這幾天穆瞳忙著音樂教室的工作，他專門針對村裏不同年齡段的孩子，製定了教學計劃。
林清也很熱心音樂教室的工作，她人雖然不在清溪村，但她和穆瞳在網上聯絡得頻繁，參與教案的製定工作。
學生放假，教室空了出來，校長配合穆瞳，把組織學生參加音樂教室的工作承擔了起來。
第一天上課，林清從春城趕來了，蕭雪陪著穆瞳和林清一起去給學生上課。蕭雪帶了一些用鮮花做的作品，準備用這些作品獎勵認真學習的學生。
第一堂課就有40多個學生，有的還是從鄰村過來的，看著40多雙充滿求知欲的眼睛，穆瞳內心激動不已。
音樂課程一開始，穆瞳那優雅而靈動的鋼琴伴奏聲就像潺潺流水一般流淌而出，仿佛在空氣中編織出一幅美麗的畫卷。
林清站在講台上，跟著穆瞳的琴聲唱起一首旋律歡快的歌曲。她的聲音如同天籟般清脆悅耳，每一個音符都充滿了生命力和感染力。
林清的歌聲清澈動人，婉轉悠揚，如同一群蝴蝶在花叢中翩翩起舞，又似清晨的陽光透過樹葉灑在地麵上那般溫暖明媚。
講台下的學生們沉浸在這美妙的音樂之中，他們的眼神中流露出無盡的羨慕之情。
這些學生們或許在想，如果自己也能擁有如此美妙的歌喉該有多好啊！林清的歌聲，穆瞳的琴聲，讓他們感受到了音樂的魅力，激發了他們內心深處對藝術的熱愛和追求。
在這一刻，林清和穆瞳不僅僅是一名教師，更是一位引領學生進入音樂殿堂的使者。他們用自己的才華和熱情點燃了學生們心中的火種，讓他們相信隻要努力追逐夢想，就能在各自的領域散發出耀眼的光芒。
一曲終了，學生送上了熱烈的掌聲。看得出來，他們對音樂課非常感興趣。
接下來是摸底時間，穆瞳挨個請學生上台介紹自己，然後演唱自己比較拿手的曲子。
林清在一旁記錄每一個學生的姓名、年齡等基本情況，等演唱結束後，又根據每一個學生的表現，記錄他們的聲音條件，優點和缺點。
全部演唱結束，穆瞳和林清交換了一個欣喜的眼神。
這幾個孩子的嗓音條件都相當出色，尤其是那個名叫李小溪的小女孩，年僅十歲卻擁有一副清澈純淨、宛如天籟般的歌喉，甜美的聲線仿佛能穿透人的靈魂，讓人不禁為之陶醉。
這樣的天賦實在難得一見，可以說是老天爺格外眷顧的寵兒，仿佛就是為歌唱而生一般。她的聲音仿佛蘊含著無盡的魔力，能夠喚起人們內心深處最柔軟的情感。
相信隻要給予適當的培養和引導，假以時日，這個小女孩必將成為一顆耀眼的明星，在音樂領域大放異彩。
經過摸底，穆瞳和林清對學生的情況已經大致了解，兩人相互配合，教了大家一首好聽的歌曲《山童》。
我沿山路走來 月色多美好(梭)
羊鞭輕輕挑起夜幕一角(梭梭)
抖掉滿天星星 雲彩臉兒紅了(梭)
黎明透過樹梢悄悄來到
……
教了幾遍後，40多個稚嫩的聲音，整齊劃一，成為美妙的天籟。歌聲吸引了村民圍觀，大家站在教室外，探頭找著自己家的孩子。
看孩子們賣力地演唱著，動人的旋律從小嘴裏流淌出來，家長們都激動地扶掌笑著。
蕭雪環顧四周，目光從教室裏每張充滿朝氣的臉龐掃過，又望向窗外家長們期待的眼神，嘴角不由得泛起一抹微笑。
她深深吸一口清新的空氣，感受著微風輕拂發絲帶來的愉悅感。這裏的一切都如此美好，而這美好的源頭正是音樂。
蕭雪不禁想起自己第一次接觸音樂時的情景，那時她還隻是個懵懂無知的孩子，但當音符躍入她的耳朵，仿佛一道光點亮了她整個世界。從此以後，她便癡迷於音樂的魅力無法自拔。
