禮子第一次聽說這麽不可思議的話，似乎很受震驚。她停下揉左肩的右手，一臉驚愕的表情聽江神學長說。
“為了不讓別人進入房間她關上門，接著倒在已經失去意識的父親身上。也許她是乞求得到沒有答應她的父親的原諒，也許和父親一起死她不會感到恐怖。不過她躺在父親身上最大的理由是想讓別人推斷為自己是後遭槍擊死的。當我問兩個人誰先被殺的時候，圓部醫生說無法斷定。確實這在醫學上很難判斷。所以深知這一點的須磨子做了這個偽裝。我曾經聽說過這樣的案例，雖然和這次的案件沒有什麽關聯。一家人因為泥石流被活埋全部死亡。雖然知道這一家人每個人的死亡時間非常接近，但是沒有辦法判斷具體的死亡順序。但是因為牽扯到遺產繼承的問題所以必須作出判斷。你們猜是用什麽方法判斷的?聽說是將埋在下麵的人推定為先死的。”
雖然我是法律專業的學生，但平時學習不認真的我也是第一次聽說這個例子。但也許須磨子曾聽說過。也許她在死之前想起了這個案例，希望這個理論也能運用到自己身上來。不過如今她已經不在了，我們也就無從對證。
“說了這麽多無聊的話。現在都結束了。我這就用木板和釘子把那間屋子封了。在房間前立個牌子寫上‘此房間可疑，請勿接近’。”
我覺得江神學長的口氣有些玩世不恭。他本人可能也意識到了，所以又換種口氣說：
“現在轉到下一起案件吧。”
4
“平川老師的被害。這起案件你冒的風險可不比前起案件小。那天你等白天雨過天晴後將藏著的來復槍運出了家門。這樣一來即使搜索整幢房子也沒有關係了。然後你在打算殺害平川老師的那天晚上將槍轉移到犯罪現場附近。對嗎?”
江神學長問禮子。她優雅地將短髮捋到耳後。
“是的。那時候認為牧原他們是死於他殺的看法已經占了上風，大家沒有預料到兇手還會殺人，而且都推測來復槍被扔到了大海裏。因此我在大家開始搜索來復槍下落之前就將槍轉移到樹林中藏起來，準備在作案前將它運到漲潮海角。剛好平川老師忘帶帆布包，所以我就找個藉口說送包過去。”
“和人說要搜索整幢房子找來復槍的時候呢?”
“槍在樹林裏。我覺得必須得在他說要在家的周邊尋找之前把槍轉移到漲潮海角，所以過後就立刻用船把槍帶到了魚樂莊。”
“明白了。現在我們到他家那天晚上。你在白天就已經將槍運到了魚樂莊，所以可以空手去作案了。你悄悄地出瞭望樓莊下了石階，正準備坐船的時候卻傻掉了，因為小船不見了。”
太令人吃驚了，我的腦海裏浮現出當時的情景，我已經將感情完全轉移到禮子身上了。手掌裏滲出了層層密汗。
“這時你可以採取兩個方法。登上石階返回去再騎自行車，或者索性遊過去。你也許會選擇前者，但是結果你沒有，是不是不想被別人看見你騎車出去?還是因為麻裏亞和有棲坐在自行車上興奮地聊著天不知什麽時候是個頭?”
禮子隻簡潔地回答了一句話：
“是因為有棲川和麻裏亞在。”
“所以你選擇了遊過去。你可以將作案的時間推後，或者延期，但是你沒有那麽做。”
“我想早點兒搞定。如果改日子的話，在這期間來復槍就有可能被人發現。”
“是這樣啊!你在夜晚的大海裏遊泳。t恤、短褲和短髮，都是對遊泳沒有任何阻礙的裝備。上岸後你取出藏起來的來復槍進了魚樂莊。門沒有鎖。那會兒，平川老師在幹什麽?”
