從山上的炮隊鏡裏看著已經靠近了城牆的突擊隊被敵人恢復過來的火力打退了下來，劉建業隻能無奈的下令各部隊暫停進攻，繼續對城內的敵人進行圍困。
“到底還是缺乏進行攻堅戰的經驗，這種攻城戰還真不是隨隨便便就能幹的啊，難怪史達林格勒的攻堅戰，風光無限的德國人也啃不下來。”劉建業直起腰來，一邊輕輕捶著腰，一邊默默地想著。
“接下來，我們應該怎麽辦？”麵對城市攻堅戰，楊參謀長也沒有多少辦法。新20軍可以說從來沒有打過這種仗，所以，從上到下，基本上都沒有這方麵的經驗。
“看來，隻能把人找來先開個會，大家對戰術進行一下商議再說了。不然，這一仗很難打。”劉建業現在也明白了自己的部隊在這方麵急需補課，隻是現實不允許了。他隻能和他的部隊一起在遊泳中學習遊泳了。
幽幽書盟 uutxt 全紋子扳月讀
正文 第一百八十一章 局部的反攻(九) 字數:4266
當天晚上，新20軍的臨時指揮所裏。
“諸位都知道，以前我在陸軍大學的時候，曾經師從當時的陸軍大學楊校長，並且由他的引薦，拜訪過國內公認的兵學大家百裏先生。百裏先生經過多年對兵學的研究，曾經總結出一套戰術原則，總共有六個方麵。當時，我在向百裏先生請教的時候，曾有幸聽過百裏先生的講解，實在使我受益頗多。可惜，百裏先生為國操勞，不幸殤逝，以至於無能有時間將其整理出版。所以，先生總結出的這一套六大戰術原則，很少有人知道。今天白天的戰鬥，打成了什麽樣子，相信大家都已經心裏有數。我也是有感而發，才想起來這一套戰術原則，拿出來和大家一起共享，希望能夠讓大家有所啟發，把後麵的仗打好。”劉建業說了這麽多，實際上隻是想讓自己下麵所講的這一套東西，有一個假託的出處。因為，他的這一套戰術原則，真正的作者是現在的八路軍的129師林師長。不過，這一套東西也是林師長後來在東北統帥關外的百萬大軍時候總結的。
當劉建業一提到是百裏先生提出來的戰術原則，在座的各位新20軍高級軍官們無不肅然起敬。百裏先生在民國軍界德高望重，一直被公認是民國兵學第一人，享有極高的聲望。百裏先生的心血精華，自然是沒有什麽人敢於無視的。
“這六個戰術原則，就是一點兩麵；三三製；三種情況三種打法；四快一慢；四組一隊；三猛戰術。我先講一下每一種戰術適用的作戰對象和層麵。‘一點兩麵’戰法是給師、團一級的主官準備的；‘三種情況三種打法’和‘四快一慢’這兩個戰術可以上適用於師、團主官，下適合於營級主官；‘四組一隊’就是給連、排一級用的了；而‘三三製’班也用得，組也可用；‘三猛’精神雖說是對作戰團隊的整體要求，但是最後絕對落實到單兵頭上。”劉建業繼續說道。
然後，劉建業看小到各位軍事主官們的興趣都不錯，就不吝惜時間的這“六個戰術原則”的內容來了一個具體的描述。
無論現在的這位林師長後來在政治上犯了什麽樣的錯誤，劉建業都覺得不能因此而否定他在軍事方麵的造詣。他的這一套戰術原則，就可以說是他的軍事學術的精華。舉例來說，象“三種情況三種打法”、“四快一慢”這兩招吧，其打法的類型已給以窮舉，其快、慢的情況已給以羅列，剩下的工作就是指揮員如何判斷辨認，之後“對號入座”採用的問題了，因此它的操作性是非常切實而有針對性的。打個比方，這“戰術原則”的實用就好比車工、銑工的操作規程表，你隻要瞅瞅要加工的物件對象，查查表中裝夾方式、進刀量什麽的就可開機了。前麵這個編排隻是個大致的區間定位，分析起來每種戰術的適用範圍都可以對其上、下的至少一級延伸，就象數學中的“連續點”，它的左右就是它的可連續的“鄰域”。所以這“六個戰術原則”完全覆蓋了一個部隊單位至少從師到單兵的整套作戰戰術。