杜紫渝沒回答，隻是默默地點頭。
“我聽說老師下了禁令不準同學們談論這些謠言，但我猜大家還是會暗中討論吧……對了，有沒有同學特別不喜歡小雯的?”
杜紫渝一臉不解地瞧著阿涅，像對這個問題感到詫異。
“我一直想，小雯或許在學校跟同學結怨，才會被抹黑，惹上一堆流言……”阿捏嘆一口氣，說：“我認為冤家宜解不宜結，假如小雯真的開罪了某人，唯有化解在世者的心結，小雯才能安心上路。”
“這……”杜紫渝欲言又止，隻說了一個字卻又沒說下去。
“怎麽了?你想起班上有討厭小雯的同學嗎?”
“我不大清楚，但我覺得舒麗麗似乎跟區雅雯有多少嫌隙。”杜紫渝聲音很小，就像對說同學壞話感到不自在。“她們以前很要好，形影不離，可是後來完全沒交流，就像刻意迴避對方……這轉變也太突兀了。”
“你覺得舒麗麗會在小雯背後造謠抹黑她嗎?”
“我不知道，隻是我見過不少好朋友反目，做出可怕的事情，更何況這年頭人人也懂在網絡散播謠言，任何人都能輕易歪曲事實、誣衊他人……”
阿怡對杜紫渝提起麗麗的名字感到錯愕，就像呼應著阿涅那句“說不定撒謊的是麗麗和國泰”，她驟然失去之前對麗麗的好感和信任。
“你也說得對哪。”阿涅以略帶憂愁的語氣說：“小雯以前待在圖書館時，有沒有跟其他同學交談之類的?可能的話，我也想拜會一下他們。”
“她總是一個人的。”杜紫渝說：“雖然也有一些同學習慣在放學後逗留在圖書館做功課或溫習，但數量不多，而且大家都自顧自的。平日圖書館滿冷清的，課後會來的大都是來看看雜誌、或者借用充電服務的學生——教室下課後便鎖門，手機沒充夠電的便會來了。”
聽到杜紫渝的說法，阿怡深感共鳴。阿恰鍾愛閱讓，可是今天的閱讀人口愈趨減少，看書變成小眾趣味，年輕人寧願花時間在社交網站上哈啦打屁，閱讀缺乏內容的廢話，也不願意翻開書本。事實上，現代人每天在網絡上閱諝的文字跫驚人，美國有機構就做過調查，發現一般人每天被網絡灌輸超過五萬字的資訊，份量相當於一本小說。
“我們可以參観一下圖書館嗎?我想看看小雯離開我們之前平日看到的風景。”
“嗯，請隨便。”
阿涅向杜紫渝點頭致謝，便跟阿怡離開一台前，杜紫渝也繼續讀她手上的小說。阿恰走到小雯平時慣坐的位置，撫摸著桌麵，仿佛自己就站在妹妹身旁。一段埋藏內心的回憶再次被喚起，阿怡記得小時候在家中的摺疊桌上，她便是這樣子教導小學二年級的小雯做家課。
“叮咚叮咚，叮咚叮咚—”
一串電話鈴聲劃破圖書館裏的寂靜。阿怡從逝去的追憶躍回現實，她抬頭發現阿涅不在附近，獨個兒站在房間另一個角落的書架前，檢視著正在奏出音樂鈴聲的手機。
