中班小班是我現在教授的兩個年級，中班的都還可以，懂事一些，都是4歲多的孩子
小班的教學很有挫敗感，這一點上麵我還是要好好改進啊，不過呢，還是要滿慢慢來，今天學習到了一點就是拿吃的，哈哈，明天我也去拿吃的試一試
早上兩個中班我上的感覺很好啊，早上一個小班ok，另外一個小班，首先，哈哈，我先從別人身上找原因哈
1.最後一個小班首先年紀比較小，其次今天上課時間有問題
2.老師也不是很配合
我自己的原因：
1.不了解2歲半孩子的心理，教授方式有問題
2.歌曲就是要重複，這個我需要學習怎麽抓住孩子的注意力
3.孩子很會看臉色的，一開始我就放任了，這個是我的問題，但是，還是有辦法解救的
解決辦法：
1.在網上搜索歌曲教學
2.記住小班每個人的名字，對上號碼，這樣我表揚，批評都會很有針對性
今天的嚐試是what''s missing這個在中班很好用，孩子們也很喜歡，可以抓住孩子們的注意力
小班念單詞大小聲，一開始可以，也就是課堂上麵不能總是使用這個，還是要有新方法啊
辦法也找到，那我就開始嚐試唄，反正一天嚐試一個新的方式，有的好用，有的不好用，那就慢慢積累唄，挫敗感？很正常啊，因為我在嚐試嘛，和自己比就好了，一天比一天進步就好了，和十幾年的老教師比較，這不是我自己給自己找不快嘛
哈哈，來總結一下子比較好用的方法，學單詞這一塊
1. total physical response學body之類的單詞非常好用，孩子們就是喜歡動起來，越小的孩子越喜歡動起來
2. what''s missing中班的孩子很喜歡，也可以集中他們的注意力
3.做遊戲，5個孩子是上線，不能多了，一次一次來，太多了，控製不住小孩子
4.閃卡的操作性很強，也最簡單
5. guess用得不熟練
6.跳圈可以，也可以通過跳圈增加趣味性
7. ppt可以使用，但是不要天天用，這樣會很無趣
8.最重要的就是開頭5分鍾，5分鍾之內，聽進去了，後麵的課程就會很順利，所以開頭的五分鍾我一定要好好設計
9.孩子們喜歡挑戰，你越說他不能他偏要，可以說比大聲，比小聲，開心的聲音，不開心的聲音
小班的教學很有挫敗感，這一點上麵我還是要好好改進啊，不過呢，還是要滿慢慢來，今天學習到了一點就是拿吃的，哈哈，明天我也去拿吃的試一試
早上兩個中班我上的感覺很好啊，早上一個小班ok，另外一個小班，首先，哈哈，我先從別人身上找原因哈
1.最後一個小班首先年紀比較小，其次今天上課時間有問題
2.老師也不是很配合
我自己的原因：
1.不了解2歲半孩子的心理，教授方式有問題
2.歌曲就是要重複，這個我需要學習怎麽抓住孩子的注意力
3.孩子很會看臉色的，一開始我就放任了，這個是我的問題，但是，還是有辦法解救的
解決辦法：
1.在網上搜索歌曲教學
2.記住小班每個人的名字，對上號碼，這樣我表揚，批評都會很有針對性
今天的嚐試是what''s missing這個在中班很好用，孩子們也很喜歡，可以抓住孩子們的注意力
小班念單詞大小聲，一開始可以，也就是課堂上麵不能總是使用這個，還是要有新方法啊
辦法也找到，那我就開始嚐試唄，反正一天嚐試一個新的方式，有的好用，有的不好用，那就慢慢積累唄，挫敗感？很正常啊，因為我在嚐試嘛，和自己比就好了，一天比一天進步就好了，和十幾年的老教師比較，這不是我自己給自己找不快嘛
哈哈，來總結一下子比較好用的方法，學單詞這一塊
1. total physical response學body之類的單詞非常好用，孩子們就是喜歡動起來，越小的孩子越喜歡動起來
2. what''s missing中班的孩子很喜歡，也可以集中他們的注意力
3.做遊戲，5個孩子是上線，不能多了，一次一次來，太多了，控製不住小孩子
4.閃卡的操作性很強，也最簡單
5. guess用得不熟練
6.跳圈可以，也可以通過跳圈增加趣味性
7. ppt可以使用，但是不要天天用，這樣會很無趣
8.最重要的就是開頭5分鍾，5分鍾之內，聽進去了，後麵的課程就會很順利，所以開頭的五分鍾我一定要好好設計
9.孩子們喜歡挑戰，你越說他不能他偏要，可以說比大聲，比小聲，開心的聲音，不開心的聲音