“……在玩拚圖。”
“是那幅北齋的浮世繪拚圖嗎?你是立即就開槍了還是站在他的麵前說了什麽呢?這一點現在還真是不好猜呀。”
“老師他……”
禮子沒說完就低下了頭。夜色像要壓倒她—樣在她身後擴散開來。
“我把槍對準老師，他回頭看了看我隻說了一句話：‘你是來為英人報仇的吧?’”
畫家瞬間明白了一切事情。他在優雅生活的同時，也許已經做好了哪天這一切都會幻滅的準備。
“我隻是簡單地回答了聲‘是的’，我將手指放在扳手上站著與老師對視了一會兒。‘能等一分鍾嗎?’說著老師慢慢地站起身。然後他走到桌子旁，打開抽屜上的鎖，從裏麵不知道拿出了什麽。我原以為老師是要拿出手槍什麽的所以還嚇了一跳，結果不是。老師把那本日記和三張地圖交給我說：‘這是我犯罪的坦白書和英人的遺物，這東西要是被發現了對你不好，我也很丟人。現在就請處置我吧。’我伸出手接過這些東西。老師又坐回了椅子上，他閉著眼睛，臉上浮現出了不明意味的笑容。我一邊想著為什麽我不能原諒這個人呢，一邊……扣動了扳機。”
禮子停下來了，江神學長看著低下頭的她，兩人沉默了良久。
接著——
“你結束作案後拿著日記、地圖和來復槍思索著怎麽回去呢。不能再遊泳回去了。因為證物和槍不能浸水。走回去的話你害怕遇到響尾蛇。不得已你決定借平川老師的自行車回去，你把三個東西綁在自行車的後架上騎回去了。沒有必要把車騎到望樓莊的門口，所以本來在到達望樓莊之前你把證物和來復槍藏在樹林裏後悄悄地走回去就行了。但是有個問題。如果你不把平川老師的自行車還回去的話就有說不過去的地方。因為如果騎對麵的自行車過來的話，那不管是誰都得過海到對麵。如果不劃船那就隻有遊泳。如果你想將罪名轉嫁給和人你就不能讓別人看出來兇手是遊泳過去的。你已經身心俱疲，但沒有辦法你隻能騎上車再次回到魚樂莊。”
“為了不讓別人進入房間她關上門，接著倒在已經失去意識的父親身上。也許她是乞求得到沒有答應她的父親的原諒，也許和父親一起死她不會感到恐怖。不過她躺在父親身上最大的理由是想讓別人推斷為自己是後遭槍擊死的。當我問兩個人誰先被殺的時候，圓部醫生說無法斷定。確實這在醫學上很難判斷。所以深知這一點的須磨子做了這個偽裝。我曾經聽說過這樣的案例，雖然和這次的案件沒有什麽關聯。一家人因為泥石流被活埋全部死亡。雖然知道這一家人每個人的死亡時間非常接近，但是沒有辦法判斷具體的死亡順序。但是因為牽扯到遺產繼承的問題所以必須作出判斷。你們猜是用什麽方法判斷的?聽說是將埋在下麵的人推定為先死的。”
雖然我是法律專業的學生，但平時學習不認真的我也是第一次聽說這個例子。但也許須磨子曾聽說過。也許她在死之前想起了這個案例，希望這個理論也能運用到自己身上來。不過如今她已經不在了，我們也就無從對證。
“說了這麽多無聊的話。現在都結束了。我這就用木板和釘子把那間屋子封了。在房間前立個牌子寫上‘此房間可疑，請勿接近’。”
我覺得江神學長的口氣有些玩世不恭。他本人可能也意識到了，所以又換種口氣說：
“現在轉到下一起案件吧。”
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“平川老師的被害。這起案件你冒的風險可不比前起案件小。那天你等白天雨過天晴後將藏著的來復槍運出了家門。這樣一來即使搜索整幢房子也沒有關係了。然後你在打算殺害平川老師的那天晚上將槍轉移到犯罪現場附近。對嗎?”
