宋品將檔案交給伍敏學：“伍校長，這是孩子們的檔案，隻能你看到，不能第二人看到，孩子們辦好入學手續後，給他們辦好學籍手續，將這檔案給我送我家去。”
“先生放心，我知道此事重大！必然守口如瓶。”
伍敏學恭敬回複。
“女兵隊，你們要配合伍校長把孩子們都送到學校裏，安排到班以後回來告訴我。”
隊長張二妞笑道：“小品子，你放心。我保證孩子們都會好好留下上課的。”
決定了不走特殊化，所以宋品就如此低調的處理了。
將孩子們送進去之後，宋品回家專心寫書，金融方麵的第三冊也快寫好了。
到時候在大夏開個交易所，大夏銀行的錢隻夠支持交通基建的，根本不夠支撐更多的項目。如果有了交易所，手裏所有想做的項目都可以開始做了，先做出樣板，搞一場路演，然後直接融資。
想到這些，宋品百忙之中也沒有忘了每天寫一點。
到了中午張二妞回來向宋品匯報：“小品子，十幾個孩子一開始人生地不熟的，有點難伺候。後麵看到其他孩子們各種好玩的和人家學習的樣子，現在老實多了。就是那幾個大齊的孩子，本來就比同齡的孩子高大，又都從一年級開始，所以他們總是跟其他小朋友打架。”
“哈哈哈，打架是小事，相信老師有辦法對付。”
宋品輕笑回答。
張二妞匯報完就出去了。
下午宋品來到了學校，悄悄查看小王子們的學習，是否適應。
“先生，這些孩子上午辦的入學，都挺聰明的，就是極個別的喜歡打架。還有自稱王子，罵其他同學是兩腳羊的。這影響可不好呀，很多老師都生氣了。”
伍敏學向宋品匯報著孩子們的情況。
“小事，遊牧民族天生崇拜強者，大齊也是被我們打服了才會有這麽多王子過來上學的。
不過孩子小，即便來之前他們父王如何提醒他們不能惹事，他們難免會記不住。
你找幾個跟喜歡打架的身高體重差一點，別差太多的孩子跟他調到一個半去。
空下來我教孩子打架，教會了功夫把他打服了就好了。”
伍敏學聽了宋品的話一臉不可思議的伸出一個大拇指道：“先生妙法，我明天就辦！”
廖狗蛋已經將兩位使臣和張嶽給請來了學校。
都是換上常服的，在學校裏走動，大家以為是老師。
宋品帶著兩位使臣參觀了小學各種他們沒有想到過的玩具和小型遊樂場，看到孩子們玩的都很開心。
“小孩子的學習大部分是在玩鬧中學到知識，所以我們的小學配置了很多遊樂設施，孩子們一堂課三刻鍾，下課有一刻鍾可以玩。”伍敏學認真介紹這小學的情況。
耶律德光：“已經非常好了，想不到大夏可以讓如此多的普通孩子上學。大夏的前景不可限量呀！”
“特使大人，大齊也可以開辦學校，廣招學生。教材問題，去找陛下，隻要陛下同意，我可以提供。”
宋品釋放著善意。
裴光一臉激動：“來此三日，太傅毫無保留，此等胸襟我等銘感五內！”
宋品隻是一笑，等到上課鈴聲之後，小王子們也都認真進入教堂上課了。
遠遠的觀察了小王子們上學的情況，上課時候也那麽認真，兩位使臣還是很滿意的。
“太傅，下官回大齊以後將會如實將王子們在這裏上學的場景匯報給太後和四位王爺。也代我大齊皇室感謝太傅！”
耶律德光激動的連連感謝。
“都不要急，再參觀參觀大夏的中學和大學吧。”
宋品將幾位使臣帶到中學區域，這裏就是操場中間一道鐵網圍擋分隔出來的。
