露西打不定主意，不知應否立即去找涵妲，或是等她火氣消一點的時候再去。
問題是，等涵妲火氣消了之後，她一定更堅持對這件事的決心。全盤考慮過後，記
取著適才發生慘劇的教訓，露西覺得最好趁現在雙腿還能走向正確的方向時，馬上
去找涵妲。
露西在輕敲過涵妲辦公室的門之後，沒馬上聽到任何回應。有那麽一下子，她
希望涵妲已經回到樓上自己的房間內，而自己對身上的重責大任可以有幾個小時的
緩衝時間。不然，涵妲的聲音說著請進，露西走進門時自覺膽怯得像個犯人，卻又
為自己的畏縮感到憤怒。涵妲仍是滿臉泛紅，帶著受傷的神色;如果眼前的人不是
涵妲，露西會說此人雙眸閃著淚光，然而這在涵妲的身上是絕不會發生的。她看來
正在忙著批閱桌上的文件，露西覺得事實上，在自己敲門之前，涵妲惟一運作的部
分隻有腦袋而已。
“涵妲，”她開口了，“你大概覺得我今晚發表對魯絲的看法太過冒昧。”(
天哪。聽來像個自大狂講的話!)“是有些多餘。”涵妲語氣冷淡。
聽聽涵妲的話! “多餘! ”“但是有人問我的意見，”她指出，“事情就是這
樣。如果沒有人問我，我是不會開口的。
問題是，我的意見——“
“我不覺得有什麽好討論的，露西，這畢竟是小事一樁，不值得——”
“但這不是小事。要不然我不會來找你。”
“我們老是自誇，英國人人有言論自由。那麽，你也已經表達了你的看法——”
“有人要我發表看法時，我是會說。”
“是有人要你說，沒錯。我隻是要告訴你，針對一件你不清楚，甚或完全不了
解的事情發表意見，有欠謹慎。”
“這就對了。我是有所了解。你認為魯絲小姐不出眾的外貌讓我對她產生偏見
——”
“也許對你來說，她是不出眾。”涵妲做了修正。
“也許我們可以說她不是特別出色，”露西被惹惱，但開始覺得好些了。“你
認為我隻以她的舉止優雅與否來評判，事實不是如此。”
“那麽你如何在其他方麵來評斷她呢? 你對她的表現及課業一無所知。”
“我在考試時擔任了一堂監考老師。”
露西滿意地發現涵妲頓時啞然無聲。
這陣沉寂持續了五秒鍾。
“你在監考時，能看到學生的什麽優缺點? ”
“誠實與否。”
“露西! ”但是這是個警告的語氣，而非驚訝。好像是，如果真是說出來的話，
你知道誹謗的處罰是什麽嗎? “沒錯，我說的是她的誠實與否。”
“你這是在告訴我，魯絲小姐在考試時——藉助——外在幫助嗎? ”
“她盡力了。我在學校也待過，不會不清楚這些方法。
我在事情一開始就發現她想做什麽事，為了避免醜聞的發生，我認為最好的方
法就是不要讓她去用。“
“去用? 用什麽? ”
“那本小冊子。”
“你說你看到學生考試時偷用冊子，你卻什麽也沒說”
“我當然什麽也沒說。我是在事後才知道那本冊子的事。那時候我隻知道她試
著要去查些什麽東西。她左手拿著一條手帕——雖然她並沒有感冒，拿那條手帕沒
有什麽大用處——然而她看起來就像是在課桌裏藏著一袋糖果的樣子，你知我知。
她課桌下並沒有東西，所以我猜想，不管是什麽，她一定是藏在手帕裏。既然我沒
有證據——”
“哈! 你沒有證據。”
“是沒有證據，況且我也不想影響全班的情緒，所以我站在教室後頭，在她的
正後方監看，讓她無法藉助任何事物或任何人的幫助。”
“如果你沒有盤問她，你怎麽會知道那本冊子的事? ”
“我發現冊子被棄置在去體育館的路上。那是——”
“你是說，冊子既不在她的課桌裏，也根本不在教室裏? ”
“對。如果在她的課桌裏，你在事後五分鍾之內一定會發現。如果我發現冊子
在教室內，我也一定會馬上帶來給你。”
“到底是什麽樣的冊子? ”
“小小的地址簿，上麵寫了病理學的小抄。”
“一本地址簿? ”
“對。記滿了依字母排列的筆記，如關節炎等名稱。”
“這麽說來，充其量不過是學生在上課時做的參考筆記。”
“不是‘充其量’。”
“怎麽說? ”
“因為上麵的字跡都不超過郵戳字樣的大小。”
露西等著涵妲體會這句話的意思。
