再說他教了這麽久，還真沒發現一兩個天才。
如果單單按學習進度來看，村子裏所有孩子都隻能上學前班。
可是有些少年都十多歲了，是家裏大半個勞動力，真要按部就班的教，既不現實也不可取。
夏瑾隻能因材施教，如此一來，他的工作量就大了。
因此，當天他給孩子們做完登記，就去找了村長。
“村長，村裏的孩子太多，年齡跨度又大，我不可能每人都是教同樣的東西，所以我想多分幾個班。”
村長有著這個時代大多數人的觀念，對讀書人非常尊敬，所以夏瑾話一出口，他想都沒想留答應了。
不就是多建幾個房屋的事嗎，以夏公子的才能去哪兒都能過得好，但他們明水村離了夏公子就不行了。
所以，村長遵循夏瑾的意思，爽快地組織壯丁挨著原來那座學堂建了好幾個單獨的房屋，日夜趕工，短短一個多月就建好了，還特別結實。
對了，現在學堂也有名字了，夏瑾給起的，名為青舍學堂。
原先那座四四方方的“學堂”，現在改名為少年班了。
而學堂則成了所有班的統稱。
因為房屋多了，村長還讓人在周圍種了一圈籬笆，然後選了個朝東的口子建了院門，上書青舍學堂。
遠遠一看，也是有模有樣。
明水村的村民每次走這兒路過，都是與有榮焉。
他們明水村也是有正經學堂的村子了。
第11章 男色誤人(十一)
太陽初升，鳥兒啼鳴，葉子泛黃的樹木上果實纍纍。
清晨的明水村，家家戶戶燃起了炊煙，雞鳴犬鬧，不時還有人家傳來幼兒啼哭聲，大人的斥罵聲，好不熱鬧。
坐落於村口的青舍學堂，此時陸陸續續有孩子背著書包魚貫而入。
辰時三刻，會有人關閉學堂的院門。
這個時候，夏瑾才捧著一遝泛黃的紙張姍姍來遲。
或許明水村在外麵的人看來是落後貧窮的，但讓夏瑾來看，這兒又何嚐不是一個世外桃源。
周圍山清水秀，土地肥沃，村民勤勞能幹，完全能自給自足。
唯有一點，他們知識匱乏。
但也正因這一點，就能讓他們翻不了身，明明守著一座大寶山，卻不知該如何運用。
隻會守著祖祖輩輩口口相傳的莊稼把式，麵朝黃土背朝天，一輩子與土地打交道，出了村子，還被人處處看不起。
村裏人或許也是察覺了這一點兒，才會極力地想要把夏瑾留下。
事實證明他們是對的。
學堂湧入大量孩子，原先的筆墨紙硯就有些捉襟見肘了。
可村裏拿糧食還行，要拿出多餘的銀錢，委實為難人，而且就算拿出來了，也是杯水車薪。
夏瑾跟係統商(hu)量(you)了一晚上，最後係統出技術，明水村出人力。
沒有紙張怎麽辦，沒關係，他們可以自己做，雖然最後做出來的成品不能跟書鋪賣的相比，但是隻用來平時練習卻是完全沒問題。
沒有毛筆怎麽辦，沒關係，他們可以自己做，山裏還有黃鼠狼出沒呢，他們要做就做上好的狼毫筆。
就算黃鼠狼不夠多，還可以用雞毛，鼠毛，兔毛製作。
沒有墨怎麽辦，沒關係，墨的主要原料就是鬆木，後山恰巧就有不少。
至於硯台，那更簡單了，隻要找對石頭，粗粗一加工，就是塊現成的硯台。
隻要有心，沒有什麽做不成的。
夏瑾全程在一旁做技術指導，隻動動嘴皮子，村裏的壯漢被他使喚得團團轉，但是那些人不但沒有一絲怨言，反而看著夏瑾的目光更火熱了。
夏公子真是博古通今，才高八鬥，驚為天人啊!
係統：mmp，這個欺世盜名的偽君子!!
夏瑾不甚在意的擺擺手，毫無誠意道：“統統，我們是一體的，他們感謝我，就是感謝你啊!”
係統：哦，冷漠!
