第三章午宴說夢（上） 12神秘的旗袍露麵，高傲的頭顱點地2
「李健人！胡潔要抄我的家，他們人多勢眾，橫蠻無理，我無可奈何。可你是學校的領導，懂得國家的法律，也要抄我的家，那你就是身由自己，有可奈何，無法無天啊！」洪老師簡直氣炸了肺。他不由自主地緊繃著鐵青的臉，額角凸出的條條粗筋不停地蠕動，呼吸粗重短促，他十分生氣，又十分傷感地說，「姑且不說我們曾經是師生，就是普通的同誌，也不應該襲擊如此突然，相煎如此急迫！你斥胡潔太無規矩，那你就應該很有規矩了！我說的不是傳統的師生之間的規矩，而是我們黨我們政府處理人與人之間關係的嶄新的規矩。也就是毛主席說的正確處理兩類不同性質的矛盾。現在我問你，我究竟是人民，還是敵人？如果是敵人，那你得拿出專政機關的憑據。何況，即使是敵人，沒有公安部門的搜查令，誰也不能私闖民宅，強行搜查。要知道，各級黨政部門（不包括專政機關），都沒有抓人抄家的權力。他們隻能對人作出組織的決定。也就是說，李健人，今天你可以給我作出記過、降薪甚至開除的決定，可你沒有抓我、抄我的家的權力。這就是我這些天來，我反覆閱讀《關於正確處理人民內部矛盾問題的報告》的收穫。李健人，如果是組織調走或開除我，不用大家操勞，我們馬上捲起被窩走人；如果要抄我的家，請出示公安部門的搜查令。但如果沒有搜查令，就請你於戶外止步！告訴你，士可殺，不可辱。為了捍衛毛主席規定的正確處理兩類不同性質的矛盾的新規矩，我寧肯玉碎，不求瓦全。希望你我都能尊重自己。」說完，洪益砰的一聲關了房門。
李健人早已料到洪鷁的態度會十分頑硬，故此組織了一個龐大的打虎隊伍；但他沒有料到，洪鷁竟如姚令聞說的如峭壁堅岩，無法摧毀。他也更沒料到，他組織的隊伍似暫時凝聚的一團雪，竟至如此鬆散。原來興致高昂的同來的人，漸漸情緒低落，訕訕地離開了。他連忙叫住剛要拔腿的胡潔和另個一年輕人：
「胡潔，洪老師要休息了，你們要好好伺候。」說時，他眨眼努嘴示意，要他們守在門外。接著又彎腰麵向窗戶裏說：「洪老，有什麽需要，盡管吩咐，他們一定會辦得很好，因為他們都是您老人家的學生。」
「畜牲！你給我滾！」洪鷁聽到這些傢夥像貓玩弄老鼠一樣，以勝利者姿態，故意譏諷被俘獲者的那些狗屁渣滓話，幾乎氣得發瘋了，因為他們都是他曾經寄予熱切希望的學生。故此他一反往日彬彬有禮的常態，粗暴的罵起來了。大概他們又鬼鬼祟祟地嘀咕了一陣之後，窗外寂然了。大概李健人走了。
洪鷁躺在床上，癡癡地望著天花板，直挺挺的一動也不動，簡直像棵被狂風颳倒在地的狼藉不堪的大樹。可是，他心裏卻好像長江黃河，仲夏水滿，掀起了滾滾滔滔的波浪。四十多年來，他一直認為，中國積貧積弱，備受帝國主義的欺淩，就是因為缺科學，少民主，實業不振。中國不缺人，就缺崇尚科學`提倡民主`振興實業的人才。為此，他抱著教育救國的夢想，大力興辦教育。為了實現培養這些人才這一目標，他傾注了自己全部的心血。
在北大，文學本科學業後，又經歷了三年碩士研究生的生涯，七年中。他與長風、王琴，誌同道合，夜以繼日，潛心鑽研研究中國和西方的教育。他曾徵得留日時參加了同盟會的哥哥的同意，準備破產興辦學校。首先從辦師範教育著手，擴展開來，再辦中小學，乃至大學。可後來他們的三人同盟拆散了。王琴在回東北老家探親時，被蹂躪我東北人民的日本鬼子糟蹋了。她毅然投筆從戎，參加了抗日聯軍，浴血在東北戰場。愛人被日本人汙辱的殘酷現實，使長風清醒地認識到，在當時的中國，振興教育並非長策，也不可能實現。他決計投身新聞事業，以自己的筆當槍，與日本強盜，與壓榨中國人民的官僚地主豪紳，與一切黑暗勢力鬥爭。因此，他奔赴了國內革命戰爭的戰場。這樣，在振興教育的征途上，便隻有他洪鷁孤軍作戰。
