張鈴笑眯眯地看著孩子，根本沒注意鍾天寶的手，心不在焉地回答說：“是的！”隨後，便拿起剛才未看完的報紙又看了起來。
不一會兒，身邊傳來了鍾天寶的聲音：“我的父親在諾丁漢郡有一份小小的產業，他有五個兒子，我排行第三……”
張鈴放下手中的報紙，驚奇地望著鍾天寶，問：“天寶你在幹嘛？”
鍾天寶一本正經地回答說：“我在讀書啊！”
張鈴不解地問：“你連字都沒學過，怎麽會讀書呢？”
鍾天寶說：“我隻不過是把你剛剛讀的故事，一個字一個字地往上湊唄！”說完，咯咯笑了起來。
張鈴又問：“這麽說，我剛才讀的故事你全能背下來嗎？”
鍾天寶點了點頭。
張鈴“噢？”了一聲，然後湊到小天寶的身邊，說：“從頭來！我看看你是怎麽讀的？”
鍾天寶搖頭晃腦地讀道：“我的父親——”
張鈴樂了！忙說：“不對！不對！我是從這頁讀起的，那兒，從這個字開始。”
接著，鍾天寶又讀了起來。與其說他讀了一遍，不如說他背了一遍。但是讓張鈴驚訝的是，居然一個字都不差。
見此情景，張鈴索性花了一整天的時間，一口氣把《格列佛遊記》全給讀完了。他想看看天寶的記憶到底能維持多長時間，能記憶多長的內容。
第二天上午，張鈴正在看報紙時，用餘光瞧見鍾天寶又拿著書朝她走來了。她用報紙擋著臉想：“如果他今天要我給他讀書的話，我要先考一考他，看他昨天的內容還能記得多少。”
“媽媽！”鍾天寶走到張鈴的身邊叫道。
張鈴立刻放下手中的報紙，笑眯眯地問天寶：“又想要媽媽給你讀故事聽，對嗎？”
鍾天寶指著已經打開的書，說：“不是！我隻想問你幾個字。”
張鈴詫異道：“嗯？問字？”這時，張鈴注意到鍾天寶手裏拿的是一本《波蘭吹號手》。
張鈴接下去問：“那麽，除了這幾個字以外，其他的字是怎麽認識的啊？”
鍾天寶回答說：“除了這幾個字以外，其他的字在《格列佛遊記》裏都有。”聽他的口氣好像這是理所當然的事情。
如果說聽一遍就能背誦屬奇蹟的話，那麽在此基礎上，一夜之間連字也認識那叫離奇了。張鈴哪裏肯信!她把書遞還給鍾天寶，說：“真的嗎？那你讀給我聽聽好嗎？”
鍾天寶接過書，說：“你不信？那我讀給你聽！……一二四一年春天，從基輔傳出東方的韃靼人將再度入侵的消息……”
這下讓張鈴著實吃驚不小，她驚呆了！
“媽媽！要我把這本書讀完嗎？”鍾天寶讀了好一陣之後問。
聽到鍾天寶這麽一問，張鈴才回過神來，忙回答說：“不必了！媽媽相信了。”
從此，鍾天寶每時每刻都是手不離書。隻有遇到一些問題時才向他爸爸、媽媽請教。開始鍾孝德夫婦對天寶提出的問題還能回答一些，但是後來漸漸地就不行了。
為了滿足孩子的求知慾望，鍾孝德夫婦專門為他配備了一台電腦和一套從小學到高中課程的學習軟體。從此，鍾天寶再也不問爸爸、媽媽問題了，他或學習軟體裏的課程，或在網際網路上遨遊。
很快，知識在鍾天寶的腦子裏急劇地膨脹，他從此變得更加沉默寡言，不再像個孩子了。
一段時間之後，鍾孝德剛從外地回來，見鍾天寶坐在那兒發愣，便親切地叫道：“兒子啊！到爸爸這裏來，爸爸想死你了。”
鍾天寶應了一聲，便聽話地坐在了父親的身邊。鍾孝德問：“你剛才在想什麽哪？”
鍾天寶文靜地回答說：“在做題目。”
鍾孝德點了點頭，高興地說：“在腦子裏做題目，好！”接下又問：“聽說你學習進步得非常神速，都學了哪些課啊？”
鍾天寶扳著手指，回答說：“有語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理……”
鍾孝德一聽，忙說：“哎？等等！你剛才說物理、化學，那都是初中課程了吧？”
鍾天寶笑著搖了搖頭，說：“是高中！”
鍾孝德簡直不敢相信自己的耳朵，再次問道：“你是說，才五個月你就學到了高中的課程啦？”
鍾天寶又點了點頭，回答說：“是的！其實那些課程並不難。”
鍾孝德驚呆了！他望著鍾天寶久久說不出一句話來。他心裏在想：這還了得！難道這個世界上真有這樣聰明的天才嗎？
當鍾孝德和張鈴私下談起他們的孩子時，張鈴感慨地說：“這孩子的大腦簡直是個無底洞！我都愁死了。”
鍾孝德問：“這不是好事嗎？你愁什麽？”
張鈴解釋說：“我是擔心，別誤了這孩子的天分。”
鍾孝德哈哈大笑地說：“這怎麽可能？我會讓他進這個世界上最好的學校念書，他想學什麽，我就讓他學什麽。怎麽可能誤了他？”
“這段時間你天天在忙生意，而我天天跟他在一起，我比你有發言權。我敢說天下就沒有能教得了我們孩子的！”