夏瑾挑眉笑笑，他一直以為係統這種人工智慧，是沒有感情的呢，現在看來倒是他之前想錯了。
這較真的小模樣，還挺可愛。
***
筆墨紙硯的問題解決了，其他的都不算問題。
至少在夏瑾這兒，是沒什麽問題了。
比起書籍豐富，誰能跟他身上的係統比。
昨晚在係統的指導下，他熬夜做了字帖。
所以別看他手上的紙張醜兮兮，但放到書鋪去賣，絕對一售搶空。
字帖他做了兩種，一種是楷書，一種是行書。
楷書字形端正，幹淨利落，行書灑脫奔放，風神飄逸。
若讓夏瑾選擇，他本人更偏好行書的。
曾經有人言說：意匠如神變化生，筆端有力任縱橫：須教自我胸中出，切忌隨人腳後行。
可見行書不僅要下苦工，還得講悟性。
但楷書就不同了，楷書是基礎，若要有所成就，努力練習是一方麵，同樣的，若是隻是單單讓別人認出你寫的字，也很容易。
而且學會了楷書，再練行書會事半功倍。
學生裏，年齡差距很大，其中最大的都有十六歲，最小的才三歲，這麽多孩子湊到一起，難免會發生摩擦。
夏瑾行至門口，就聽到裏麵傳來孩子的哭聲。
如果單單按學習進度來看，村子裏所有孩子都隻能上學前班。
可是有些少年都十多歲了，是家裏大半個勞動力，真要按部就班的教，既不現實也不可取。
夏瑾隻能因材施教，如此一來，他的工作量就大了。
因此，當天他給孩子們做完登記，就去找了村長。
“村長，村裏的孩子太多，年齡跨度又大，我不可能每人都是教同樣的東西，所以我想多分幾個班。”
村長有著這個時代大多數人的觀念，對讀書人非常尊敬，所以夏瑾話一出口，他想都沒想留答應了。
不就是多建幾個房屋的事嗎，以夏公子的才能去哪兒都能過得好，但他們明水村離了夏公子就不行了。
所以，村長遵循夏瑾的意思，爽快地組織壯丁挨著原來那座學堂建了好幾個單獨的房屋，日夜趕工，短短一個多月就建好了，還特別結實。
對了，現在學堂也有名字了，夏瑾給起的，名為青舍學堂。
原先那座四四方方的“學堂”，現在改名為少年班了。
而學堂則成了所有班的統稱。
因為房屋多了，村長還讓人在周圍種了一圈籬笆，然後選了個朝東的口子建了院門，上書青舍學堂。
遠遠一看，也是有模有樣。
明水村的村民每次走這兒路過，都是與有榮焉。
他們明水村也是有正經學堂的村子了。
第11章 男色誤人(十一)
太陽初升，鳥兒啼鳴，葉子泛黃的樹木上果實纍纍。
清晨的明水村，家家戶戶燃起了炊煙，雞鳴犬鬧，不時還有人家傳來幼兒啼哭聲，大人的斥罵聲，好不熱鬧。
坐落於村口的青舍學堂，此時陸陸續續有孩子背著書包魚貫而入。
辰時三刻，會有人關閉學堂的院門。
這個時候，夏瑾才捧著一遝泛黃的紙張姍姍來遲。
或許明水村在外麵的人看來是落後貧窮的，但讓夏瑾來看，這兒又何嚐不是一個世外桃源。
周圍山清水秀，土地肥沃，村民勤勞能幹，完全能自給自足。
唯有一點，他們知識匱乏。
但也正因這一點，就能讓他們翻不了身，明明守著一座大寶山，卻不知該如何運用。
隻會守著祖祖輩輩口口相傳的莊稼把式，麵朝黃土背朝天，一輩子與土地打交道，出了村子，還被人處處看不起。
村裏人或許也是察覺了這一點兒，才會極力地想要把夏瑾留下。
事實證明他們是對的。
學堂湧入大量孩子，原先的筆墨紙硯就有些捉襟見肘了。
可村裏拿糧食還行，要拿出多餘的銀錢，委實為難人，而且就算拿出來了，也是杯水車薪。
夏瑾跟係統商(hu)量(you)了一晚上，最後係統出技術，明水村出人力。
沒有紙張怎麽辦，沒關係，他們可以自己做，雖然最後做出來的成品不能跟書鋪賣的相比，但是隻用來平時練習卻是完全沒問題。
沒有毛筆怎麽辦，沒關係，他們可以自己做，山裏還有黃鼠狼出沒呢，他們要做就做上好的狼毫筆。
就算黃鼠狼不夠多，還可以用雞毛，鼠毛，兔毛製作。
沒有墨怎麽辦，沒關係，墨的主要原料就是鬆木，後山恰巧就有不少。
至於硯台，那更簡單了，隻要找對石頭，粗粗一加工，就是塊現成的硯台。
隻要有心，沒有什麽做不成的。
夏瑾全程在一旁做技術指導，隻動動嘴皮子，村裏的壯漢被他使喚得團團轉，但是那些人不但沒有一絲怨言，反而看著夏瑾的目光更火熱了。
夏公子真是博古通今，才高八鬥，驚為天人啊!
係統：mmp，這個欺世盜名的偽君子!!
夏瑾不甚在意的擺擺手，毫無誠意道：“統統，我們是一體的，他們感謝我，就是感謝你啊!”
係統：哦，冷漠!
夏瑾挑眉笑笑，他一直以為係統這種人工智慧，是沒有感情的呢，現在看來倒是他之前想錯了。
這較真的小模樣，還挺可愛。
***
筆墨紙硯的問題解決了，其他的都不算問題。
至少在夏瑾這兒，是沒什麽問題了。
比起書籍豐富，誰能跟他身上的係統比。
昨晚在係統的指導下，他熬夜做了字帖。
所以別看他手上的紙張醜兮兮，但放到書鋪去賣，絕對一售搶空。
字帖他做了兩種，一種是楷書，一種是行書。
楷書字形端正，幹淨利落，行書灑脫奔放，風神飄逸。
若讓夏瑾選擇，他本人更偏好行書的。
曾經有人言說：意匠如神變化生，筆端有力任縱橫：須教自我胸中出，切忌隨人腳後行。
可見行書不僅要下苦工，還得講悟性。
但楷書就不同了，楷書是基礎，若要有所成就，努力練習是一方麵，同樣的，若是隻是單單讓別人認出你寫的字，也很容易。
而且學會了楷書，再練行書會事半功倍。
學生裏，年齡差距很大，其中最大的都有十六歲，最小的才三歲，這麽多孩子湊到一起，難免會發生摩擦。
夏瑾行至門口，就聽到裏麵傳來孩子的哭聲。