如今，看到這群孩子像自己小時候一樣，沉浸在音樂的世界裏，臉上洋溢著對音樂的熱愛與執著，她能預見他們會因為音樂而變得更加快樂、積極向上。
這就是音樂的魔力啊！它如同一把神奇的鑰匙，可以打開人們心靈深處的大門；它像一陣溫暖的春風，吹散生活中的陰霾與煩惱；它更似一座橋梁，連接起人與人之間最純真的情感。
蕭雪相信，無論未來會遇到怎樣的困難與挑戰，隻要有音樂相伴左右，就能給這群孩子帶來勇氣和力量去麵對它們並戰勝它們。
隨著第一堂課的下課鈴聲響起，蕭雪微笑著走向每一個孩子，手中拿著一份特別的禮物。這些禮物不僅僅是簡單的手工作品，更是她對孩子們的深深祝福和鼓勵。她深知，音樂這條路並不容易，需要堅持不懈地努力與追求。
蕭雪不禁回憶起自己的童年，那時的她對音樂充滿了熱愛，卻因為種種原因無法接受正規的音樂教育。她渴望能有機會學習樂器，能遇到一位像穆瞳或林清那樣優秀的老師引導她。然而現實總是殘酷的，她隻能在心中默默埋藏著這個夢想。
如今，看著眼前這群充滿朝氣的孩子們，蕭雪感到無比欣慰。她希望他們能夠明白，學習音樂是一件非常幸運的事情，要好好把握這個難得的機會。或許未來的某一天，他們也會成為別人眼中的榜樣，就像穆瞳和林清一樣。
當孩子們接過禮物時，臉上洋溢著驚喜與感激。這份禮物其中蘊含的意義卻深遠而重大。它代表著蕭雪對他們的期望，也是對他們在音樂道路上勇敢前行的一種認可。
蕭雪相信，隻要孩子們懷揣著夢想，並為之付出努力，就一定能夠實現自己的理想。而她願意一直陪伴著他們，給予他們支持與鼓勵，讓他們在音樂的海洋中暢遊，去追逐屬於自己的那片天空。
回小院的路上，三人都很激動，這份激動來自孩子們對音樂的領悟力，家長們的支持，以及對未來的美好憧憬。
他們想要把這群孩子培養成為優秀的音樂人。
林清也很熱心音樂教室的工作，她人雖然不在清溪村，但她和穆瞳在網上聯絡得頻繁，參與教案的製定工作。
學生放假，教室空了出來，校長配合穆瞳，把組織學生參加音樂教室的工作承擔了起來。
第一天上課，林清從春城趕來了，蕭雪陪著穆瞳和林清一起去給學生上課。蕭雪帶了一些用鮮花做的作品，準備用這些作品獎勵認真學習的學生。
第一堂課就有40多個學生，有的還是從鄰村過來的，看著40多雙充滿求知欲的眼睛，穆瞳內心激動不已。
音樂課程一開始，穆瞳那優雅而靈動的鋼琴伴奏聲就像潺潺流水一般流淌而出，仿佛在空氣中編織出一幅美麗的畫卷。
林清站在講台上，跟著穆瞳的琴聲唱起一首旋律歡快的歌曲。她的聲音如同天籟般清脆悅耳，每一個音符都充滿了生命力和感染力。
林清的歌聲清澈動人，婉轉悠揚，如同一群蝴蝶在花叢中翩翩起舞，又似清晨的陽光透過樹葉灑在地麵上那般溫暖明媚。
講台下的學生們沉浸在這美妙的音樂之中，他們的眼神中流露出無盡的羨慕之情。
這些學生們或許在想，如果自己也能擁有如此美妙的歌喉該有多好啊！林清的歌聲，穆瞳的琴聲，讓他們感受到了音樂的魅力，激發了他們內心深處對藝術的熱愛和追求。
在這一刻，林清和穆瞳不僅僅是一名教師，更是一位引領學生進入音樂殿堂的使者。他們用自己的才華和熱情點燃了學生們心中的火種，讓他們相信隻要努力追逐夢想，就能在各自的領域散發出耀眼的光芒。
一曲終了，學生送上了熱烈的掌聲。看得出來，他們對音樂課非常感興趣。
接下來是摸底時間，穆瞳挨個請學生上台介紹自己，然後演唱自己比較拿手的曲子。
