第四章午宴說夢（中） 13創意，美生活更添光彩；幽默，姚令聞四麵楚歌 1
書
時間過得真快，一眨眼，新學期又開始了。新學期的教導工作計劃周密翔實，大家的熱情很高，各個部門又協調一致，整體工作有如昂首闊步通過檢閱台的勇士的方陣。為前驅的勇士鼓勁加油，工會和共青團責無旁貸。究竟採取什麽樣的舉措，當教學工作走上正軌以後，永遠和尚文時刻叨念著這件事。
為此永遠找來尚文，研究共青團和工會的活動計劃，開展一些有益於活躍教工思想、培養積極樂觀精神的活動。不過，自上學期端陽節啜藥、讀史以後，他們思想上都有個禁區，談虎色變，說起鳴放就憂心忡忡。因此他們定計劃時，如奔騰的江河繞過堅壁峭岩那樣，千方百計地避開整風鳴放。多方徵求意見，反覆權衡輕重，最後確定計劃大體為四部分。第一部分，為幽默創意、文娛活動部分。慶祝國慶，職工開張幽默創意活動，要求一人或者多人共同創作一個小品，既源於生活，又高於生活，做到現實主義和浪漫主義相結合，表現出智慧、幽默及盎然的情趣。同時，國慶那天舉行大型文藝晚會，上演一個多幕歌劇，適當穿插一些歌舞。幽默創意由黎疾負責協調，文藝演出由池新荷指導。第二部分，貫徹毛主席健康第一的指示，開展體育競技，召開一次教工運動會。時間定在期中，由體育老師負責。第三部分，青年教師教學大比武，引導每位教師認真總結自己的教學經念。此事由永遠負責。大抵開展教學比武在前半期，總結教學經念在後半期。第四部分，青年教師月下湖中泛舟野炊，以輕鬆的生活情趣，來調撥工作緊張的琴弦。此事由尚文負責。時間在國慶以後。
繁雜的教學工作和體育競賽，大家都很了解，沒有什麽特色，暫且略去不表，隻有這幽默創意和遊湖野炊，這是新鮮的事兒，應該說說。
幽默創意，要求創作的小品源於現實，立意要在現實生活中找到根據；同時又要高於現實，要富於想像力，寫出的東西不應是原來生活的樣子，富於幽默感。因此，大家都全身心地投入。茶餘飯後，課間床頭，甚至睡夢裏都沉浸在苦苦的思索之中。特別是年輕人，都想自己的聰明才智異於常人，讓人刮目相看，為此，他們更是廢寢忘餐。人說孔夫子聞《韶》，天天吃著肉，卻三月不知肉味。我們的某些少年夫子更甚於孔老夫子，因此飲食大減，不辨魚肉，甚至上課常常走錯教室。皇天不負苦心人，創作的作品，著實洋洋大觀。一間有教室那麽大的會議室，布置成創意館。牆上貼滿了，還牽上繩子掛著。貼出來的作品，雖然稱不上錦心繡口的傳世文章，但都文從字順，寓意深刻，讀起來琅琅上口。書寫稱不上鐵畫銀鉤，但字體篆、隸、碑、楷、行、草，標題紅、橙、黃、綠、紫、藍，琳琅滿目。經全體教工投票評選，獲一、二、三等獎的竟有十餘篇。獲一等獎的作品，在刊登《教工生活》小報上，這裏便撮錄幾篇。
貪得無厭，喉爛口臭尚長子
從前，過牛崗有個餓狼似的油油滑滑的教書佬，老喜歡白吃，而且吃時如飢虎餓狼，連主人也插不進勺箸，人稱他是過牛崗的第一雙鐵筷子。他的一個好友十分惱火，總想想個辦法治治他。辦法終於想出來了。一天，他的好友得知這個窮教書的一定會到過牛崗鎮來，而且判定他一來，首先就到包子店。他就在包子店當街的一張桌子上，放了一碟白糖。這先生東張西望，尋尋覓覓，從老遠的大街那一端走來了，他立即喚夥計端饅頭來。當冒著熱氣的饅頭端上桌的時候，這位先生正好趕到。日過中天，他那還沒有粒米填入的枵腹，早唧唧咕咕，怨聲載道了。見到饅頭，他便如餓狼見到羔羊那樣，眼睛發出攫取的凶光，他一個箭步撲上去，抓起一個饅頭，掰開，從碟子裏包了許多白糖，笑著對他的同伴說：