“你撿到的這本冊子和魯絲小姐又有什麽關係呢? ”
問題是，等涵妲火氣消了之後，她一定更堅持對這件事的決心。全盤考慮過後，記
取著適才發生慘劇的教訓，露西覺得最好趁現在雙腿還能走向正確的方向時，馬上
去找涵妲。
露西在輕敲過涵妲辦公室的門之後，沒馬上聽到任何回應。有那麽一下子，她
希望涵妲已經回到樓上自己的房間內，而自己對身上的重責大任可以有幾個小時的
緩衝時間。不然，涵妲的聲音說著請進，露西走進門時自覺膽怯得像個犯人，卻又
為自己的畏縮感到憤怒。涵妲仍是滿臉泛紅，帶著受傷的神色;如果眼前的人不是
涵妲，露西會說此人雙眸閃著淚光，然而這在涵妲的身上是絕不會發生的。她看來
正在忙著批閱桌上的文件，露西覺得事實上，在自己敲門之前，涵妲惟一運作的部
分隻有腦袋而已。
“涵妲，”她開口了，“你大概覺得我今晚發表對魯絲的看法太過冒昧。”(
天哪。聽來像個自大狂講的話!)“是有些多餘。”涵妲語氣冷淡。
聽聽涵妲的話! “多餘! ”“但是有人問我的意見，”她指出，“事情就是這
樣。如果沒有人問我，我是不會開口的。
問題是，我的意見——“
“我不覺得有什麽好討論的，露西，這畢竟是小事一樁，不值得——”
“但這不是小事。要不然我不會來找你。”
“我們老是自誇，英國人人有言論自由。那麽，你也已經表達了你的看法——”
“有人要我發表看法時，我是會說。”
“是有人要你說，沒錯。我隻是要告訴你，針對一件你不清楚，甚或完全不了
解的事情發表意見，有欠謹慎。”
“這就對了。我是有所了解。你認為魯絲小姐不出眾的外貌讓我對她產生偏見
——”
“也許對你來說，她是不出眾。”涵妲做了修正。
“也許我們可以說她不是特別出色，”露西被惹惱，但開始覺得好些了。“你
認為我隻以她的舉止優雅與否來評判，事實不是如此。”
“那麽你如何在其他方麵來評斷她呢? 你對她的表現及課業一無所知。”
“我在考試時擔任了一堂監考老師。”
露西滿意地發現涵妲頓時啞然無聲。
這陣沉寂持續了五秒鍾。
“你在監考時，能看到學生的什麽優缺點? ”
“誠實與否。”
“露西! ”但是這是個警告的語氣，而非驚訝。好像是，如果真是說出來的話，
你知道誹謗的處罰是什麽嗎? “沒錯，我說的是她的誠實與否。”
“你這是在告訴我，魯絲小姐在考試時——藉助——外在幫助嗎? ”
“她盡力了。我在學校也待過，不會不清楚這些方法。
我在事情一開始就發現她想做什麽事，為了避免醜聞的發生，我認為最好的方
法就是不要讓她去用。“
“去用? 用什麽? ”
“那本小冊子。”
“你說你看到學生考試時偷用冊子，你卻什麽也沒說”
“我當然什麽也沒說。我是在事後才知道那本冊子的事。那時候我隻知道她試
著要去查些什麽東西。她左手拿著一條手帕——雖然她並沒有感冒，拿那條手帕沒
有什麽大用處——然而她看起來就像是在課桌裏藏著一袋糖果的樣子，你知我知。
她課桌下並沒有東西，所以我猜想，不管是什麽，她一定是藏在手帕裏。既然我沒
有證據——”
“哈! 你沒有證據。”
“是沒有證據，況且我也不想影響全班的情緒，所以我站在教室後頭，在她的
正後方監看，讓她無法藉助任何事物或任何人的幫助。”
“如果你沒有盤問她，你怎麽會知道那本冊子的事? ”
“我發現冊子被棄置在去體育館的路上。那是——”
“你是說，冊子既不在她的課桌裏，也根本不在教室裏? ”
“對。如果在她的課桌裏，你在事後五分鍾之內一定會發現。如果我發現冊子
在教室內，我也一定會馬上帶來給你。”
“到底是什麽樣的冊子? ”
“小小的地址簿，上麵寫了病理學的小抄。”
“一本地址簿? ”
“對。記滿了依字母排列的筆記，如關節炎等名稱。”
“這麽說來，充其量不過是學生在上課時做的參考筆記。”
“不是‘充其量’。”
“怎麽說? ”
“因為上麵的字跡都不超過郵戳字樣的大小。”
露西等著涵妲體會這句話的意思。
“你撿到的這本冊子和魯絲小姐又有什麽關係呢? ”