一天，張雲市長正在寫“清源市經濟發展綱要”時候，他卻被一封意外的來信打破了思緒的寧靜。
秘書匆匆跑來，神色緊張地告知張雲，他的信箱裏有一封來自貧困縣麻衣縣雲峰鄉中學一個班級學生集體寫來的信。
張雲微微皺眉，心中湧起一絲好奇，他接過信，緩緩展開，一行行稚嫩卻充滿期盼的文字映入眼簾。
信的內容是這樣的：“尊敬的張市長：你好！
“我們是麻衣中學一班的學生。我們給你寫信是想請你救救我們的郭玉書老師和我們班的張雨田同學。學校說我們的郭老師違規補課，還補了好幾個學生。學校要開除我的郭老師。說我們的同學張雨田不認真上課，讀書三天打魚兩天曬網的，學校要開除他。但我們全班的同學都覺得張雨田是一個好同學。
尊敬的張市長，聽說你是一個實是求是，大公無私的熱心人，是一個善良的人，一個正義感十足的人。我們的郭玉書老師違規給學生補課一是有原因的。我們的張雨田同學上課三天打魚兩天曬網的上課也一是有原因的！請你派人下來調查一下，救救我的郭老師，救救我的好同學吧！
謝謝張市長了！”
張雲的目光在信紙上停留，他被學生們的真誠所打動。尤其是那句“聽說你是一個實事求是，大公無私的熱心人，是一個善良的人，一個正義感十足的人”，讓他感受到了沉甸甸的責任。
本來，這種事情應該責成下麵的有關單位去查證並落實的。
但是，他叫秘書把這封信轉到了麻衣縣的教育局後，仍然是不放心。
他似乎看見了這群那信任而饑渴的目光。
他覺得不能辜負了孩子們。
也許，從調查這件事情的真相，還可以發現“麻衣縣”貧困的真相呢。
他決定放下手頭的工作，派人和自己一起去調查這件事情。
他和調查人員迅速奔赴麻衣縣雲峰鄉中學。這個貧困的小鄉村，學校簡陋，孩子們的眼神中卻充滿著對知識的渴望。
他們找到了郭玉書老師和張雨田同學，以及學校的領導和其他師生，開始了深入的調查。
郭玉書老師，一位樸實的中年教師，臉上寫滿了歲月的滄桑和對學生的關愛。
當被問及違規補課的事情時，他的眼中閃過一絲無奈和愧疚。
他緩緩地講述了事情的原委。
原來，他班上有一個特困學生張雨田，母親和妹妹都患了重病，家庭陷入了極度的困境。
而他偶然得知有兩個特別富裕的學生想要額外補課，便收下了他們的錢，全部交給了張雨田，希望能幫助這個可憐的孩子渡過難關。
然後，張市長和調查人員又去班上尋找張雨田。
但是，張雨田果真又沒有在教室裏。
於是，詢問了張雨田家的地址，張市長便急匆匆地趕往張雨田的家。
張雨田的家在雲峰鄉、太平村、大坳組。
那裏不通公路。
張雲市長隻好把汽車停在鄉中學的外麵，步行去張雨田的家。
學校離張雨田的家還有二十多公裏遠。
這天正好天下著綿綿細雨。
山路經過這數天的雨的浸泡更加滑軟無比，而那些人多走過的山路則是深深的爛稀泥，腳踩進去要陷進去很深。
自己叫來的幾個調查人員都無法前行了。
他隻好叫他們幾個在路邊的一間破敗的空房的外麵待著，等著。自己便卷起褲腿，提上自己的皮鞋，一個人繼續前行。朝大坳組艱難地、慢慢地進發。
幸好他就是一個在大山中長大的人。
張市長一個人在山路中獨行了一個多鍾頭，這才到了“大坳組”張雨田的家。
走進學生的家，入目便是陳舊而簡陋的景象。
狹小的空間裏，光線昏暗，牆壁泛黃且斑駁，似乎在訴說著歲月的滄桑。
幾件破舊的家具隨意擺放著，有的缺了角，有的搖搖晃晃，仿佛隨時都會散架。
地麵是坑窪不平的泥巴地，角落裏堆積著一些雜物，顯得雜亂無章。
家中幾乎沒有任何裝飾品，空蕩蕩的讓人感受到一種深深的冷清。廚房裏，隻有最基本的鍋碗瓢盆，且大多都已磨損得不成樣子。