你說林師長他對整個作戰體係想得周全不周全，用心何其良苦！何況這些原則的內涵都是他從排長幹起，直到師、軍長位置十幾、廿年所積累起來的常勝經驗，你能不相信它的真理性？要少走彎路，照著做就是了，學用得好的話，不定還演繹出自己的推理和發見。這原則嘛，就如歐幾裏德幾何的公理那樣，體係正了，下麵層次發掘出的定理（相對真理）可以多多。所以用他的方法，理論上可以使一個有點悟性的農民士兵從最底層學“開火”始，好好學習，天天向上，“通關”升級，層層進階，最終進步到成為具有高戰術素質培養的將校（隻要他不夭折），你說這個前景誘不誘人？而可以用於訓練出這種成果的一整套教程寶不寶貴？至於師以上的戰術抑或還有戰略，他就沒用多大心思教練了。他的“課程設計”到師為止，這因他一開仗就指揮到每一個師。你不見他的軍事生涯中，師規模的勝仗指揮得最多。紅1軍團兵力最盛時也就一個甲種師的規模罷了；抗戰帶343旅，他“玩”得那樣轉，可以去搏日軍的一個旅團。因此他是師規模作戰的指揮大師，這個地位在全軍是無與倫比的。他不專於教練他屬下的高級將領的原因還歸結於他歷來打仗小心謹慎，無論“教程”如何高明，用起來都難免疏失，他決不願為某人的疏失而冒損失一個師的風險。他可能認為“一個師”對一支軍隊也好，對一場戰役也好影響太重要了。他把軍隊的運作樞紐定位在師單位上，這個觀點倒也和當今世界的主流理念暗合。但是，是否他屬下部隊的將領到了軍以上位置，其戰術水平的培養就忽視了呢？這個問題倒還不能一言言盡。軍以上的指揮員要能對待“形而上”的戰略問題了，要看其人的穎悟力，也要看其人的自身努力，或者還要看戰爭給予的機會造化。那是做將軍了，僅靠教練恐怕是出不了將才的，所謂能“用兵之妙，存乎一心”者可脫穎而出吧。用一句簡單一點的話來說吧，他隻能他的徒弟們帶到這一級，至於他們以後有多大的造化，就要看他們的天賦，努力和那麽一點點運氣了。
“到底還是缺乏進行攻堅戰的經驗，這種攻城戰還真不是隨隨便便就能幹的啊，難怪史達林格勒的攻堅戰，風光無限的德國人也啃不下來。”劉建業直起腰來，一邊輕輕捶著腰，一邊默默地想著。
“接下來，我們應該怎麽辦？”麵對城市攻堅戰，楊參謀長也沒有多少辦法。新20軍可以說從來沒有打過這種仗，所以，從上到下，基本上都沒有這方麵的經驗。
“看來，隻能把人找來先開個會，大家對戰術進行一下商議再說了。不然，這一仗很難打。”劉建業現在也明白了自己的部隊在這方麵急需補課，隻是現實不允許了。他隻能和他的部隊一起在遊泳中學習遊泳了。
幽幽書盟 uutxt 全紋子扳月讀
正文 第一百八十一章 局部的反攻(九) 字數:4266
當天晚上，新20軍的臨時指揮所裏。
“諸位都知道，以前我在陸軍大學的時候，曾經師從當時的陸軍大學楊校長，並且由他的引薦，拜訪過國內公認的兵學大家百裏先生。百裏先生經過多年對兵學的研究，曾經總結出一套戰術原則，總共有六個方麵。當時，我在向百裏先生請教的時候，曾有幸聽過百裏先生的講解，實在使我受益頗多。可惜，百裏先生為國操勞，不幸殤逝，以至於無能有時間將其整理出版。所以，先生總結出的這一套六大戰術原則，很少有人知道。今天白天的戰鬥，打成了什麽樣子，相信大家都已經心裏有數。我也是有感而發，才想起來這一套戰術原則，拿出來和大家一起共享，希望能夠讓大家有所啟發，把後麵的仗打好。”劉建業說了這麽多，實際上隻是想讓自己下麵所講的這一套東西，有一個假託的出處。因為，他的這一套戰術原則，真正的作者是現在的八路軍的129師林師長。不過，這一套東西也是林師長後來在東北統帥關外的百萬大軍時候總結的。
