其他人麵麵相覷,他到底是受到了什麽刺激?


    然而……


    峰田實最後是輸著走回來的……


    佐藤口中的口香糖味道很快就沒有了,嘴裏空落落的,佐藤就拿過咖啡布丁吃,還特別警惕地背過身去,一定不能讓粉色楠雄看到自己在吃咖啡布丁!


    佐藤已經受到了深刻的教訓,並已經從中領悟出了一個道理,那就是,絕對不能當著粉色楠雄的麵吃東西!


    ps.是甜點。


    嗯嗯嗯,為什麽和那天吃起來的味道有點不一樣,不過味道還是好棒!


    齊木楠雄嘆了一口氣,果然味道被分開了,還是得找出其他的辦法啊……


    作者有話要說:  齊木楠雄正式上線,以後就不會隨便下線了,粉色楠雄臨時下線。


    第30章


    不知道為什麽, 佐藤覺得自己最近好像過得有點可憐, 屁股下麵墊了硬硬的書本, 佐藤已經能夠把整個頭都露出桌麵。


    現在的佐藤為了方便,把下巴墊在課桌上,無神地看著黑板。


    佐藤現在這個狀態的罪魁禍首, 就是粉色楠雄!


    不知道發生了什麽,佐藤發現,粉色楠雄最近越來越自主了, 越來越不聽自己的話,這不是最重要的,最重要的是,粉色楠雄竟然還反過來管自己?!


    像是上課的時候, 本來佐藤可以自由自在地趴(?)在課桌上睡覺, 周圍的人不會管,授課老師就更不會管,但是現在……


    別人不管粉色楠雄管!


    隻要佐藤一低頭開始睡覺,粉色楠雄就會狠狠地撞一下佐藤的臉,或者是把佐藤的頭髮揪一下, 反正就是不讓佐藤睡覺就是了。


    這是文化課上,體育課的話……


    佐藤雖然不用那麽可憐跟著其他的同學跑完全程,但是……


    也要進行調整之後的鍛鍊……


    簡直毫無人性!


    對哦, 粉色楠雄他又不是人……


    眼神無神,佐藤大大地打了一個哈欠,他已經困得受不了了, 沒辦法,睡眠時間被砍掉了兩個小時,早上還消耗了大量的體力,佐藤現在不困才比較奇怪。


    說到早上的鍛鍊,佐藤經過了這麽長時間的鍛鍊,體能竟然完全沒有進步,一直保持著最開始的程度,更加明顯的表現,就是佐藤的體重。


    一直保持在一個正常的浮動範圍,並沒有因為增加的體能鍛鍊有任何的改變,原來是肥肉的地方還是肥肉,數量還是保持原來的樣子,根本沒有變化。


    對於佐藤身上出現的這種情況,藥研藤四郎有那麽一點猜測,但是還不是很肯定,畢竟這可能是大將的鍋。


    齊木楠雄回來之後,藥研藤四郎就跟齊木楠雄反映了一下這個情況,齊木楠雄之前一直都沒有怎麽關注到這裏,他讓佐藤按照原來的計劃繼續鍛鍊,觀察了兩天。


    最後的觀察結果表明,佐藤現在的身體體質,是根據佐藤四歲時候的體質來的,並不會因為現在的佐藤進行體能鍛鍊而有任何的改善。


    這兩天的鍛鍊確實是辛苦了,不過……


    這也不是你上課睡覺的理由!齊木楠雄撞了一下佐藤,讓他清醒一下,忍過了今天就可以結束了。


    明天的鍛鍊,就取消吧,不隻是明天的鍛鍊,以後的鍛鍊也都沒有必要存在了,畢竟佐藤再怎麽鍛鍊,也沒有用。


    佐藤這幅可憐的樣子,周圍人都有點不忍心了,要不然,還是讓佐藤請假一天,回去休息吧,反正他也不是真的過來讀書的。


    相澤老師看到佐藤這幅樣子,已經沒有辦法好好上課了,佐藤這麽困的樣子,特別具有感染力,大家看著他的樣子,都忍不住想打哈欠,不僅是同學,就連他自己也……


    課都沒辦法上了。


    於是佐藤和齊木楠雄就被趕了出去。


    佐藤困得都不想動了,反正粉色楠雄不是會變身麽,直接讓粉色楠雄變成了楠雄的樣子,抱著他隨便去找個地方休息。


    至於佐藤,在粉色楠雄的的懷裏麵就直接睡了,不過睡得不是很安穩,因為睡得地方實在是太硬了。


    齊木楠雄本來是不想要按照佐藤的想法去做的,但是看看對方那可憐樣,算了,就這麽一次吧,下不為例……


    ……


    粉色楠雄身上發生了這麽大的改變,佐藤自然不會當做什麽都沒有發生過,帶著粉色楠雄就去找了根津校長。


    他已經很久都沒有遇到過根津校長了,要不是粉色楠雄身上的變化他處理不了,他應該還是不會去找根津校長。


    “校長,現在忙嗎?”敲了敲校長室的門,因為校長的身高和自己的身高差不多,所以佐藤很自然地就把校長室的門給打開了,從門邊上探出一顆頭來打招呼。


    根津校長轉過身來,看起來很容易親近的樣子,“有什麽事嗎?佐藤同學?”


    “嗯。”站在門口說話不是很方便,佐藤就進來了,站在門邊上,“實際上是因為楠雄,他最近好像越來越聰明了……”


    “過來這邊坐吧。”根津校長招呼著佐藤,“變聰明不是一件好事嗎?”


    “……”確實不是一件好事,沒有以前聽話,還開始叛逆……


    “我記得,a班的常暗同學的個性,和你也有一些的相似吧。”根津校長指的是個性具有智慧這一件事。

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