臥室裏，一張簡陋的床占據了大部分空間，床上的被褥單薄而破舊，已經洗得看不出原本的顏色。
整個家給人的感覺就是一貧如洗，處處透露出生活的艱難與困苦。
經過一陣眼睛的適應，良久，張市長才看見在那張用木板拚湊起來的“床”一頭躺著一個婦女，另一頭躺著一位小姑娘。
兩個人都瘦骨嶙峋，很顯然，已經病了很久了。
這還沒有什麽，張雲慢慢地調頭，竟然發現在牆角的一張小床上居然還躺著一個老奶奶！
老奶奶看見一個穿著“豪華的西裝”的年輕人進來，便吃力地招呼道：“你是學校的領導吧？你是叫雨田回去上課的吧？老師，領導，我告訴你，不是咱的孫兒不去上學，他實在是沒有辦法啊。你都看見了，我也躺在病床上，他的媽和妹妹也躺在病床上。他每天都要給我們喂藥，喂了藥後還得弄飯給我們吃。現在，家裏都沒有糧食了，娃娃每頓飯還得現到家裏的地裏去找野菜或者是其他的什麽能吃的東西。然後，還要喂豬，喂雞。領導，你說，像這樣的情況他怎麽能夠按時去學校上課呢。”
張雲聽到了張雨田的奶奶說了這些話，看著還在給母親喂藥的小男孩，張雲的眼睛濕潤了！
像這樣家庭情況的孩子，他能夠堅持下去就不錯了！
他怎麽能夠每天按時上課。
張雨田是一個十二歲的孩子。
他是一個瘦弱的少年，眼神中透著倔強和善良。
看到張雲進來，他非常禮貌地給張雲鞠了一個躬，行了一個禮，然後禮貌地招呼道：“老師，請坐！”
張雲已經不用再問他為什麽上課三天打魚兩天曬網了。
隻是問他上課的時候他的精力集中嗎？
他承認自己上課有時會分心，但那是因為他擔心家裏的母親和妹妹，和奶奶。
每天放學後他都要匆匆趕回家照顧她們。他知道自己讀書的機會來之不易，也很想努力學習，可生活的重擔讓他力不從心。
當張雲問他關於郭老師違規補課的問題後，張雨田哭了。
他哭著向張雲說：“老師，郭老師是一個好人，好老師，他給兩個學生補課完全是為了我呀，他收了那兩個富裕的學生家長的錢，全部都給我了。他讓我把這錢拿去給我的奶奶，媽和妹妹抓藥，也讓我給她們買一點營養品。他都是為了我呀，老師，求求你了，求求你給我們學校的領導說說，給我們的教育局的領導說說，千萬不要開除郭老師，郭老師可是一個好老師啊！”說到這裏，他竟然一下給張雲跪下了！
張雲被他這一跪深深地震撼和感動了！
現在，有誰還給人下跪的！
這都是沒有辦法了啊。
而躺在床上的母親和妹妹，也虛弱地對張雲說道：“領導，那個郭老師可是一位好老師呀，我的兒子也是沒有辦法堅持每天上課呀。求求領導了，給學校的校長說說，給教育局的領導說說，不要開除那位好心的郭老師，不要開除我的兒子。”
張市長把張雨田扶了起來，堅定地對張雨田和躺在病床上的張雨田的奶奶、母親和妹妹說：“你們就安心地養病吧。你們放心，郭老師不會被開除，張雨田也不會被開除！”
不過，張雲聽完了他們的話後，陷入了沉思。
他意識到，這不僅僅是一個簡單的違規補課和學生紀律問題，更是關乎人性、善良和正義的考驗。
這也是貧窮帶給孩子屈辱和痛苦。
張雲決定再一次趕回麻衣縣雲峰鄉中學。
在路上，他就叫人打電話讓教育局局長立刻趕到“雲峰鄉”中學等他。
當他出現在學校時，孩子們的臉上露出了驚喜和希望的神情。
孩子們看見了可敬的張市長竟然收到他們的信後還會親自帶著人前來學校，都感動得流下的熱淚。
他與教育局的領導們、學校領導進行了深入的溝通，闡述了自己的觀點。
他認為，郭玉書老師的出發點是善良的，雖然行為上有違規之處，但應該給予理解和寬容。
而張雨田同學，更是需要大家的關愛和幫助，而不是簡單地開除。
