我還見過很多迷茫的人，多半孤陋寡聞，見識有限，他們開口就說他們寢室，閉口就說他們班上。我說：“你能不能不說你們寢室、你們班上啊?”她說：“我隻了解我們寢室、我們班上啊!”這種話聽多了，當我再聽到有人講他們寢室時，我就想吐。
我還見過很多這樣的大學生，每次做事情，他都會先參考他們班的人數比例，比如多少人考研了，多少人參加比賽了，多少人去聽課了，多少人去參加培訓了，然後他再選擇一個人數最多的去做。比如2011年暑假我們組織了一個全省大學生裸奔北京的生存實踐活動，結果很多人來報名時，他們第一句話問的是“多少人報名了”，當我回答了之後，第二句話問的是“我們學校多少人報名了”，第三句話問的是“男生報了多少，女生報了多少”。用時下的話來說，這種跟風行為是多麽的腦殘。你參不參加一個活動，為什麽要取決於人數呢?我見過有的人來參加活動，二話不說，因為他們很清楚自己想要獲得什麽。
所以，我現在得出的一個結論就是，你身邊的大部分人都不具有參考價值。因為他們的知識麵、思想境界、迷茫程度都和你差不多，甚至更多的時候他們還不如你。如果你看他們人多就跟了他們，那就是典型的羊群效應。事實上，羊群效應不僅在羊裏麵有，在人類身上表現得更為明顯。
“讀別人的故事，悟自己的人生”，這是我在開篇講的話。
總結以上的經驗，不難得出，大學的努力方式應該是和高中有區別的，人生階段不同，目標不同，努力方式也應該不同。如果完全按照高中死讀的方式來過大學，勢必“很完蛋”。 高中階段的所有付出，隻不過換了一張進入大學的通行證而已。至於你在大學是什麽德性，跟高中無關，因為它們是兩個不同的評判體係;至於你在社會上是什麽德性，與你的大學也關係不大，因為它們也是兩個不同的評判體係。
對於一個人的成長來說，除了大學文憑、各種證書、專業技能以外，還有另外一種能力，那就是百折不撓的性格品質、深刻強悍的思想見識，並且更加重要。這些東西，大學不會給你考試，但並不代表它不重要。
我現在基本上做任何事情都沒有太大的障礙，得益於我大學七八年間完成了性格的改造、自我的認識、個人的定位、思維訓練、個人品質的進一步磨礪。畢業之後我做了很多種不同的工作，遇到了很多種不同的困難，但我基本上都能用上述能力來解決。這些能力，就是我說的個人軟實力——思維能力、溝通能力、表達能力、領導力、抗挫力、快速學習能力、團隊合作能力、性格品質等沒法用證書來證明，但又是影響一生的能力。
現在大學畢業六七年了，我一直在思考一個問題：“為什麽很多當年在大學裏所謂的‘風雲人物’，走上社會之後並沒有‘風雲’?為什麽當年那些在大學裏並沒有什麽性格障礙，也沒有什麽迷茫，更沒有什麽貧困的，多才多藝、自以為見多識廣且感覺良好的人，走上社會這麽多年之後，並沒有什麽作為?”
後來，我慢慢發現，這一類人缺少的不是專業知識，也不是技能，而是成大事者所應該具有的性格品質，比如獨立能力、創新思維能力、深度思維能力、分析判斷能力、大的格局和誌向、百折不撓的能力、持久的激情和信念、深重的危機感和強烈的責任感……
再到後來，我基本上一眼就可以看出一個人有沒有出息。我不需要看你的學校、你的專業、你的證書、你的文憑、你的能力，隻需要看你的性格品質和進取心。
中國有句古話，叫做“三歲看大，七歲看老”，我估計他們看的也不是那個三歲幼兒七歲孩兒的學校、專業、證書、文憑、能力，而看的是他的性格品質和進取心。
最後，我把這些東西歸結成一句話——你什麽都可以沒有，但不能沒有進取心!
線讀書 > 勵誌成功 > 大學生的“墳” > 1.沒學英語怕上西天，學了英語命喪黃泉(1)
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sina qzone renren kai性 douban msn email 在這樣一個時代，隻要是上過學的人都學過英語。在很多英語癲狂症患者看來，好像沒學好英語人生就不完整，人就白活一樣。雖然大部分人學了英語都沒什麽鳥用，但很多人無視這個事實，依然前仆後繼地懵著腦袋往前沖。我經常說，有一些人註定因為學了英語，而被英語害死。
(1)不要跟四六級同歸於盡
因為工作需要，我經常與大學生交流。每每問及他們的大學規劃，他們都會激情四射地告訴我，他們的大學規劃是：大二過四級，大三過六級，大四考研。然後用充滿希望的眼神看著我，希望我表揚他的“宏圖大誌”。一般情況下，我不忍心去打擊他的激情。但很多時候，我忍不住告訴他：“你死定了!”