“為什麽這麽說？”
“你知道這孩子現在為什麽話越來越少了嗎？”
不一會兒，身邊傳來了鍾天寶的聲音：“我的父親在諾丁漢郡有一份小小的產業，他有五個兒子，我排行第三……”
張鈴放下手中的報紙，驚奇地望著鍾天寶，問：“天寶你在幹嘛？”
鍾天寶一本正經地回答說：“我在讀書啊！”
張鈴不解地問：“你連字都沒學過，怎麽會讀書呢？”
鍾天寶說：“我隻不過是把你剛剛讀的故事，一個字一個字地往上湊唄！”說完，咯咯笑了起來。
張鈴又問：“這麽說，我剛才讀的故事你全能背下來嗎？”
鍾天寶點了點頭。
張鈴“噢？”了一聲，然後湊到小天寶的身邊，說：“從頭來！我看看你是怎麽讀的？”
鍾天寶搖頭晃腦地讀道：“我的父親——”
張鈴樂了！忙說：“不對！不對！我是從這頁讀起的，那兒，從這個字開始。”
接著，鍾天寶又讀了起來。與其說他讀了一遍，不如說他背了一遍。但是讓張鈴驚訝的是，居然一個字都不差。
見此情景，張鈴索性花了一整天的時間，一口氣把《格列佛遊記》全給讀完了。他想看看天寶的記憶到底能維持多長時間，能記憶多長的內容。
第二天上午，張鈴正在看報紙時，用餘光瞧見鍾天寶又拿著書朝她走來了。她用報紙擋著臉想：“如果他今天要我給他讀書的話，我要先考一考他，看他昨天的內容還能記得多少。”
“媽媽！”鍾天寶走到張鈴的身邊叫道。
張鈴立刻放下手中的報紙，笑眯眯地問天寶：“又想要媽媽給你讀故事聽，對嗎？”
鍾天寶指著已經打開的書，說：“不是！我隻想問你幾個字。”
張鈴詫異道：“嗯？問字？”這時，張鈴注意到鍾天寶手裏拿的是一本《波蘭吹號手》。
張鈴接下去問：“那麽，除了這幾個字以外，其他的字是怎麽認識的啊？”
鍾天寶回答說：“除了這幾個字以外，其他的字在《格列佛遊記》裏都有。”聽他的口氣好像這是理所當然的事情。
如果說聽一遍就能背誦屬奇蹟的話，那麽在此基礎上，一夜之間連字也認識那叫離奇了。張鈴哪裏肯信!她把書遞還給鍾天寶，說：“真的嗎？那你讀給我聽聽好嗎？”
鍾天寶接過書，說：“你不信？那我讀給你聽！……一二四一年春天，從基輔傳出東方的韃靼人將再度入侵的消息……”
這下讓張鈴著實吃驚不小，她驚呆了！
“媽媽！要我把這本書讀完嗎？”鍾天寶讀了好一陣之後問。
聽到鍾天寶這麽一問，張鈴才回過神來，忙回答說：“不必了！媽媽相信了。”
從此，鍾天寶每時每刻都是手不離書。隻有遇到一些問題時才向他爸爸、媽媽請教。開始鍾孝德夫婦對天寶提出的問題還能回答一些，但是後來漸漸地就不行了。
為了滿足孩子的求知慾望，鍾孝德夫婦專門為他配備了一台電腦和一套從小學到高中課程的學習軟體。從此，鍾天寶再也不問爸爸、媽媽問題了，他或學習軟體裏的課程，或在網際網路上遨遊。
很快，知識在鍾天寶的腦子裏急劇地膨脹，他從此變得更加沉默寡言，不再像個孩子了。
一段時間之後，鍾孝德剛從外地回來，見鍾天寶坐在那兒發愣，便親切地叫道：“兒子啊！到爸爸這裏來，爸爸想死你了。”
鍾天寶應了一聲，便聽話地坐在了父親的身邊。鍾孝德問：“你剛才在想什麽哪？”
鍾天寶文靜地回答說：“在做題目。”
鍾孝德點了點頭，高興地說：“在腦子裏做題目，好！”接下又問：“聽說你學習進步得非常神速，都學了哪些課啊？”
鍾天寶扳著手指，回答說：“有語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理……”
鍾孝德一聽，忙說：“哎？等等！你剛才說物理、化學，那都是初中課程了吧？”
鍾天寶笑著搖了搖頭，說：“是高中！”
鍾孝德簡直不敢相信自己的耳朵，再次問道：“你是說，才五個月你就學到了高中的課程啦？”
鍾天寶又點了點頭，回答說：“是的！其實那些課程並不難。”
鍾孝德驚呆了！他望著鍾天寶久久說不出一句話來。他心裏在想：這還了得！難道這個世界上真有這樣聰明的天才嗎？
當鍾孝德和張鈴私下談起他們的孩子時，張鈴感慨地說：“這孩子的大腦簡直是個無底洞！我都愁死了。”
鍾孝德問：“這不是好事嗎？你愁什麽？”
張鈴解釋說：“我是擔心，別誤了這孩子的天分。”
鍾孝德哈哈大笑地說：“這怎麽可能？我會讓他進這個世界上最好的學校念書，他想學什麽，我就讓他學什麽。怎麽可能誤了他？”
“這段時間你天天在忙生意，而我天天跟他在一起，我比你有發言權。我敢說天下就沒有能教得了我們孩子的！”
“為什麽這麽說？”
“你知道這孩子現在為什麽話越來越少了嗎？”