老夥計，怎麽吃東西也不打個招呼？真不夠朋友，小氣鬼！
說時，一口就狼吞了大半個饅頭，還來不及咀嚼，就虎咽下去。這先生正準備去抓第二個饅頭時，就像傷口上給撒上了鹽，喉咽間痛得要命。他定定地瞪大了眼睛裏，淚珠如農夫播種時撒穀種似的，唰唰落下，且發出尖銳悽厲的喊叫聲：
痛死我了！痛死我了！你這饅頭裏放了些什麽？
老夥計，你也太性急了！我還沒來得及說出口，饅頭就進了你喉嚨。他的好友裝出無限同情、卻有十分生氣得樣子說，我們窮教書的，吃饅頭幾時還拌白糖？這是燒鹼，我家的豬食泛酸了，拿它回去拌食給豬吃。可你也不問問，就用饅頭包著往口裏塞。這下可好了，燒爛了嘴巴，灼傷了咽喉，看你怎麽給弟子講課？
從此以後，這先生咽喉被燒壞了，發音嘶啞，連學生都笑他是隻公鴨，可他搶吃的癡心還不改。後來，不知是何年何月，又迸出了這麽一則奇聞。
一天，他的這位好友家來了一位好友，他們一邊浪笑海談，一邊興致勃地吃糖果，這先生立即湊過去。他的好友見他來勢兇猛，就馬上站起來，用身體當住他，並效法孔乙己，用手罩住裝糖的碟子，吶吶連聲說：
老兄，你饒了我這一回吧！我的朋友從遠道來，沒什麽招待，就隻這麽幾顆紙包糖。;多乎哉？不多也。;老兄，你就可憐可憐我吧！他的同伴哀求道。
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時間過得真快，一眨眼，新學期又開始了。新學期的教導工作計劃周密翔實，大家的熱情很高，各個部門又協調一致，整體工作有如昂首闊步通過檢閱台的勇士的方陣。為前驅的勇士鼓勁加油，工會和共青團責無旁貸。究竟採取什麽樣的舉措，當教學工作走上正軌以後，永遠和尚文時刻叨念著這件事。
為此永遠找來尚文，研究共青團和工會的活動計劃，開展一些有益於活躍教工思想、培養積極樂觀精神的活動。不過，自上學期端陽節啜藥、讀史以後，他們思想上都有個禁區，談虎色變，說起鳴放就憂心忡忡。因此他們定計劃時，如奔騰的江河繞過堅壁峭岩那樣，千方百計地避開整風鳴放。多方徵求意見，反覆權衡輕重，最後確定計劃大體為四部分。第一部分，為幽默創意、文娛活動部分。慶祝國慶，職工開張幽默創意活動，要求一人或者多人共同創作一個小品，既源於生活，又高於生活，做到現實主義和浪漫主義相結合，表現出智慧、幽默及盎然的情趣。同時，國慶那天舉行大型文藝晚會，上演一個多幕歌劇，適當穿插一些歌舞。幽默創意由黎疾負責協調，文藝演出由池新荷指導。第二部分，貫徹毛主席健康第一的指示，開展體育競技，召開一次教工運動會。時間定在期中，由體育老師負責。第三部分，青年教師教學大比武，引導每位教師認真總結自己的教學經念。此事由永遠負責。大抵開展教學比武在前半期，總結教學經念在後半期。第四部分，青年教師月下湖中泛舟野炊，以輕鬆的生活情趣，來調撥工作緊張的琴弦。此事由尚文負責。時間在國慶以後。
