“教師開了槍?”
“開槍打了學生。”永嶋丈將切完水果的刀子輕輕放回桌上。
“結果呢?”
“結果就是一場混戰。”他將水果放入口中一咬，果肉登時碎裂，果汁噴了出來，咀嚼聲聽起來相當刺耳，一槍聲裏混雜著哀號與吼叫，總之場麵一發不可收拾。我在庶務員室裏也察覺到不對勁，連忙丟下吸塵器衝去教室查看。”他說到這，以自嘲的口吻笑了笑說：“終於輪到我登場了。”
“你是從天花板的配線管爬進教室的嗎?”我想起紀錄片裏的描述。永嶋丈原本是個簡樸務實的庶務員，當察覺到異狀，他鼓起勇氣沿著昏暗的配線管匍匐前進，闖進教室裏殺掉歹徒，而今的他成為肩負國家未來希望的大英雄。至少紀錄片裏是這麽說的。
“別傻了。”永嶋丈聳聳肩說道：“我當然是穿過走廊，走上樓梯，和平常一樣走到教室去，配線管那段隻是一種修飾罷了。”
“修飾?”
“我抵達教室門外時，小林輝秋弄倒的門板依舊躺在地上。所以我一眼就看到教室裏發生了什麽事，當場嚇得愣在原地。”
永嶋丈露出了痛苦的表情，但並不像是在懊悔自己當時的不爭氣，而是在訴苦自己遇了五年還是無法忘記那駭人的畫麵。
“教室裏的學生與教師全部倒在地上，身子一個疊一個，桌椅亂成一團，地麵積滿了水。我仔細一看，發現那液體比一般的水多了一些厚實感、光澤與黏性，才曉得那是血。整個教室裏隻有兩個人還站著：一名是姓緒方的老教師，另一名是個身材矮小的學生，其他人都倒臥在地，而緒方正拿槍指著學生的頭。”
“指著學生的頭?”
永嶋丈點點頭，“對，然後他開槍了。就在同一刻，我踏進了教室，自己也很後悔怎麽偏偏在這種時候走進去。緒方看見我，便把槍口指向我，但他沒有開槍。”
“因為你是議員?”
“我當時隻是個庶務員啦。”永嶋丈哈哈大笑，似乎已經對我們失去了戒心。
剛開槍殺死學生的緒方老師不但一副若無其事的神情，甚至給人一種剛處理完一件麻煩工作的清爽感。他對永嶋丈說：“你得幫我處理這件事。”
接下來不再是臆測或想像了，而是永嶋丈的親身經歷。隨著他的敘述，我再度回到現場，緊貼在永嶋丈身後，看著播磨崎中學事件的經過。
緒方這位矍鑠老人，要是臉上沒有皺紋，看他那副精神抖擻的站姿，任誰也看不出他是老人家。兩個宛如樹洞的眼窩射出銳利目光，落在狼狽不堪的永嶋丈身上。“你跟我到隔壁教室去。”他以命令的口氣對永嶋丈說道。平日永嶋丈就一直很好奇這位老教師究竟幾歲，此時他的疑惑更加強烈了。
“去隔壁教室?”
“我們得為這場騷動做個說明。”
老教師緒方將手槍收進外套內側口袋，對滿地的屍體看也沒看一眼，便走出了教室。永嶋丈不由自主地跟了上土，卻差點因為地上的鮮血滑倒。
“說明?這種狀況要怎麽說明?”永嶋丈回頭望向滿教室的死屍一邊問緒方，他拚了命才忍住沒把胃裏的東西吐出來。
“那個緒方到底是何方神聖?看來肯定不是個平凡的老教師。”五反田正臣問道。聽他的語氣不像是在挑毛病，而是試圖撥開腦中的迷霧，想看清楚腦中的景象。比起眼睛的失明，他似乎更無法接受腦袋的失明。
“我也不了解緒方那個人，不過，你們都見過他。”永嶋丈爽快地說道。
我們三個都大吃一驚。“咦?什麽時候?在哪裏?”
“就在剛剛，機場停車場內。”
難道是那些隨從之一?
“總之，緒方把事發過程告訴了我，包括小林輝秋的自白，以及緒方他自己目睹的一切，接著他對我說：‘要收拾這個局麵，有兩個辦法。’”
“兩個辦法?”我心想，緒方的意思是隻有兩個辦法，還是多達兩個辦法呢?
“滅口，或是封口。”永嶋丈說。
47
“播磨崎中學裏死了太多教師，學生以及拜訪學校的家長，學生的死亡人數更是多達一整個班級，教室內遍地鮮血，要清掃也不是件容易的事，這麽嚴重的事態很難徹底隱瞞，最快速有效的做法就是，”永嶋丈說：“滅口或封口。”
我吞了口口水。由於上半身被緊緊捆綁在椅子上，連吞咽都有些辛苦。“這太亂來了吧?”
“我當時也這麽覺得，但是緒方老師意誌相當堅決，毫不遲疑地問我，‘你選擇哪一邊?’”
我感覺自己仿佛成了永嶋丈，一名年齡不詳、一頭短髮、滿臉皺紋的老教師站在麵前問我：“你選擇哪一邊?”
此時兩人已走出屍橫遍地的教室來到走廊上，正準備到隔壁教室進行說明。
“哪一邊?這我沒辦法決定吧?”當時還是庶務員的永嶋丈以顫抖的聲音回道。
緒方蹙起眉頭，擠出了更多的皺紋，“如果選擇滅口，你知道代表什麽意思吧?也就是說，隻有教師例外，其他人都得死，包括隔壁班的所有學生。”
“開槍打了學生。”永嶋丈將切完水果的刀子輕輕放回桌上。
“結果呢?”
