“運用知識，說起來也就是那麽回事兒，但這是活在世間最強大的武器。其他人在我眼中就像是笨蛋的集團，我總是很納悶他們為什麽連這個理所當然的道理都不知道。
我所說的聰明和在學校中拿高分的聰明不一樣。學校裏的學習感覺就像物理是物理，數學是數學，都是被包裝好餵到學生的嘴裏。隻是記住這些單一知識的話，所有人都能做到。我所說的聰明不是指這回事兒。真正的知識是從這些單一的知識中提取出關鍵內容，然後以自己用著順手的方式聯繫在一起，重新組合，最終才能達到運用這些真知的狀態。隻有用這種方式建立起自己的資料庫並使用真知的人才是真正聰明的傢夥。
比如，要預測大部分世人會如何行動，就要用到所謂的群體心理學這門學問吧，但絕不是單獨的使用群體心理學這個包裝好的知識庫。群體的心理隻是從單獨個體的心理活動統計出來的結果，所以分析者必須先掌握以個人為目標的基礎心理學，換言之，眾人會採取怎樣的活動隻是不斷的復重單獨個人的實驗，獲得數據。在運用這些數據時，為了分析數據就需要社會統計學的知識吧。為了學樣這門科學，還要懂得數學中的數理統計學的基礎理論。如果這些數據是來自在外國開展的實驗，說不定還需要民族學和宗教學的知識。例如數據是採集自基督教國家，硬套在日本人身上就有欠斟酌，所以必須在估計出國家及民族間的基本意識差異程度對數據有多大影響的基礎上，對數據進行修正後再使用。
所以說，為了解決一個問題，需要各種各樣的知識。學問的應用就是這麽回事兒，那些被奚落為專業笨蛋的傢夥一般來說缺乏應用能力。分專業就是對學問的分類——也就是我所說的包裝，隻是為了教學上的方便而已，學校站在施教者立場上，將包裝過的單個學科分別由老師傳授給學生。但是，若接收方隻是原樣吸收，單獨的把仍然處於包裝中的知識裝裏大腦裏，就起不到任何作用。必須要達到可以靈活運用的狀態才行。我腦袋裏的資料庫無論是內容的豐富度還是順手的程度大概都是最高的等級吧，這絕不是自負。”
他口氣平談，但說出這些話把我嚇呆了，話裏的意思到是合情合理。他的自我分析，與我在和天童這個人的交往中籠統感覺到的、成為他根本的東西並不矛盾，反而通過他的語言讓天童在我心中的形象得以聚焦，當時我的甚至感受到一陣伴隨著理解而來的快感。
他深深的吸了口氣，繼續說道。
“但我缺少了一件重要的東西，自我意識，或是說目的意識……總之就是想做什麽，我想做什麽這樣的東西。我缺少了這種意識，隻有這部分空缺了。沒有任何目的意識，也沒想做些什麽的意誌。為了生存，為了滿足衣食住行的需要，必須尋找工作……我隻擁有這種基本的、準確來說應該是原始意義上目的。但我考慮的不止是這種程度，應該是更加什麽的……隻有擁有我剛才所說的那種資料庫的我才能做到，我應該擁有這種程度的目的。但我沒有。就像是拿著手槍，卻沒有想殺的人，如此一來，拿著手槍根本毫無意義吧。一個人在想殺掉另一個人時，隻要向我借就可以了，而我自己沒任何價值。
我最終隻是這樣的人，作為最高級道具的人類。我隻能支撐別人的目的意識，自身卻沒有目的意識。經常如此，這次的遊戲策劃也一樣，辰巳，你的原作有缺憾，但你擁有在原作的基礎上創造一個世界的意誌，反觀我所做的工作，隻是準確的讀取了你的意誌，幫你完成了世界的構建，隻是如此而已。
我至今為止做得工作大體上都是這樣。原作改編遊戲，代筆作家……還和朋友共同創作過小說。當然最開始的想法是朋友提出來的，我隻是詳細的寫了下來、整理成文，汲取他的想法並輸出。雖說是共同創作，但我的工作隻是這些。小說賣得還行，但我和朋友吵了一架，很快就散夥了。
在那之後，因為大部分的寫作都是由我完成的，所以我自認為一個人也可以創作。而當我麵對稿紙時，卻什麽都寫不出來。腦袋裏空無一物，僅有想寫的想法。那時我才第一次發覺剛才我所說的自身問題。”
我還是第一次聽說他曾以這樣的形式參與到這個業界中。
“我還很擅長看穿別人的目的意識。甚至某些別人自己都沒有意識到的、自己想做的事，都被我看了出來，然後我會細心的告訴對方你想做的事情是什麽什麽。這樣一來，對方才會警醒原來自己想做這件事。其實這樣也不錯吧，我就繼續支持著別人吧。最終我隻能像這樣工作，從根本上而言。”
天童的臉上微微的浮現了自嘲的表情。
“想想來，偵探做的就是這種工作，本人沒有任何目的，隻是接受別人的委託而行動，作為單純的道具。工作內容也是秉承某人的意誌四處調查，對善於看穿他人意誌的我來說，說不定正是天職。也不知道是怎麽回事，最終我就幹起了這種工作。
大概我並不喜歡吧，揭開一個秘密也不值得開心。但回過神兒來，咱們現在不就在為此開碰頭會麽。大概這已經變成了我的業果。”