繁雜的教學工作和體育競賽，大家都很了解，沒有什麽特色，暫且略去不表，隻有這幽默創意和遊湖野炊，這是新鮮的事兒，應該說說。
幽默創意，要求創作的小品源於現實，立意要在現實生活中找到根據；同時又要高於現實，要富於想像力，寫出的東西不應是原來生活的樣子，富於幽默感。因此，大家都全身心地投入。茶餘飯後，課間床頭，甚至睡夢裏都沉浸在苦苦的思索之中。特別是年輕人，都想自己的聰明才智異於常人，讓人刮目相看，為此，他們更是廢寢忘餐。人說孔夫子聞《韶》，天天吃著肉，卻三月不知肉味。我們的某些少年夫子更甚於孔老夫子，因此飲食大減，不辨魚肉，甚至上課常常走錯教室。皇天不負苦心人，創作的作品，著實洋洋大觀。一間有教室那麽大的會議室，布置成創意館。牆上貼滿了，還牽上繩子掛著。貼出來的作品，雖然稱不上錦心繡口的傳世文章，但都文從字順，寓意深刻，讀起來琅琅上口。書寫稱不上鐵畫銀鉤，但字體篆、隸、碑、楷、行、草，標題紅、橙、黃、綠、紫、藍，琳琅滿目。經全體教工投票評選，獲一、二、三等獎的竟有十餘篇。獲一等獎的作品，在刊登《教工生活》小報上，這裏便撮錄幾篇。
貪得無厭，喉爛口臭尚長子
從前，過牛崗有個餓狼似的油油滑滑的教書佬，老喜歡白吃，而且吃時如飢虎餓狼，連主人也插不進勺箸，人稱他是過牛崗的第一雙鐵筷子。他的一個好友十分惱火，總想想個辦法治治他。辦法終於想出來了。一天，他的好友得知這個窮教書的一定會到過牛崗鎮來，而且判定他一來，首先就到包子店。他就在包子店當街的一張桌子上，放了一碟白糖。這先生東張西望，尋尋覓覓，從老遠的大街那一端走來了，他立即喚夥計端饅頭來。當冒著熱氣的饅頭端上桌的時候，這位先生正好趕到。日過中天，他那還沒有粒米填入的枵腹，早唧唧咕咕，怨聲載道了。見到饅頭，他便如餓狼見到羔羊那樣，眼睛發出攫取的凶光，他一個箭步撲上去，抓起一個饅頭，掰開，從碟子裏包了許多白糖，笑著對他的同伴說：
老夥計，怎麽吃東西也不打個招呼？真不夠朋友，小氣鬼！
說時，一口就狼吞了大半個饅頭，還來不及咀嚼，就虎咽下去。這先生正準備去抓第二個饅頭時，就像傷口上給撒上了鹽，喉咽間痛得要命。他定定地瞪大了眼睛裏，淚珠如農夫播種時撒穀種似的，唰唰落下，且發出尖銳悽厲的喊叫聲：
痛死我了！痛死我了！你這饅頭裏放了些什麽？
老夥計，你也太性急了！我還沒來得及說出口，饅頭就進了你喉嚨。他的好友裝出無限同情、卻有十分生氣得樣子說，我們窮教書的，吃饅頭幾時還拌白糖？這是燒鹼，我家的豬食泛酸了，拿它回去拌食給豬吃。可你也不問問，就用饅頭包著往口裏塞。這下可好了，燒爛了嘴巴，灼傷了咽喉，看你怎麽給弟子講課？
從此以後，這先生咽喉被燒壞了，發音嘶啞，連學生都笑他是隻公鴨，可他搶吃的癡心還不改。後來，不知是何年何月，又迸出了這麽一則奇聞。
一天，他的這位好友家來了一位好友，他們一邊浪笑海談，一邊興致勃地吃糖果，這先生立即湊過去。他的好友見他來勢兇猛，就馬上站起來，用身體當住他，並效法孔乙己，用手罩住裝糖的碟子，吶吶連聲說：
老兄，你饒了我這一回吧！我的朋友從遠道來，沒什麽招待，就隻這麽幾顆紙包糖。;多乎哉？不多也。;老兄，你就可憐可憐我吧！他的同伴哀求道。