“不好意思。”阿涅對注視著他的杜紫渝說了一句，便匆匆步出圖書館，阿怡正想該不該跟著他，卻看到阿涅擺擺手，示意她不用跟過來。阿怡沒想到阿涅會乖乖遵守圖書館內不得講手機的規定，不過她看到杜紫渝的視線，便知道阿涅仍然披上那副“社交工程”專用的偽裝，飾演著小雯家中的一位好好先生。
被阿涅的手機鈴聲喚醒後，阿恰沒有再讓自己沉浸在回憶當中。她知道這次來學校的目的，不是單純懷念小雯，而是盡力找尋真相。她坐上小雯平日坐的椅子，抬頭望向四周——她以為自己會觀察到什麽線索，但結果映進眼簾的不過是尋常的學校圖書館風景。阿怡看到最近座位的書架放的是史地類圖書，而往下一個書架便是語言文學類，依中文圖書分類法排列。在左方電腦桌旁的牆上有一塊告示板，上麵貼著“中學生好書龍虎榜”的宣傳海報圖書館代訂雜誌的通告以及館藏新書資訊之類。那麵告示板上唯一跟圖書無關的，是一張校務處發出的通告，提醒同學們用電腦時注意保安，慎防密碼外泄，不過阿怡猜不論是“新書裔(訊”還是“電腦安全”，學生們都不會留意上麵的內容。
環顧著四周，阿恰忽然感到一股莫名的孤寂。她想起在球場中鬧烘烘的排球隊，想起活動室裏大聲吆喝的戲劇社導演，圖書館裏的寧謐宛若創造出與世隔絕的天地。可是，這股幽寂感覺冰冷，就像置身沒有生氣的陵墓。她不知道是圖書館裏的裝潢還是窗子射進來的光線令她產生這種錯覺，而她更不知道這是否來自心底裏對妹妹的思念。
小雯她生前就是待在這環境裏，默默地逃避他人的目光，低頭寫著家課嗎——阿怡想。
“你待夠了沒有?是時候走了。”
阿怡猛然回頭，發覺說話的是阿涅。她完全沒察覺阿涅已回到圖書館，還悄悄地走到她背後。她從座位站起來，對著空蕩蕩的桌麵，心裏默念一句“再見”，就像跟昔日的小雯道別。
“杜同學，謝謝你告訴我們小雯的事。我們先走了。”阿涅對杜紫渝說。對方放下手中的小說，微微點頭，示意不用客氣。這時候阿怡才看到杜紫渝正在讀的是湊佳苗的《告白》，她不禁思考這本小說是否適合中三學生閱讀。
“我聽說老師下了禁令不準同學們談論這些謠言，但我猜大家還是會暗中討論吧……對了，有沒有同學特別不喜歡小雯的?”
杜紫渝一臉不解地瞧著阿涅，像對這個問題感到詫異。
“我一直想，小雯或許在學校跟同學結怨，才會被抹黑，惹上一堆流言……”阿捏嘆一口氣，說：“我認為冤家宜解不宜結，假如小雯真的開罪了某人，唯有化解在世者的心結，小雯才能安心上路。”
“這……”杜紫渝欲言又止，隻說了一個字卻又沒說下去。
“怎麽了?你想起班上有討厭小雯的同學嗎?”
“我不大清楚，但我覺得舒麗麗似乎跟區雅雯有多少嫌隙。”杜紫渝聲音很小，就像對說同學壞話感到不自在。“她們以前很要好，形影不離，可是後來完全沒交流，就像刻意迴避對方……這轉變也太突兀了。”
“你覺得舒麗麗會在小雯背後造謠抹黑她嗎?”