大學要做的事情何其多!大學要提高的能力何其多!為什麽本應該那麽豐富多彩的大學生涯，到了你這裏，隻剩下了“四六級和考研”?
就算你拚了老命把四六級過了，你就覺得很光榮了嗎?然後你心滿意足地拿著這個四六級證書去找工作，你以為老闆一看到你的四六級證就兩眼放光地說：“哇，genius，太棒了，四六級都被你過了，來吧，我們要的就是你!”
人家要你幹什麽?從數量上來講，四六級遍街一抓一大把，你就憑這個“核心競爭力”去找工作?從質量上來講，大部分通過四六級者都屬於啞巴英語患者，聽到“thank you”的條件反射就是“not at all”。我在招聘時，很多人會提及他的英語還不錯，我一般會問：“怎麽個不錯法?”結果他們說，我英語過了四六級。“英語過了四六級有鳥用，”我脫口而出，“憑它做老師嗎?不夠;憑它做翻譯嗎?不夠。”
可是，依然有很多人大學四年大部分時間都在背詞做題，每學期少則花一兩個月，多則花四五個月，為了四六級，掛了一次又一次，愈挫愈勇。有很多人從大一考到大四也沒過，直接跟四六級同歸於盡!在畢業“彌留之際”才發現，還有很多有營養的書沒看，很多專業知識沒有學，很多活動沒有參加，很多創業想法沒有嚐試，很多經驗沒有積累，很多人沒有認識，很多性格沒有轉變，很多戀愛沒有談……於是慨嘆：是這個殺千刀的四六級霸占了我的青春!
(2)對於某些人來說，英語就是雞肋
2011年有一次在長沙理工大學演講，主題是“跟迷茫說再見：大學生常犯的五種錯誤”。離演講開始還有十來分鍾的時間，於是我在禮堂外晃悠。在一個教室門口，我看到一個女生在那裏念經式地背一本四級單詞書。
我問：“你要參加四級考試嗎?”
“不”，她驕傲地說，“我已經過了四級了。”
我還見過很多這樣的大學生，每次做事情，他都會先參考他們班的人數比例，比如多少人考研了，多少人參加比賽了，多少人去聽課了，多少人去參加培訓了，然後他再選擇一個人數最多的去做。比如2011年暑假我們組織了一個全省大學生裸奔北京的生存實踐活動，結果很多人來報名時，他們第一句話問的是“多少人報名了”，當我回答了之後，第二句話問的是“我們學校多少人報名了”，第三句話問的是“男生報了多少，女生報了多少”。用時下的話來說，這種跟風行為是多麽的腦殘。你參不參加一個活動，為什麽要取決於人數呢?我見過有的人來參加活動，二話不說，因為他們很清楚自己想要獲得什麽。
所以，我現在得出的一個結論就是，你身邊的大部分人都不具有參考價值。因為他們的知識麵、思想境界、迷茫程度都和你差不多，甚至更多的時候他們還不如你。如果你看他們人多就跟了他們，那就是典型的羊群效應。事實上，羊群效應不僅在羊裏麵有，在人類身上表現得更為明顯。
“讀別人的故事，悟自己的人生”，這是我在開篇講的話。
總結以上的經驗，不難得出，大學的努力方式應該是和高中有區別的，人生階段不同，目標不同，努力方式也應該不同。如果完全按照高中死讀的方式來過大學，勢必“很完蛋”。 高中階段的所有付出，隻不過換了一張進入大學的通行證而已。至於你在大學是什麽德性，跟高中無關，因為它們是兩個不同的評判體係;至於你在社會上是什麽德性，與你的大學也關係不大，因為它們也是兩個不同的評判體係。
對於一個人的成長來說，除了大學文憑、各種證書、專業技能以外，還有另外一種能力，那就是百折不撓的性格品質、深刻強悍的思想見識，並且更加重要。這些東西，大學不會給你考試，但並不代表它不重要。
我現在基本上做任何事情都沒有太大的障礙，得益於我大學七八年間完成了性格的改造、自我的認識、個人的定位、思維訓練、個人品質的進一步磨礪。畢業之後我做了很多種不同的工作，遇到了很多種不同的困難，但我基本上都能用上述能力來解決。這些能力，就是我說的個人軟實力——思維能力、溝通能力、表達能力、領導力、抗挫力、快速學習能力、團隊合作能力、性格品質等沒法用證書來證明，但又是影響一生的能力。
現在大學畢業六七年了，我一直在思考一個問題：“為什麽很多當年在大學裏所謂的‘風雲人物’，走上社會之後並沒有‘風雲’?為什麽當年那些在大學裏並沒有什麽性格障礙，也沒有什麽迷茫，更沒有什麽貧困的，多才多藝、自以為見多識廣且感覺良好的人，走上社會這麽多年之後，並沒有什麽作為?”