過了門就進入中學，校長郎萬春和黃炳文已經等在這裏了。
一行人在學校門口走過。
統一的房子，玻璃的窗戶，孩子們認真學習的樣子，在兩位使臣眼中是羨慕更是憂慮。
一行人走到一個正在上物理課的班外邊停下了腳步。
宋品轉身小聲詢問：“兩位特使，是否想親身感受一下，學生聽課的感覺？”
兩位使臣瞪大眼睛很是興奮，壓低嗓子道：“太傅，還可以這樣？”
黃炳文輕輕敲開門進去對老師小聲耳語幾句。
老師點點頭，黃炳文出來向宋品道：“先生，要聽課現在就可以。”
隨即廖狗蛋和兩名親衛就去辦公室搬來了幾個凳子。
任景芳老師對學生們道：“同學們，今天，我們最敬愛的大夏太傅，來到我們門外。太傅帶著重要客人要在我們班聽課。請大家一切如常，好好上課好嗎？”
“好！···”
同學們齊聲回答。
後門打開，校長郎萬春帶著宋品一行人自帶板凳在後排坐下。
任景芳神色從容地站在前方，麵前擺放著一些簡單卻在這個時代顯得新奇的實驗器材。學生們則滿懷期待地圍坐成半圓，眼神中閃爍著對知識的渴望。
任景芳清了清嗓子，開始了課程：“今日，吾等研習歐姆定律。且先觀實驗，以助理解。”
她拿出兩根不同長度的金屬絲、蠟燭和電池。首先將較短的金屬絲連接在電池兩端，金屬絲靠近蠟燭芯，很快蠟燭被點亮。
學生們露出好奇的神色，而旁聽的眾人也微微前傾身子，眼神緊緊盯著實驗。
大齊使臣耶律德光瞪大了眼睛，滿臉的不可思議，仿佛看到了世間最為神奇的景象；大理使臣裴光則微微皺眉，眼神中既有疑惑又有強烈的好奇。
接著，任景芳換上較長的金屬絲，這次蠟燭卻未亮。
學生中一個名叫子軒的立刻舉手提問：“先生，為何長金屬絲不能使蠟燭點亮？”
任景芳微笑著解釋道：“此乃因長金屬絲電阻較大，阻礙了電流的流動，電流減弱，產生的熱量不足以點燃蠟燭。”
此時，耶律德光若有所思地點點頭，張嶽則目光深邃，似乎在努力消化這個新奇的知識。
隨後，任景芳又進行了粗細金屬絲的實驗。
細金屬絲很快發熱變紅，粗金屬絲變化不明顯。
學生們紛紛討論起來，此時，旁聽的眾人更是滿臉震驚。
耶律德光張大了嘴巴，滿臉的驚愕之色；裴光則眼睛發亮，仿佛發現了新大陸一般。
任景芳開始講解歐姆定律：“設電壓為 u，電流為 i，電阻為 r。電壓增大時，電流亦增大；電阻增大時，電流則減小。假設有兩個不同電路狀態……可得 u?\/i? = u?\/i? = r，即電流等於電壓除以電阻，i = u\/r。”
學生們聽得入神，在課程接近尾聲時，任景芳提出問題：“一電路中，已知電阻為十，電壓為二十，求電流幾何？”
學生們紛紛舉手搶答。有的學生迅速在黑板上計算，有的則自信地直接回答。他們的踴躍答題讓課堂氣氛熱烈非凡。
而此時的耶律德光、裴光、張嶽，內心早已被深深震撼。
他們看到了一種全新的知識體係，這種超越時代的智慧讓他們對大夏的文化和教育有了全新的認識。
他們仿佛看到了一個充滿無限可能的未來，在這個未來裏，知識的力量將改變整個世界。這堂物理課，猶如一顆投入平靜湖麵的巨石，在他們心中掀起了層層巨浪。
隨著下課鈴聲，學生們集體起立。
任景芳：“同學們再見？”
學生們齊聲回答：“老師再見！”