“結果就是一場混戰。”他將水果放入口中一咬，果肉登時碎裂，果汁噴了出來，咀嚼聲聽起來相當刺耳，一槍聲裏混雜著哀號與吼叫，總之場麵一發不可收拾。我在庶務員室裏也察覺到不對勁，連忙丟下吸塵器衝去教室查看。”他說到這，以自嘲的口吻笑了笑說：“終於輪到我登場了。”
“你是從天花板的配線管爬進教室的嗎?”我想起紀錄片裏的描述。永嶋丈原本是個簡樸務實的庶務員，當察覺到異狀，他鼓起勇氣沿著昏暗的配線管匍匐前進，闖進教室裏殺掉歹徒，而今的他成為肩負國家未來希望的大英雄。至少紀錄片裏是這麽說的。
“別傻了。”永嶋丈聳聳肩說道：“我當然是穿過走廊，走上樓梯，和平常一樣走到教室去，配線管那段隻是一種修飾罷了。”
“修飾?”
“我抵達教室門外時，小林輝秋弄倒的門板依舊躺在地上。所以我一眼就看到教室裏發生了什麽事，當場嚇得愣在原地。”
永嶋丈露出了痛苦的表情，但並不像是在懊悔自己當時的不爭氣，而是在訴苦自己遇了五年還是無法忘記那駭人的畫麵。
“教室裏的學生與教師全部倒在地上，身子一個疊一個，桌椅亂成一團，地麵積滿了水。我仔細一看，發現那液體比一般的水多了一些厚實感、光澤與黏性，才曉得那是血。整個教室裏隻有兩個人還站著：一名是姓緒方的老教師，另一名是個身材矮小的學生，其他人都倒臥在地，而緒方正拿槍指著學生的頭。”
“指著學生的頭?”
永嶋丈點點頭，“對，然後他開槍了。就在同一刻，我踏進了教室，自己也很後悔怎麽偏偏在這種時候走進去。緒方看見我，便把槍口指向我，但他沒有開槍。”
“因為你是議員?”
“我當時隻是個庶務員啦。”永嶋丈哈哈大笑，似乎已經對我們失去了戒心。
剛開槍殺死學生的緒方老師不但一副若無其事的神情，甚至給人一種剛處理完一件麻煩工作的清爽感。他對永嶋丈說：“你得幫我處理這件事。”
接下來不再是臆測或想像了，而是永嶋丈的親身經歷。隨著他的敘述，我再度回到現場，緊貼在永嶋丈身後，看著播磨崎中學事件的經過。
緒方這位矍鑠老人，要是臉上沒有皺紋，看他那副精神抖擻的站姿，任誰也看不出他是老人家。兩個宛如樹洞的眼窩射出銳利目光，落在狼狽不堪的永嶋丈身上。“你跟我到隔壁教室去。”他以命令的口氣對永嶋丈說道。平日永嶋丈就一直很好奇這位老教師究竟幾歲，此時他的疑惑更加強烈了。
“去隔壁教室?”
“我們得為這場騷動做個說明。”
老教師緒方將手槍收進外套內側口袋，對滿地的屍體看也沒看一眼，便走出了教室。永嶋丈不由自主地跟了上土，卻差點因為地上的鮮血滑倒。
“說明?這種狀況要怎麽說明?”永嶋丈回頭望向滿教室的死屍一邊問緒方，他拚了命才忍住沒把胃裏的東西吐出來。
“那個緒方到底是何方神聖?看來肯定不是個平凡的老教師。”五反田正臣問道。聽他的語氣不像是在挑毛病，而是試圖撥開腦中的迷霧，想看清楚腦中的景象。比起眼睛的失明，他似乎更無法接受腦袋的失明。
“我也不了解緒方那個人，不過，你們都見過他。”永嶋丈爽快地說道。
我們三個都大吃一驚。“咦?什麽時候?在哪裏?”
“就在剛剛，機場停車場內。”
難道是那些隨從之一?
“總之，緒方把事發過程告訴了我，包括小林輝秋的自白，以及緒方他自己目睹的一切，接著他對我說：‘要收拾這個局麵，有兩個辦法。’”
“兩個辦法?”我心想，緒方的意思是隻有兩個辦法，還是多達兩個辦法呢?
“滅口，或是封口。”永嶋丈說。
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“播磨崎中學裏死了太多教師，學生以及拜訪學校的家長，學生的死亡人數更是多達一整個班級，教室內遍地鮮血，要清掃也不是件容易的事，這麽嚴重的事態很難徹底隱瞞，最快速有效的做法就是，”永嶋丈說：“滅口或封口。”
我吞了口口水。由於上半身被緊緊捆綁在椅子上，連吞咽都有些辛苦。“這太亂來了吧?”
“我當時也這麽覺得，但是緒方老師意誌相當堅決，毫不遲疑地問我，‘你選擇哪一邊?’”
我感覺自己仿佛成了永嶋丈，一名年齡不詳、一頭短髮、滿臉皺紋的老教師站在麵前問我：“你選擇哪一邊?”
此時兩人已走出屍橫遍地的教室來到走廊上，正準備到隔壁教室進行說明。
“哪一邊?這我沒辦法決定吧?”當時還是庶務員的永嶋丈以顫抖的聲音回道。
緒方蹙起眉頭，擠出了更多的皺紋，“如果選擇滅口，你知道代表什麽意思吧?也就是說，隻有教師例外，其他人都得死，包括隔壁班的所有學生。”