那兩個小孩不哭了,爬來瞧。古阿霞虛握的手裏藏著糖果,攤開手時,小學生看了驚喜,吃了幾乎思路清晰得能背完九九表。小學生對圖畫抽屜很好奇,擠在旁邊,莫不想拉開來看看。古阿霞擠回去,中指放在嘟起的嘴唇,發出噓聲:「這是秘密,我得上鎖,然後藏起來。」她在抽屜邊畫上個馬蹄鎖,慢慢地用手掌擦掉了炭筆畫的抽屜。木牆恢復原狀,卻在小學生心中留下某種意義與伏筆。


    「齁喔!你出老千,我看到了。」趙旻身體倒懸在流籠上,頭從窗口探,嬉笑地說,「你作弊騙小孩,不行喔!」


    「外星人講話了。」


    「我不是外星人,我是島主。」


    「這個島這麽小,沒吃的喝的,廁所也沒有,頂多隻有兩隻愛哭鬼,在這稱霸多沒意思。」


    「那不一樣,這裏沒有學校,不用上學。」


    「上學不好嗎?可以讀書寫字。」


    「老師很會打人,他們專門打學生。」


    「是你不好才被打。」


    「要你管。」


    「那你管好自己吧!島主。現在起,我不跟你多話,要煮飯了。」


    古阿霞與趙旻纏上幾句的時候,已將煤球放進泥火塘,把辣椒切碎、蒜頭拍扁。這時火養得泛濫了,安上鍋子,豬油一瓢,撒入鹽巴、辣椒、蒜頭,所有素材唰啦一聲滑入鍋子裏,煙霧湧動,豬肉片立即溢香,加入蔥花增色,一鍋菜餚鏟進白瓷盤子,在場的人看得口水都慌了。世上最難熬的是等待上帝降臨與等菜上桌,可是古阿霞知道後者最好滿足。她繼續炒肉末茄子、蒜爆高麗菜,所有的人陷入了視覺的高潮與飢餓的穀底,而她的鏟子在鍋裏忙,也在鍋外忙著拍開那些偷撿菜的手。


    飯熟了,菜齊了,趙旻放棄島主身份爬進來大吃,大家鼓著腮幫子幹活,流籠裏隻剩吃飯的回音。吃完了,舀起用鍋子餘溫煲著的鯽魚湯,每個人才尋了片牆靠著,捧著碗啜,手熱了,胃暖了,腦海暈醉好滋味,忘記他們現在懸在500公尺高的山穀中。


    「朕封你為禦廚,每天過來煮飯。還有你,」趙旻轉向帕吉魯,「我封你為太監總管,每天來幫我掃地。至於你們兩位蘿蔔頭,朕封你們為小子民,工作是負責攻擊敵人。」


    「我沒有武器。」小子民甲說。


    「你們的武器就是哭。這是最厲害的武器,人一生下來就有了。外頭那些壞人來抓你們,馬上用力哭,還要掙紮,懂嗎?」


    「是。」


    「『壞人』不是壞人,是你們的爸媽。」古阿霞反駁。


    「胡說,他們如果是好人,就不會送我們去學校。學校是地獄。」


    「喔!你露出馬腳了。你不喜歡上學,碰巧流籠壞了,就在這小山頭當土匪頭,從此不必讀書。你其實是搞破壞的,挾持兩個小孩子。」


    「才不是呢!我是島主,你們別想破壞這裏。」趙旻說罷,擠開窗口把關的帕吉魯,沿著樓梯爬到頂,「你們全部都走吧!我是這裏的島主,我是這個星球的老大,不想離開。」


    「你們想待在這星球?」古阿霞問兩位小學生。


    「可是外麵很危險,怕掉下去。」兩人的答案很明確。


    「我有個秘密通道,走樓梯,很安全,不怕掉下去。」古阿霞說完,小學生流露訝異的眼神,帕吉魯也是。她有自信地說,吃飽了,有力氣趕路,這條路是時間異次元通道,有些長,避開從大門出去的危險。


    之後,她用指節往木板輕叩,這裏敲、那裏彈,耳朵貼上去聽動靜,還挺像一回事。最後,她撿了塊沒火的木炭,在骯髒的木板上畫出個扭曲的怪門,並添上門把,說:「就是這裏,沒錯。」


    「那根本沒有門,這是騙小孩的把戲。」趙旻從窗外說。


    「這真的是門,打開它需要想像力,沒有本事的人進不去的。」


    「要是他們哭,我不會讓你帶走他們的。」


    「好的,要是他們哭了,我就不帶他們走,但是你別給我搗蛋。還有,你有本事就在這稱王,沒本事就跟我走。」


    「我才不走。」


    「你不喜歡上學,我們就辦個學校,山上不是有個荒廢學校?我們學生留在山上讀,找個老師來教,問題不就解決了?」


    古阿霞語氣慎重,源自懇切的想法,如果棄校再度興建,小學生不用頂著風霜與危險下山。然後她將大衣脫下當風衣,兩隻袖子在胸前打個結,說:「兩位小朋友,一起走吧!躲到我的披風下,它能保護你們。」帕吉魯也把大衣改穿成披風,臉上發出要穿越異時空的得意表情。這頗中要害,兩位學生分別躲進了披風底下。


    「記得,絕對不要張開眼,我要開門了。」她佯裝開門,喉嚨發出生鏽門軸轉動的粗軋響。那隻是想像之門,可是力量無限大。古阿霞得提點小學生才能進入她引導的想像,她又說:「打開門了,好長樓梯,有點黑,還好兩邊有牆。你們怕走階梯嗎?」


    「哪有階梯?」蒙著頭的一個小學生問。


    「有,我看到了,階梯是木頭做的,還有扶手,好長呀!我從來沒有看過這麽長的階梯。」另一個學生說。


    「我也看到了,真的有耶!好陡,走下去吧!」


    「走吧!走吧!」


    兩位小學生蒙著頭在你一言、我一語,慢慢拚湊想像世界。古阿霞這套情境暗示的法門打開了,兩人背著學生在流籠打轉,一矮一矮地假裝往階梯爬。走完階梯,他們涉過草原、森林和落雨的山穀,與各種動物擦肩,遇見一隻蒼老溫馴的大象,餵它幾顆橘子。在走過惱人的藤蔓叢林後,湛藍的湖泊在眼前開展,一條素樸的小紅船靠在水灣,船緣的吃水線粘附了落葉,太美了。

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