“我不知道，隻是我見過不少好朋友反目，做出可怕的事情，更何況這年頭人人也懂在網絡散播謠言，任何人都能輕易歪曲事實、誣衊他人……”
阿怡對杜紫渝提起麗麗的名字感到錯愕，就像呼應著阿涅那句“說不定撒謊的是麗麗和國泰”，她驟然失去之前對麗麗的好感和信任。
“你也說得對哪。”阿涅以略帶憂愁的語氣說：“小雯以前待在圖書館時，有沒有跟其他同學交談之類的?可能的話，我也想拜會一下他們。”
“她總是一個人的。”杜紫渝說：“雖然也有一些同學習慣在放學後逗留在圖書館做功課或溫習，但數量不多，而且大家都自顧自的。平日圖書館滿冷清的，課後會來的大都是來看看雜誌、或者借用充電服務的學生——教室下課後便鎖門，手機沒充夠電的便會來了。”
聽到杜紫渝的說法，阿怡深感共鳴。阿恰鍾愛閱讓，可是今天的閱讀人口愈趨減少，看書變成小眾趣味，年輕人寧願花時間在社交網站上哈啦打屁，閱讀缺乏內容的廢話，也不願意翻開書本。事實上，現代人每天在網絡上閱諝的文字跫驚人，美國有機構就做過調查，發現一般人每天被網絡灌輸超過五萬字的資訊，份量相當於一本小說。
“我們可以參観一下圖書館嗎?我想看看小雯離開我們之前平日看到的風景。”
“嗯，請隨便。”
阿涅向杜紫渝點頭致謝，便跟阿怡離開一台前，杜紫渝也繼續讀她手上的小說。阿恰走到小雯平時慣坐的位置，撫摸著桌麵，仿佛自己就站在妹妹身旁。一段埋藏內心的回憶再次被喚起，阿怡記得小時候在家中的摺疊桌上，她便是這樣子教導小學二年級的小雯做家課。
“叮咚叮咚，叮咚叮咚—”
一串電話鈴聲劃破圖書館裏的寂靜。阿怡從逝去的追憶躍回現實，她抬頭發現阿涅不在附近，獨個兒站在房間另一個角落的書架前，檢視著正在奏出音樂鈴聲的手機。
“不好意思。”阿涅對注視著他的杜紫渝說了一句，便匆匆步出圖書館，阿怡正想該不該跟著他，卻看到阿涅擺擺手，示意她不用跟過來。阿怡沒想到阿涅會乖乖遵守圖書館內不得講手機的規定，不過她看到杜紫渝的視線，便知道阿涅仍然披上那副“社交工程”專用的偽裝，飾演著小雯家中的一位好好先生。
被阿涅的手機鈴聲喚醒後，阿恰沒有再讓自己沉浸在回憶當中。她知道這次來學校的目的，不是單純懷念小雯，而是盡力找尋真相。她坐上小雯平日坐的椅子，抬頭望向四周——她以為自己會觀察到什麽線索，但結果映進眼簾的不過是尋常的學校圖書館風景。阿怡看到最近座位的書架放的是史地類圖書，而往下一個書架便是語言文學類，依中文圖書分類法排列。在左方電腦桌旁的牆上有一塊告示板，上麵貼著“中學生好書龍虎榜”的宣傳海報圖書館代訂雜誌的通告以及館藏新書資訊之類。那麵告示板上唯一跟圖書無關的，是一張校務處發出的通告，提醒同學們用電腦時注意保安，慎防密碼外泄，不過阿怡猜不論是“新書裔(訊”還是“電腦安全”，學生們都不會留意上麵的內容。
環顧著四周，阿恰忽然感到一股莫名的孤寂。她想起在球場中鬧烘烘的排球隊，想起活動室裏大聲吆喝的戲劇社導演，圖書館裏的寧謐宛若創造出與世隔絕的天地。可是，這股幽寂感覺冰冷，就像置身沒有生氣的陵墓。她不知道是圖書館裏的裝潢還是窗子射進來的光線令她產生這種錯覺，而她更不知道這是否來自心底裏對妹妹的思念。
小雯她生前就是待在這環境裏，默默地逃避他人的目光，低頭寫著家課嗎——阿怡想。
“你待夠了沒有?是時候走了。”
阿怡猛然回頭，發覺說話的是阿涅。她完全沒察覺阿涅已回到圖書館，還悄悄地走到她背後。她從座位站起來，對著空蕩蕩的桌麵，心裏默念一句“再見”，就像跟昔日的小雯道別。
“杜同學，謝謝你告訴我們小雯的事。我們先走了。”阿涅對杜紫渝說。對方放下手中的小說，微微點頭，示意不用客氣。這時候阿怡才看到杜紫渝正在讀的是湊佳苗的《告白》，她不禁思考這本小說是否適合中三學生閱讀。