在他極度苦悶徘徊的時候，他遇上從英國講學歸來的老舍，介紹他去劍橋大學講授中文。他差一點登上了遠航的海輪。他耳邊響起了長風的讓他揪心的話：「在我們可憐的祖國母親危急存亡之秋，作為她的兒子，無論如何，我們都不應該離開她。否則，就是逆子，就是犯罪！」長風的話打消了他出國排遣鬱悶的念頭，他應約來東海的光華大學任教。他專心致誌教學，一心一意育人，向學生灌輸救國救民的真理，要他們做支撐傾危的祖國大廈的頂樑柱。他與學生一道，嚴寒裏，冒著gmd軍警的水龍頭衝來的水柱，高呼口號；酷暑中，也曾與工人們手拉手排成方陣，抗擊軍警的馬隊衝鋒。
七七事變後，上海淪陷了。他回到家鄉執教昆師，決心從辦好師範著手，振新昆陽教育。他覺得，他孤零零一個人，除了口裏吃的，身上穿的，別無他求。把自己的一切獻給國家，獻給教育事業，獻給一切需要幫助的人，就是他此生最大的願望。因此，解放前的十幾年，他沒有領學校一分錢的工資，倒還不斷地拿出錢來資助貧困的學生。解放後他拿的工資的大部分，也是替學生排難解困。就是李健人和胡潔，他也曾多次幫助過他們。個人修養，他雖不能說做到了吾日三省吾身的境界，但總算能經常反躬自問，潔身自愛。即使偶爾不慎出點小錯，一經發現，即刻改正。他捫心自問，道德學問，在昆師，應該說可以為人師表。
「李健人！胡潔要抄我的家，他們人多勢眾，橫蠻無理，我無可奈何。可你是學校的領導，懂得國家的法律，也要抄我的家，那你就是身由自己，有可奈何，無法無天啊！」洪老師簡直氣炸了肺。他不由自主地緊繃著鐵青的臉，額角凸出的條條粗筋不停地蠕動，呼吸粗重短促，他十分生氣，又十分傷感地說，「姑且不說我們曾經是師生，就是普通的同誌，也不應該襲擊如此突然，相煎如此急迫！你斥胡潔太無規矩，那你就應該很有規矩了！我說的不是傳統的師生之間的規矩，而是我們黨我們政府處理人與人之間關係的嶄新的規矩。也就是毛主席說的正確處理兩類不同性質的矛盾。現在我問你，我究竟是人民，還是敵人？如果是敵人，那你得拿出專政機關的憑據。何況，即使是敵人，沒有公安部門的搜查令，誰也不能私闖民宅，強行搜查。要知道，各級黨政部門（不包括專政機關），都沒有抓人抄家的權力。他們隻能對人作出組織的決定。也就是說，李健人，今天你可以給我作出記過、降薪甚至開除的決定，可你沒有抓我、抄我的家的權力。這就是我這些天來，我反覆閱讀《關於正確處理人民內部矛盾問題的報告》的收穫。李健人，如果是組織調走或開除我，不用大家操勞，我們馬上捲起被窩走人；如果要抄我的家，請出示公安部門的搜查令。但如果沒有搜查令，就請你於戶外止步！告訴你，士可殺，不可辱。為了捍衛毛主席規定的正確處理兩類不同性質的矛盾的新規矩，我寧肯玉碎，不求瓦全。希望你我都能尊重自己。」說完，洪益砰的一聲關了房門。