天童吐露完自己內心的困苦後，和往常一樣的看向了遠方。
我所說的聰明和在學校中拿高分的聰明不一樣。學校裏的學習感覺就像物理是物理，數學是數學，都是被包裝好餵到學生的嘴裏。隻是記住這些單一知識的話，所有人都能做到。我所說的聰明不是指這回事兒。真正的知識是從這些單一的知識中提取出關鍵內容，然後以自己用著順手的方式聯繫在一起，重新組合，最終才能達到運用這些真知的狀態。隻有用這種方式建立起自己的資料庫並使用真知的人才是真正聰明的傢夥。
比如，要預測大部分世人會如何行動，就要用到所謂的群體心理學這門學問吧，但絕不是單獨的使用群體心理學這個包裝好的知識庫。群體的心理隻是從單獨個體的心理活動統計出來的結果，所以分析者必須先掌握以個人為目標的基礎心理學，換言之，眾人會採取怎樣的活動隻是不斷的復重單獨個人的實驗，獲得數據。在運用這些數據時，為了分析數據就需要社會統計學的知識吧。為了學樣這門科學，還要懂得數學中的數理統計學的基礎理論。如果這些數據是來自在外國開展的實驗，說不定還需要民族學和宗教學的知識。例如數據是採集自基督教國家，硬套在日本人身上就有欠斟酌，所以必須在估計出國家及民族間的基本意識差異程度對數據有多大影響的基礎上，對數據進行修正後再使用。
所以說，為了解決一個問題，需要各種各樣的知識。學問的應用就是這麽回事兒，那些被奚落為專業笨蛋的傢夥一般來說缺乏應用能力。分專業就是對學問的分類——也就是我所說的包裝，隻是為了教學上的方便而已，學校站在施教者立場上，將包裝過的單個學科分別由老師傳授給學生。但是，若接收方隻是原樣吸收，單獨的把仍然處於包裝中的知識裝裏大腦裏，就起不到任何作用。必須要達到可以靈活運用的狀態才行。我腦袋裏的資料庫無論是內容的豐富度還是順手的程度大概都是最高的等級吧，這絕不是自負。”
他口氣平談，但說出這些話把我嚇呆了，話裏的意思到是合情合理。他的自我分析，與我在和天童這個人的交往中籠統感覺到的、成為他根本的東西並不矛盾，反而通過他的語言讓天童在我心中的形象得以聚焦，當時我的甚至感受到一陣伴隨著理解而來的快感。
他深深的吸了口氣，繼續說道。
“但我缺少了一件重要的東西，自我意識，或是說目的意識……總之就是想做什麽，我想做什麽這樣的東西。我缺少了這種意識，隻有這部分空缺了。沒有任何目的意識，也沒想做些什麽的意誌。為了生存，為了滿足衣食住行的需要，必須尋找工作……我隻擁有這種基本的、準確來說應該是原始意義上目的。但我考慮的不止是這種程度，應該是更加什麽的……隻有擁有我剛才所說的那種資料庫的我才能做到，我應該擁有這種程度的目的。但我沒有。就像是拿著手槍，卻沒有想殺的人，如此一來，拿著手槍根本毫無意義吧。一個人在想殺掉另一個人時，隻要向我借就可以了，而我自己沒任何價值。
我最終隻是這樣的人，作為最高級道具的人類。我隻能支撐別人的目的意識，自身卻沒有目的意識。經常如此，這次的遊戲策劃也一樣，辰巳，你的原作有缺憾，但你擁有在原作的基礎上創造一個世界的意誌，反觀我所做的工作，隻是準確的讀取了你的意誌，幫你完成了世界的構建，隻是如此而已。
我至今為止做得工作大體上都是這樣。原作改編遊戲，代筆作家……還和朋友共同創作過小說。當然最開始的想法是朋友提出來的，我隻是詳細的寫了下來、整理成文，汲取他的想法並輸出。雖說是共同創作，但我的工作隻是這些。小說賣得還行，但我和朋友吵了一架，很快就散夥了。
在那之後，因為大部分的寫作都是由我完成的，所以我自認為一個人也可以創作。而當我麵對稿紙時，卻什麽都寫不出來。腦袋裏空無一物，僅有想寫的想法。那時我才第一次發覺剛才我所說的自身問題。”
我還是第一次聽說他曾以這樣的形式參與到這個業界中。
“我還很擅長看穿別人的目的意識。甚至某些別人自己都沒有意識到的、自己想做的事，都被我看了出來，然後我會細心的告訴對方你想做的事情是什麽什麽。這樣一來，對方才會警醒原來自己想做這件事。其實這樣也不錯吧，我就繼續支持著別人吧。最終我隻能像這樣工作，從根本上而言。”
天童的臉上微微的浮現了自嘲的表情。
“想想來，偵探做的就是這種工作，本人沒有任何目的，隻是接受別人的委託而行動，作為單純的道具。工作內容也是秉承某人的意誌四處調查，對善於看穿他人意誌的我來說，說不定正是天職。也不知道是怎麽回事，最終我就幹起了這種工作。
大概我並不喜歡吧，揭開一個秘密也不值得開心。但回過神兒來，咱們現在不就在為此開碰頭會麽。大概這已經變成了我的業果。”
天童吐露完自己內心的困苦後，和往常一樣的看向了遠方。