林清在一旁記錄每一個學生的姓名、年齡等基本情況，等演唱結束後，又根據每一個學生的表現，記錄他們的聲音條件，優點和缺點。
全部演唱結束，穆瞳和林清交換了一個欣喜的眼神。
這幾個孩子的嗓音條件都相當出色，尤其是那個名叫李小溪的小女孩，年僅十歲卻擁有一副清澈純淨、宛如天籟般的歌喉，甜美的聲線仿佛能穿透人的靈魂，讓人不禁為之陶醉。
這樣的天賦實在難得一見，可以說是老天爺格外眷顧的寵兒，仿佛就是為歌唱而生一般。她的聲音仿佛蘊含著無盡的魔力，能夠喚起人們內心深處最柔軟的情感。
相信隻要給予適當的培養和引導，假以時日，這個小女孩必將成為一顆耀眼的明星，在音樂領域大放異彩。
經過摸底，穆瞳和林清對學生的情況已經大致了解，兩人相互配合，教了大家一首好聽的歌曲《山童》。
我沿山路走來 月色多美好(梭)
羊鞭輕輕挑起夜幕一角(梭梭)
抖掉滿天星星 雲彩臉兒紅了(梭)
黎明透過樹梢悄悄來到
……
教了幾遍後，40多個稚嫩的聲音，整齊劃一，成為美妙的天籟。歌聲吸引了村民圍觀，大家站在教室外，探頭找著自己家的孩子。
看孩子們賣力地演唱著，動人的旋律從小嘴裏流淌出來，家長們都激動地扶掌笑著。
蕭雪環顧四周，目光從教室裏每張充滿朝氣的臉龐掃過，又望向窗外家長們期待的眼神，嘴角不由得泛起一抹微笑。
她深深吸一口清新的空氣，感受著微風輕拂發絲帶來的愉悅感。這裏的一切都如此美好，而這美好的源頭正是音樂。
蕭雪不禁想起自己第一次接觸音樂時的情景，那時她還隻是個懵懂無知的孩子，但當音符躍入她的耳朵，仿佛一道光點亮了她整個世界。從此以後，她便癡迷於音樂的魅力無法自拔。
如今，看到這群孩子像自己小時候一樣，沉浸在音樂的世界裏，臉上洋溢著對音樂的熱愛與執著，她能預見他們會因為音樂而變得更加快樂、積極向上。
這就是音樂的魔力啊！它如同一把神奇的鑰匙，可以打開人們心靈深處的大門；它像一陣溫暖的春風，吹散生活中的陰霾與煩惱；它更似一座橋梁，連接起人與人之間最純真的情感。
蕭雪相信，無論未來會遇到怎樣的困難與挑戰，隻要有音樂相伴左右，就能給這群孩子帶來勇氣和力量去麵對它們並戰勝它們。
隨著第一堂課的下課鈴聲響起，蕭雪微笑著走向每一個孩子，手中拿著一份特別的禮物。這些禮物不僅僅是簡單的手工作品，更是她對孩子們的深深祝福和鼓勵。她深知，音樂這條路並不容易，需要堅持不懈地努力與追求。
蕭雪不禁回憶起自己的童年，那時的她對音樂充滿了熱愛，卻因為種種原因無法接受正規的音樂教育。她渴望能有機會學習樂器，能遇到一位像穆瞳或林清那樣優秀的老師引導她。然而現實總是殘酷的，她隻能在心中默默埋藏著這個夢想。
如今，看著眼前這群充滿朝氣的孩子們，蕭雪感到無比欣慰。她希望他們能夠明白，學習音樂是一件非常幸運的事情，要好好把握這個難得的機會。或許未來的某一天，他們也會成為別人眼中的榜樣，就像穆瞳和林清一樣。
當孩子們接過禮物時，臉上洋溢著驚喜與感激。這份禮物其中蘊含的意義卻深遠而重大。它代表著蕭雪對他們的期望，也是對他們在音樂道路上勇敢前行的一種認可。
蕭雪相信，隻要孩子們懷揣著夢想，並為之付出努力，就一定能夠實現自己的理想。而她願意一直陪伴著他們，給予他們支持與鼓勵，讓他們在音樂的海洋中暢遊，去追逐屬於自己的那片天空。
回小院的路上，三人都很激動，這份激動來自孩子們對音樂的領悟力，家長們的支持，以及對未來的美好憧憬。
他們想要把這群孩子培養成為優秀的音樂人。