位學生秘密會麵的處所，而且所有的談話都與現在的學習毫無關係......
在這一刻，春美——不，應該是“偉大的教師鈴宮春美，在全體e班學生的眼中仿佛變成了一個剛剛來到地球的外星人。然而，這位看起來像家貓一樣嬌小的少女，以能讓野生獅子退避的眼神回應了他們的疑惑：
“翻開你們的社會課本!第43頁!”完全無視手足無措地站在一旁的班主任阿久津惠理，春美以讓書頁碰撞出金屬聲的氣勢重重地翻開了那本32開的紙製書籍。
“現在開始上課!”
那天上午，所有二年e班的任課老師都感到了學生們的不對勁。盡管他們基本上都有著相當豐富的教學經驗，但還是第一次見到學生們會如此安靜——那是即使在傳說中擁有最好紀律性的中國小學也很難擁有的一種安靜，就好象這些學生都被抽去了精力一般。
而造就這一切的，便是e班的新任副班主任鈴宮春美，或者說，gth。
對於e班的學生們來說，這位剛剛才轉來的鈴宮老師是一位相當複雜的人物。一方麵，她對課堂紀律的要求十分寬鬆，與牧村獠相比完全是兩個極端：在她的課上，你可以隨自己喜歡任意改變坐姿，坐位也可以按個人意誌隨時調整。除此之外，學生們甚至可以圍攏在一起開小會，隻要談話的聲音沒有影響到他人，而且討論的話題也並不離譜。不過，gth的這種做法並不是不負責任的放羊，而僅僅是一種與眾不同的授課風格。
另一方麵，在實際的授課過程中，e班的學生們基本沒有進行過交頭接耳或是改換座位，因為他們根本就沒有那個時間。對於鈴宮春美而言，課本內容不過隻是講課時的大綱，持續不斷地旁徵博引歸納推理，以及能夠將學生們的小腦瓜完全塞滿的各類時事新聞與哲學觀點才是課程的真正內容。而且，她的授課實際上也隻是為最後的課堂大討論所做的鋪墊，而如果有學生在發言時什麽也答不上的話，gth就將麵露嘲諷地站在他的麵前，用銀鈴般悅耳的聲音對他說道：“真遺憾，社會課成績的紅燈已經為你亮了一半了。”
這位新老師在講課時沒有一句廢話，但這也要求學生必須將全部精力用在學習上，使得同樣的時間內必須要接受以往數倍的知識，很容易引起學生們疲勞
——這是以常愉為首的女生們的基本觀點，而那種疲勞感也確實是她們在接下來的課程裏異常安靜的重要原因。
鈴宮老師的授課很有新意，課堂大討論的氣氛也非常活躍。雖然確實有些疲勞，但是隻要能和鈴宮老師在一起就好
——這是深藏在大部分男生心中的真實想法。盡管春美走已經預先說過“對一般的學生小鬼沒有任何興趣”，但還是有相當多的男生仍未對這位同齡的少女放棄希望。因為春美此前也曾經說過，“如果你們當中存在自認為有兩把刷子的角色，歡迎前來切磋!”，而認為自己有兩把刷子的男生並不在少數。
“但實際上他們連一根刷子毛都沒有。”常愉嗤之以鼻的哼了一聲，話語中表現出了對這些男生的不削一顧：
“也不看看人家是什麽身份!能把課程安排的那麽特立獨行，怎麽可能會是高中生就能搞定的那種小角色?更何況人家是東大畢業，膽子也大得無所畏懼，你們幾個高中小男生就想拿下來，也太有些異想天開了!”
“阿愉說的很對呢，而且她居然能夠毫不害怕地當麵質問張逸明，從這點來看她的確也很有魄力。但是，他們兩個本來就認識的可能性也很大。”
照例地，常愉在千葉蓮的這種想法麵前哈哈大笑了起來。她不住地按摩著自己的胸口，盡可能平靜地對好友說道：“小蓮，我覺得你真是多慮了，但是現在仍然沒有過的去的證據來證明這個觀點。不過我們也許可以把張君直接喊過來來問幾個問題。～張君，你在哪兒啊?趕緊出來，有事問你~張君~怎麽回事!這傢夥到底跑到哪裏去了?!”
“.....現在才發覺，你也未免太遲鈍了些。那傢夥早跑出去追鈴宮老師了。”
半田d此刻的笑容顯得非常做作與極其的不自然，隻能用抽筋的幹笑來形容。張逸明與鈴宮春美，這兩位在他的眼中集所有古怪於一身的冒險者，已經令他感到了身心俱疲。
在跟隨春美來到陣北高中的檔案文字中，對這位“優秀的青年教師是這樣介紹的：以16歲的年齡畢業於東京大學社會科學係，在私立名校吉祥學院僅僅任教一年，便成功地將全校最惡的兩個放牛班拉入正軌......這些華麗的文字立即吸引了陣北高中的大門恭子校長，令這位近50歲的教育工作者險些因為感動而痛哭流涕。因此，對春美寄於厚望的大門恭子不等春美提出要求，便已經主動為她特批了一間專用辦公室，甚至還命令校工隊伍傾巢出動，在最短的時間內把春美那堆以偵察設備為主的個人物品給全部擺了進去。
但是大門校長不曾想到的是，這位擋案履歷相當輝煌的少女教師，居然會把專用辦公室變成與某位學生秘密會麵的處所，而且所有的談話都與現在的學習毫無關係......