在向我諮詢的學生當中，不自信、內向、膽小、不敢交際、不善於溝通、不敢表現、不會說話、沒有毅力、沒有膽量、不敢擔當、優柔寡斷的人占了很大比重。這類人如果不改變他們內向、自卑的性格，他們的生活也許不會有真正的快樂，他們的事業也會缺乏感染力。
而且，這些人就算把性格給轉變過來了，也未必就有出息，他們最多跟某些城市學生一樣，沒有什麽性格障礙，但思想平庸。把性格和眼界練出來之後，你就與某些城市學生站在了同等高度，但如果你想繼續超越他們，你必須把腦袋練得靈光起來——腦袋，才是決定你高度的東西。
如果一個人沒有毅力、沒有膽量、不敢擔當、優柔寡斷，那麽他讀再多的書也不會有太多的成就。所以我覺得，對於一個“平二代”來說，要把性格改造當做一件與讀書同等重要的大事來抓。
第三步，培養核心競爭力。
在完成眼界拓展和性格改造之後，讀大學最重要的事情，就是要培育出自己的核心競爭力。這個核心競爭力到底是什麽?這個因人而異，它可以是硬實力，也可以是軟實力;它可以是專業技能，也可是人際交往能力，還可以是創新思維能力，甚至是攝像能力、編程能力、舞蹈能力。總之，它就是一種幾乎無法被別人替代的能力。
現在的很多大學生沒有核心競爭力的概念，所以他們都是相同的：同樣的專業、同樣的課程、同樣的證書、同樣的思想、同樣的精神麵貌，就像一把河沙，很難被區分出來。
還有很多人有一個思想認識上的誤區，他們總以為核心競爭力就是自己的專業，其實不一定的。對於以後可能從事本專業的人來說，專業技能也許就是核心競爭力。但對於不同的行業和崗位，核心競爭力的所指就不同。對於一個銷售人員來說，溝通能力顯得更為重要;對於一個策劃人員來說，思維能力顯得更為重要;對於一個創業者來說，領導力也許更為重要;對於一個會計師或者理髮師來說，會計水平和剪頭髮的專業技能就更重要了。在中國教育信息網對企業人力資源部門負責人所做的關於“你的企業需要大學生具備什麽樣的能力”的調查中，有75%的人選擇“有創業精神和創新能力;善於學習、鑽研;有良好的融合力和溝通能力”。所以，大學生不應該一味地比拚成績和證書，這是非常狹隘的定位方式。
附：本作品來自網際網路，本站不做任何負責，版權歸原文作者!如侵權，請郵件聯繫。
而且，這些人就算把性格給轉變過來了，也未必就有出息，他們最多跟某些城市學生一樣，沒有什麽性格障礙，但思想平庸。把性格和眼界練出來之後，你就與某些城市學生站在了同等高度，但如果你想繼續超越他們，你必須把腦袋練得靈光起來——腦袋，才是決定你高度的東西。
如果一個人沒有毅力、沒有膽量、不敢擔當、優柔寡斷，那麽他讀再多的書也不會有太多的成就。所以我覺得，對於一個“平二代”來說，要把性格改造當做一件與讀書同等重要的大事來抓。
第三步，培養核心競爭力。
在完成眼界拓展和性格改造之後，讀大學最重要的事情，就是要培育出自己的核心競爭力。這個核心競爭力到底是什麽?這個因人而異，它可以是硬實力，也可以是軟實力;它可以是專業技能，也可是人際交往能力，還可以是創新思維能力，甚至是攝像能力、編程能力、舞蹈能力。總之，它就是一種幾乎無法被別人替代的能力。
現在的很多大學生沒有核心競爭力的概念，所以他們都是相同的：同樣的專業、同樣的課程、同樣的證書、同樣的思想、同樣的精神麵貌，就像一把河沙，很難被區分出來。
還有很多人有一個思想認識上的誤區，他們總以為核心競爭力就是自己的專業，其實不一定的。對於以後可能從事本專業的人來說，專業技能也許就是核心競爭力。但對於不同的行業和崗位，核心競爭力的所指就不同。對於一個銷售人員來說，溝通能力顯得更為重要;對於一個策劃人員來說，思維能力顯得更為重要;對於一個創業者來說，領導力也許更為重要;對於一個會計師或者理髮師來說，會計水平和剪頭髮的專業技能就更重要了。在中國教育信息網對企業人力資源部門負責人所做的關於“你的企業需要大學生具備什麽樣的能力”的調查中，有75%的人選擇“有創業精神和創新能力;善於學習、鑽研;有良好的融合力和溝通能力”。所以，大學生不應該一味地比拚成績和證書，這是非常狹隘的定位方式。
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