隨後學生們都跑出課堂去玩了，任景芳來到宋品麵前：“先生，我講的課有沒有什麽疏漏的？”
“先生放心，我知道此事重大！必然守口如瓶。”
伍敏學恭敬回複。
“女兵隊，你們要配合伍校長把孩子們都送到學校裏，安排到班以後回來告訴我。”
隊長張二妞笑道：“小品子，你放心。我保證孩子們都會好好留下上課的。”
決定了不走特殊化，所以宋品就如此低調的處理了。
將孩子們送進去之後，宋品回家專心寫書，金融方麵的第三冊也快寫好了。
到時候在大夏開個交易所，大夏銀行的錢隻夠支持交通基建的，根本不夠支撐更多的項目。如果有了交易所，手裏所有想做的項目都可以開始做了，先做出樣板，搞一場路演，然後直接融資。
想到這些，宋品百忙之中也沒有忘了每天寫一點。
到了中午張二妞回來向宋品匯報：“小品子，十幾個孩子一開始人生地不熟的，有點難伺候。後麵看到其他孩子們各種好玩的和人家學習的樣子，現在老實多了。就是那幾個大齊的孩子，本來就比同齡的孩子高大，又都從一年級開始，所以他們總是跟其他小朋友打架。”
“哈哈哈，打架是小事，相信老師有辦法對付。”
宋品輕笑回答。
張二妞匯報完就出去了。
下午宋品來到了學校，悄悄查看小王子們的學習，是否適應。
“先生，這些孩子上午辦的入學，都挺聰明的，就是極個別的喜歡打架。還有自稱王子，罵其他同學是兩腳羊的。這影響可不好呀，很多老師都生氣了。”
伍敏學向宋品匯報著孩子們的情況。
“小事，遊牧民族天生崇拜強者，大齊也是被我們打服了才會有這麽多王子過來上學的。
不過孩子小，即便來之前他們父王如何提醒他們不能惹事，他們難免會記不住。
你找幾個跟喜歡打架的身高體重差一點，別差太多的孩子跟他調到一個半去。
空下來我教孩子打架，教會了功夫把他打服了就好了。”
伍敏學聽了宋品的話一臉不可思議的伸出一個大拇指道：“先生妙法，我明天就辦！”
廖狗蛋已經將兩位使臣和張嶽給請來了學校。
都是換上常服的，在學校裏走動，大家以為是老師。
宋品帶著兩位使臣參觀了小學各種他們沒有想到過的玩具和小型遊樂場，看到孩子們玩的都很開心。
“小孩子的學習大部分是在玩鬧中學到知識，所以我們的小學配置了很多遊樂設施，孩子們一堂課三刻鍾，下課有一刻鍾可以玩。”伍敏學認真介紹這小學的情況。
耶律德光：“已經非常好了，想不到大夏可以讓如此多的普通孩子上學。大夏的前景不可限量呀！”
“特使大人，大齊也可以開辦學校，廣招學生。教材問題，去找陛下，隻要陛下同意，我可以提供。”
宋品釋放著善意。
裴光一臉激動：“來此三日，太傅毫無保留，此等胸襟我等銘感五內！”
宋品隻是一笑，等到上課鈴聲之後，小王子們也都認真進入教堂上課了。
遠遠的觀察了小王子們上學的情況，上課時候也那麽認真，兩位使臣還是很滿意的。
“太傅，下官回大齊以後將會如實將王子們在這裏上學的場景匯報給太後和四位王爺。也代我大齊皇室感謝太傅！”
耶律德光激動的連連感謝。
“都不要急，再參觀參觀大夏的中學和大學吧。”
宋品將幾位使臣帶到中學區域，這裏就是操場中間一道鐵網圍擋分隔出來的。
過了門就進入中學，校長郎萬春和黃炳文已經等在這裏了。
一行人在學校門口走過。