教育局的領導們聽後，誠惶誠恐地向張市長檢討自己的官僚，均表示一定要好好地處理這件事情。
學校領導在聽取了張雲的建議後，也開始反思自己的處理方式。他們認識到，在執行規章製度的同時，也不能忽視人性的溫暖和善良。
最終，學校決定對郭玉書老師進行批評教育，而不是開除。
同時，學校也發起了一場為張雨田同學家庭募捐的活動，希望能幫助他們度過難關。
張雲看著孩子們臉上重新綻放的笑容，心中充滿了欣慰。
他意識到，自己的一個決定，可能會改變很多人的命運。
他決定在未來的日子裏，更加關注貧困地區的教育問題，為孩子們的未來貢獻自己的一份力量。
在離開麻衣縣雲峰鄉中學的時候，張雲回頭望去，那簡陋的校園在陽光下顯得格外溫暖。他知道，這裏將孕育著無數的希望和夢想，而他也將繼續為了正義和善良而努力前行。
他首先決定以個人名義向張雨田同學的家庭提供一筆資金援助，以緩解他們當下的經濟困境，確保張雨田的母親和妹妹能夠得到及時的治療。
同時，他聯係了一些專業的醫療資源，為張雨田的家人安排更好的醫療服務，爭取讓他們早日康複。
同時，張雲承諾會為學校提供一些教育資源支持，包括捐贈圖書、學習用品和改善教學設施等，以激勵更多的老師像郭老師一樣關愛學生。
此外，張雲還組織自己企業的員工成立了一個誌願者團隊，定期前往麻衣縣雲峰鄉中學開展支教活動和愛心幫扶活動。他們為學生們帶來豐富多彩的課外知識和活動，激發孩子們的學習興趣和創造力。
為了從根本上解決貧困地區教育問題，張雲積極聯係其他企業家和社會愛心人士，共同發起成立了一個教育公益基金會。這個基金會專門致力於為貧困地區的學校提供資金支持、師資培訓和教育資源整合等服務，以提升貧困地區的教育水平，讓更多像張雨田這樣的孩子有機會通過教育改變自己的命運。
通過調查張雨田這件事情，他同時還走訪了很多的家庭，他發現在這個鄉，大多的家庭都很貧窮，簡直就跟幾年前自己當駐村幹部的那個“半坡村”沒有什麽區別。
一種使命感在張市長的心中油然而生！
他決定，還有兩個縣，自己也抽空一定要去認真地調研，看看這些貧窮縣還有什麽發展的項目和空間。
等調查過後他再重新寫一份專門針對清源市“貧窮縣”發展的計劃。
他回到市政府後，便馬上報告市委龍書記，要求立刻召開了一個“如何發展貧困縣經濟”的調查組和籌備小組。
龍書記立即答應。
要知道，清源市的這幾個貧困縣可一直是龍書記的一塊心病啊。
在市委常委會上，張雲臉色嚴峻地說了這幾個縣的貧困狀況。
說了成立調查組勢在必行。
調查組由一個副市長任組長，下麵五個局長任組員。
根據和龍書記商量並通過常委會的討論通過，江小勇副市長擔任調查組的組長。
而自己則擔任籌備組的組長。
在會上。
張雲市長要求調查組和籌備組下周一就開始正式進入工作程序。
就這樣，一場向幾個貧困縣的攻堅戰就已經打響了！
秘書匆匆跑來，神色緊張地告知張雲，他的信箱裏有一封來自貧困縣麻衣縣雲峰鄉中學一個班級學生集體寫來的信。
張雲微微皺眉，心中湧起一絲好奇，他接過信，緩緩展開，一行行稚嫩卻充滿期盼的文字映入眼簾。
信的內容是這樣的：“尊敬的張市長：你好！
“我們是麻衣中學一班的學生。我們給你寫信是想請你救救我們的郭玉書老師和我們班的張雨田同學。學校說我們的郭老師違規補課，還補了好幾個學生。學校要開除我的郭老師。說我們的同學張雨田不認真上課，讀書三天打魚兩天曬網的，學校要開除他。但我們全班的同學都覺得張雨田是一個好同學。