當劉建業一提到是百裏先生提出來的戰術原則，在座的各位新20軍高級軍官們無不肅然起敬。百裏先生在民國軍界德高望重，一直被公認是民國兵學第一人，享有極高的聲望。百裏先生的心血精華，自然是沒有什麽人敢於無視的。
“這六個戰術原則，就是一點兩麵；三三製；三種情況三種打法；四快一慢；四組一隊；三猛戰術。我先講一下每一種戰術適用的作戰對象和層麵。‘一點兩麵’戰法是給師、團一級的主官準備的；‘三種情況三種打法’和‘四快一慢’這兩個戰術可以上適用於師、團主官，下適合於營級主官；‘四組一隊’就是給連、排一級用的了；而‘三三製’班也用得，組也可用；‘三猛’精神雖說是對作戰團隊的整體要求，但是最後絕對落實到單兵頭上。”劉建業繼續說道。
然後，劉建業看小到各位軍事主官們的興趣都不錯，就不吝惜時間的這“六個戰術原則”的內容來了一個具體的描述。
無論現在的這位林師長後來在政治上犯了什麽樣的錯誤，劉建業都覺得不能因此而否定他在軍事方麵的造詣。他的這一套戰術原則，就可以說是他的軍事學術的精華。舉例來說，象“三種情況三種打法”、“四快一慢”這兩招吧，其打法的類型已給以窮舉，其快、慢的情況已給以羅列，剩下的工作就是指揮員如何判斷辨認，之後“對號入座”採用的問題了，因此它的操作性是非常切實而有針對性的。打個比方，這“戰術原則”的實用就好比車工、銑工的操作規程表，你隻要瞅瞅要加工的物件對象，查查表中裝夾方式、進刀量什麽的就可開機了。前麵這個編排隻是個大致的區間定位，分析起來每種戰術的適用範圍都可以對其上、下的至少一級延伸，就象數學中的“連續點”，它的左右就是它的可連續的“鄰域”。所以這“六個戰術原則”完全覆蓋了一個部隊單位至少從師到單兵的整套作戰戰術。你說林師長他對整個作戰體係想得周全不周全，用心何其良苦！何況這些原則的內涵都是他從排長幹起，直到師、軍長位置十幾、廿年所積累起來的常勝經驗，你能不相信它的真理性？要少走彎路，照著做就是了，學用得好的話，不定還演繹出自己的推理和發見。這原則嘛，就如歐幾裏德幾何的公理那樣，體係正了，下麵層次發掘出的定理（相對真理）可以多多。所以用他的方法，理論上可以使一個有點悟性的農民士兵從最底層學“開火”始，好好學習，天天向上，“通關”升級，層層進階，最終進步到成為具有高戰術素質培養的將校（隻要他不夭折），你說這個前景誘不誘人？而可以用於訓練出這種成果的一整套教程寶不寶貴？至於師以上的戰術抑或還有戰略，他就沒用多大心思教練了。他的“課程設計”到師為止，這因他一開仗就指揮到每一個師。你不見他的軍事生涯中，師規模的勝仗指揮得最多。紅1軍團兵力最盛時也就一個甲種師的規模罷了；抗戰帶343旅，他“玩”得那樣轉，可以去搏日軍的一個旅團。因此他是師規模作戰的指揮大師，這個地位在全軍是無與倫比的。他不專於教練他屬下的高級將領的原因還歸結於他歷來打仗小心謹慎，無論“教程”如何高明，用起來都難免疏失，他決不願為某人的疏失而冒損失一個師的風險。他可能認為“一個師”對一支軍隊也好，對一場戰役也好影響太重要了。他把軍隊的運作樞紐定位在師單位上，這個觀點倒也和當今世界的主流理念暗合。但是，是否他屬下部隊的將領到了軍以上位置，其戰術水平的培養就忽視了呢？這個問題倒還不能一言言盡。軍以上的指揮員要能對待“形而上”的戰略問題了，要看其人的穎悟力，也要看其人的自身努力，或者還要看戰爭給予的機會造化。那是做將軍了，僅靠教練恐怕是出不了將才的，所謂能“用兵之妙，存乎一心”者可脫穎而出吧。用一句簡單一點的話來說吧，他隻能他的徒弟們帶到這一級，至於他們以後有多大的造化，就要看他們的天賦，努力和那麽一點點運氣了。