統一的房子，玻璃的窗戶，孩子們認真學習的樣子，在兩位使臣眼中是羨慕更是憂慮。
一行人走到一個正在上物理課的班外邊停下了腳步。
宋品轉身小聲詢問：“兩位特使，是否想親身感受一下，學生聽課的感覺？”
兩位使臣瞪大眼睛很是興奮，壓低嗓子道：“太傅，還可以這樣？”
黃炳文輕輕敲開門進去對老師小聲耳語幾句。
老師點點頭，黃炳文出來向宋品道：“先生，要聽課現在就可以。”
隨即廖狗蛋和兩名親衛就去辦公室搬來了幾個凳子。
任景芳老師對學生們道：“同學們，今天，我們最敬愛的大夏太傅，來到我們門外。太傅帶著重要客人要在我們班聽課。請大家一切如常，好好上課好嗎？”
“好！···”
同學們齊聲回答。
後門打開，校長郎萬春帶著宋品一行人自帶板凳在後排坐下。
任景芳神色從容地站在前方，麵前擺放著一些簡單卻在這個時代顯得新奇的實驗器材。學生們則滿懷期待地圍坐成半圓，眼神中閃爍著對知識的渴望。
任景芳清了清嗓子，開始了課程：“今日，吾等研習歐姆定律。且先觀實驗，以助理解。”
她拿出兩根不同長度的金屬絲、蠟燭和電池。首先將較短的金屬絲連接在電池兩端，金屬絲靠近蠟燭芯，很快蠟燭被點亮。
學生們露出好奇的神色，而旁聽的眾人也微微前傾身子，眼神緊緊盯著實驗。
大齊使臣耶律德光瞪大了眼睛，滿臉的不可思議，仿佛看到了世間最為神奇的景象；大理使臣裴光則微微皺眉，眼神中既有疑惑又有強烈的好奇。
接著，任景芳換上較長的金屬絲，這次蠟燭卻未亮。
學生中一個名叫子軒的立刻舉手提問：“先生，為何長金屬絲不能使蠟燭點亮？”
任景芳微笑著解釋道：“此乃因長金屬絲電阻較大，阻礙了電流的流動，電流減弱，產生的熱量不足以點燃蠟燭。”
此時，耶律德光若有所思地點點頭，張嶽則目光深邃，似乎在努力消化這個新奇的知識。
隨後，任景芳又進行了粗細金屬絲的實驗。
細金屬絲很快發熱變紅，粗金屬絲變化不明顯。
學生們紛紛討論起來，此時，旁聽的眾人更是滿臉震驚。
耶律德光張大了嘴巴，滿臉的驚愕之色；裴光則眼睛發亮，仿佛發現了新大陸一般。
任景芳開始講解歐姆定律：“設電壓為 u，電流為 i，電阻為 r。電壓增大時，電流亦增大；電阻增大時，電流則減小。假設有兩個不同電路狀態……可得 u?\/i? = u?\/i? = r，即電流等於電壓除以電阻，i = u\/r。”
學生們聽得入神，在課程接近尾聲時，任景芳提出問題：“一電路中，已知電阻為十，電壓為二十，求電流幾何？”
學生們紛紛舉手搶答。有的學生迅速在黑板上計算，有的則自信地直接回答。他們的踴躍答題讓課堂氣氛熱烈非凡。
而此時的耶律德光、裴光、張嶽，內心早已被深深震撼。
他們看到了一種全新的知識體係，這種超越時代的智慧讓他們對大夏的文化和教育有了全新的認識。
他們仿佛看到了一個充滿無限可能的未來，在這個未來裏，知識的力量將改變整個世界。這堂物理課，猶如一顆投入平靜湖麵的巨石，在他們心中掀起了層層巨浪。
隨著下課鈴聲，學生們集體起立。
任景芳：“同學們再見？”
學生們齊聲回答：“老師再見！”
隨後學生們都跑出課堂去玩了，任景芳來到宋品麵前：“先生，我講的課有沒有什麽疏漏的？”