後來，我慢慢發現，這一類人缺少的不是專業知識，也不是技能，而是成大事者所應該具有的性格品質，比如獨立能力、創新思維能力、深度思維能力、分析判斷能力、大的格局和誌向、百折不撓的能力、持久的激情和信念、深重的危機感和強烈的責任感……
再到後來，我基本上一眼就可以看出一個人有沒有出息。我不需要看你的學校、你的專業、你的證書、你的文憑、你的能力，隻需要看你的性格品質和進取心。
中國有句古話，叫做“三歲看大，七歲看老”，我估計他們看的也不是那個三歲幼兒七歲孩兒的學校、專業、證書、文憑、能力，而看的是他的性格品質和進取心。
最後，我把這些東西歸結成一句話——你什麽都可以沒有，但不能沒有進取心!
線讀書 > 勵誌成功 > 大學生的“墳” > 1.沒學英語怕上西天，學了英語命喪黃泉(1)
圖書正文 加書籤字號：小 中 大上頁
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sina qzone renren kai性 douban msn email 在這樣一個時代，隻要是上過學的人都學過英語。在很多英語癲狂症患者看來，好像沒學好英語人生就不完整，人就白活一樣。雖然大部分人學了英語都沒什麽鳥用，但很多人無視這個事實，依然前仆後繼地懵著腦袋往前沖。我經常說，有一些人註定因為學了英語，而被英語害死。
(1)不要跟四六級同歸於盡
因為工作需要，我經常與大學生交流。每每問及他們的大學規劃，他們都會激情四射地告訴我，他們的大學規劃是：大二過四級，大三過六級，大四考研。然後用充滿希望的眼神看著我，希望我表揚他的“宏圖大誌”。一般情況下，我不忍心去打擊他的激情。但很多時候，我忍不住告訴他：“你死定了!”
大學要做的事情何其多!大學要提高的能力何其多!為什麽本應該那麽豐富多彩的大學生涯，到了你這裏，隻剩下了“四六級和考研”?
就算你拚了老命把四六級過了，你就覺得很光榮了嗎?然後你心滿意足地拿著這個四六級證書去找工作，你以為老闆一看到你的四六級證就兩眼放光地說：“哇，genius，太棒了，四六級都被你過了，來吧，我們要的就是你!”
人家要你幹什麽?從數量上來講，四六級遍街一抓一大把，你就憑這個“核心競爭力”去找工作?從質量上來講，大部分通過四六級者都屬於啞巴英語患者，聽到“thank you”的條件反射就是“not at all”。我在招聘時，很多人會提及他的英語還不錯，我一般會問：“怎麽個不錯法?”結果他們說，我英語過了四六級。“英語過了四六級有鳥用，”我脫口而出，“憑它做老師嗎?不夠;憑它做翻譯嗎?不夠。”
可是，依然有很多人大學四年大部分時間都在背詞做題，每學期少則花一兩個月，多則花四五個月，為了四六級，掛了一次又一次，愈挫愈勇。有很多人從大一考到大四也沒過，直接跟四六級同歸於盡!在畢業“彌留之際”才發現，還有很多有營養的書沒看，很多專業知識沒有學，很多活動沒有參加，很多創業想法沒有嚐試，很多經驗沒有積累，很多人沒有認識，很多性格沒有轉變，很多戀愛沒有談……於是慨嘆：是這個殺千刀的四六級霸占了我的青春!
(2)對於某些人來說，英語就是雞肋
2011年有一次在長沙理工大學演講，主題是“跟迷茫說再見：大學生常犯的五種錯誤”。離演講開始還有十來分鍾的時間，於是我在禮堂外晃悠。在一個教室門口，我看到一個女生在那裏念經式地背一本四級單詞書。
我問：“你要參加四級考試嗎?”
“不”，她驕傲地說，“我已經過了四級了。”