李健人早已料到洪鷁的態度會十分頑硬，故此組織了一個龐大的打虎隊伍；但他沒有料到，洪鷁竟如姚令聞說的如峭壁堅岩，無法摧毀。他也更沒料到，他組織的隊伍似暫時凝聚的一團雪，竟至如此鬆散。原來興致高昂的同來的人，漸漸情緒低落，訕訕地離開了。他連忙叫住剛要拔腿的胡潔和另個一年輕人：
「胡潔，洪老師要休息了，你們要好好伺候。」說時，他眨眼努嘴示意，要他們守在門外。接著又彎腰麵向窗戶裏說：「洪老，有什麽需要，盡管吩咐，他們一定會辦得很好，因為他們都是您老人家的學生。」
「畜牲！你給我滾！」洪鷁聽到這些傢夥像貓玩弄老鼠一樣，以勝利者姿態，故意譏諷被俘獲者的那些狗屁渣滓話，幾乎氣得發瘋了，因為他們都是他曾經寄予熱切希望的學生。故此他一反往日彬彬有禮的常態，粗暴的罵起來了。大概他們又鬼鬼祟祟地嘀咕了一陣之後，窗外寂然了。大概李健人走了。
洪鷁躺在床上，癡癡地望著天花板，直挺挺的一動也不動，簡直像棵被狂風颳倒在地的狼藉不堪的大樹。可是，他心裏卻好像長江黃河，仲夏水滿，掀起了滾滾滔滔的波浪。四十多年來，他一直認為，中國積貧積弱，備受帝國主義的欺淩，就是因為缺科學，少民主，實業不振。中國不缺人，就缺崇尚科學`提倡民主`振興實業的人才。為此，他抱著教育救國的夢想，大力興辦教育。為了實現培養這些人才這一目標，他傾注了自己全部的心血。
在北大，文學本科學業後，又經歷了三年碩士研究生的生涯，七年中。他與長風、王琴，誌同道合，夜以繼日，潛心鑽研研究中國和西方的教育。他曾徵得留日時參加了同盟會的哥哥的同意，準備破產興辦學校。首先從辦師範教育著手，擴展開來，再辦中小學，乃至大學。可後來他們的三人同盟拆散了。王琴在回東北老家探親時，被蹂躪我東北人民的日本鬼子糟蹋了。她毅然投筆從戎，參加了抗日聯軍，浴血在東北戰場。愛人被日本人汙辱的殘酷現實，使長風清醒地認識到，在當時的中國，振興教育並非長策，也不可能實現。他決計投身新聞事業，以自己的筆當槍，與日本強盜，與壓榨中國人民的官僚地主豪紳，與一切黑暗勢力鬥爭。因此，他奔赴了國內革命戰爭的戰場。這樣，在振興教育的征途上，便隻有他洪鷁孤軍作戰。
在他極度苦悶徘徊的時候，他遇上從英國講學歸來的老舍，介紹他去劍橋大學講授中文。他差一點登上了遠航的海輪。他耳邊響起了長風的讓他揪心的話：「在我們可憐的祖國母親危急存亡之秋，作為她的兒子，無論如何，我們都不應該離開她。否則，就是逆子，就是犯罪！」長風的話打消了他出國排遣鬱悶的念頭，他應約來東海的光華大學任教。他專心致誌教學，一心一意育人，向學生灌輸救國救民的真理，要他們做支撐傾危的祖國大廈的頂樑柱。他與學生一道，嚴寒裏，冒著gmd軍警的水龍頭衝來的水柱，高呼口號；酷暑中，也曾與工人們手拉手排成方陣，抗擊軍警的馬隊衝鋒。
七七事變後，上海淪陷了。他回到家鄉執教昆師，決心從辦好師範著手，振新昆陽教育。他覺得，他孤零零一個人，除了口裏吃的，身上穿的，別無他求。把自己的一切獻給國家，獻給教育事業，獻給一切需要幫助的人，就是他此生最大的願望。因此，解放前的十幾年，他沒有領學校一分錢的工資，倒還不斷地拿出錢來資助貧困的學生。解放後他拿的工資的大部分，也是替學生排難解困。就是李健人和胡潔，他也曾多次幫助過他們。個人修養，他雖不能說做到了吾日三省吾身的境界，但總算能經常反躬自問，潔身自愛。即使偶爾不慎出點小錯，一經發現，即刻改正。他捫心自問，道德學問，在昆師，應該說可以為人師表。