江神學長問禮子。她優雅地將短髮捋到耳後。
“是的。那時候認為牧原他們是死於他殺的看法已經占了上風，大家沒有預料到兇手還會殺人，而且都推測來復槍被扔到了大海裏。因此我在大家開始搜索來復槍下落之前就將槍轉移到樹林中藏起來，準備在作案前將它運到漲潮海角。剛好平川老師忘帶帆布包，所以我就找個藉口說送包過去。”
“和人說要搜索整幢房子找來復槍的時候呢?”
“槍在樹林裏。我覺得必須得在他說要在家的周邊尋找之前把槍轉移到漲潮海角，所以過後就立刻用船把槍帶到了魚樂莊。”
“明白了。現在我們到他家那天晚上。你在白天就已經將槍運到了魚樂莊，所以可以空手去作案了。你悄悄地出瞭望樓莊下了石階，正準備坐船的時候卻傻掉了，因為小船不見了。”
太令人吃驚了，我的腦海裏浮現出當時的情景，我已經將感情完全轉移到禮子身上了。手掌裏滲出了層層密汗。
“這時你可以採取兩個方法。登上石階返回去再騎自行車，或者索性遊過去。你也許會選擇前者，但是結果你沒有，是不是不想被別人看見你騎車出去?還是因為麻裏亞和有棲坐在自行車上興奮地聊著天不知什麽時候是個頭?”
禮子隻簡潔地回答了一句話：
“是因為有棲川和麻裏亞在。”
“所以你選擇了遊過去。你可以將作案的時間推後，或者延期，但是你沒有那麽做。”
“我想早點兒搞定。如果改日子的話，在這期間來復槍就有可能被人發現。”
“是這樣啊!你在夜晚的大海裏遊泳。t恤、短褲和短髮，都是對遊泳沒有任何阻礙的裝備。上岸後你取出藏起來的來復槍進了魚樂莊。門沒有鎖。那會兒，平川老師在幹什麽?”
“……在玩拚圖。”
“是那幅北齋的浮世繪拚圖嗎?你是立即就開槍了還是站在他的麵前說了什麽呢?這一點現在還真是不好猜呀。”
“老師他……”
禮子沒說完就低下了頭。夜色像要壓倒她—樣在她身後擴散開來。
“我把槍對準老師，他回頭看了看我隻說了一句話：‘你是來為英人報仇的吧?’”
畫家瞬間明白了一切事情。他在優雅生活的同時，也許已經做好了哪天這一切都會幻滅的準備。
“我隻是簡單地回答了聲‘是的’，我將手指放在扳手上站著與老師對視了一會兒。‘能等一分鍾嗎?’說著老師慢慢地站起身。然後他走到桌子旁，打開抽屜上的鎖，從裏麵不知道拿出了什麽。我原以為老師是要拿出手槍什麽的所以還嚇了一跳，結果不是。老師把那本日記和三張地圖交給我說：‘這是我犯罪的坦白書和英人的遺物，這東西要是被發現了對你不好，我也很丟人。現在就請處置我吧。’我伸出手接過這些東西。老師又坐回了椅子上，他閉著眼睛，臉上浮現出了不明意味的笑容。我一邊想著為什麽我不能原諒這個人呢，一邊……扣動了扳機。”
禮子停下來了，江神學長看著低下頭的她，兩人沉默了良久。
接著——
“你結束作案後拿著日記、地圖和來復槍思索著怎麽回去呢。不能再遊泳回去了。因為證物和槍不能浸水。走回去的話你害怕遇到響尾蛇。不得已你決定借平川老師的自行車回去，你把三個東西綁在自行車的後架上騎回去了。沒有必要把車騎到望樓莊的門口，所以本來在到達望樓莊之前你把證物和來復槍藏在樹林裏後悄悄地走回去就行了。但是有個問題。如果你不把平川老師的自行車還回去的話就有說不過去的地方。因為如果騎對麵的自行車過來的話，那不管是誰都得過海到對麵。如果不劃船那就隻有遊泳。如果你想將罪名轉嫁給和人你就不能讓別人看出來兇手是遊泳過去的。你已經身心俱疲，但沒有辦法你隻能騎上車再次回到魚樂莊。”