尊敬的張市長，聽說你是一個實是求是，大公無私的熱心人，是一個善良的人，一個正義感十足的人。我們的郭玉書老師違規給學生補課一是有原因的。我們的張雨田同學上課三天打魚兩天曬網的上課也一是有原因的！請你派人下來調查一下，救救我的郭老師，救救我的好同學吧！
謝謝張市長了！”
張雲的目光在信紙上停留，他被學生們的真誠所打動。尤其是那句“聽說你是一個實事求是，大公無私的熱心人，是一個善良的人，一個正義感十足的人”，讓他感受到了沉甸甸的責任。
本來，這種事情應該責成下麵的有關單位去查證並落實的。
但是，他叫秘書把這封信轉到了麻衣縣的教育局後，仍然是不放心。
他似乎看見了這群那信任而饑渴的目光。
他覺得不能辜負了孩子們。
也許，從調查這件事情的真相，還可以發現“麻衣縣”貧困的真相呢。
他決定放下手頭的工作，派人和自己一起去調查這件事情。
他和調查人員迅速奔赴麻衣縣雲峰鄉中學。這個貧困的小鄉村，學校簡陋，孩子們的眼神中卻充滿著對知識的渴望。
他們找到了郭玉書老師和張雨田同學，以及學校的領導和其他師生，開始了深入的調查。
郭玉書老師，一位樸實的中年教師，臉上寫滿了歲月的滄桑和對學生的關愛。
當被問及違規補課的事情時，他的眼中閃過一絲無奈和愧疚。
他緩緩地講述了事情的原委。
原來，他班上有一個特困學生張雨田，母親和妹妹都患了重病，家庭陷入了極度的困境。
而他偶然得知有兩個特別富裕的學生想要額外補課，便收下了他們的錢，全部交給了張雨田，希望能幫助這個可憐的孩子渡過難關。
然後，張市長和調查人員又去班上尋找張雨田。
但是，張雨田果真又沒有在教室裏。
於是，詢問了張雨田家的地址，張市長便急匆匆地趕往張雨田的家。
張雨田的家在雲峰鄉、太平村、大坳組。
那裏不通公路。
張雲市長隻好把汽車停在鄉中學的外麵，步行去張雨田的家。
學校離張雨田的家還有二十多公裏遠。
這天正好天下著綿綿細雨。
山路經過這數天的雨的浸泡更加滑軟無比，而那些人多走過的山路則是深深的爛稀泥，腳踩進去要陷進去很深。
自己叫來的幾個調查人員都無法前行了。
他隻好叫他們幾個在路邊的一間破敗的空房的外麵待著，等著。自己便卷起褲腿，提上自己的皮鞋，一個人繼續前行。朝大坳組艱難地、慢慢地進發。
幸好他就是一個在大山中長大的人。
張市長一個人在山路中獨行了一個多鍾頭，這才到了“大坳組”張雨田的家。
走進學生的家，入目便是陳舊而簡陋的景象。
狹小的空間裏，光線昏暗，牆壁泛黃且斑駁，似乎在訴說著歲月的滄桑。
幾件破舊的家具隨意擺放著，有的缺了角，有的搖搖晃晃，仿佛隨時都會散架。
地麵是坑窪不平的泥巴地，角落裏堆積著一些雜物，顯得雜亂無章。
家中幾乎沒有任何裝飾品，空蕩蕩的讓人感受到一種深深的冷清。廚房裏，隻有最基本的鍋碗瓢盆，且大多都已磨損得不成樣子。
臥室裏，一張簡陋的床占據了大部分空間，床上的被褥單薄而破舊，已經洗得看不出原本的顏色。
整個家給人的感覺就是一貧如洗，處處透露出生活的艱難與困苦。
經過一陣眼睛的適應，良久，張市長才看見在那張用木板拚湊起來的“床”一頭躺著一個婦女，另一頭躺著一位小姑娘。
兩個人都瘦骨嶙峋，很顯然，已經病了很久了。
這還沒有什麽，張雲慢慢地調頭，竟然發現在牆角的一張小床上居然還躺著一個老奶奶！
老奶奶看見一個穿著“豪華的西裝”的年輕人進來，便吃力地招呼道：“你是學校的領導吧？你是叫雨田回去上課的吧？老師，領導，我告訴你，不是咱的孫兒不去上學，他實在是沒有辦法啊。你都看見了，我也躺在病床上，他的媽和妹妹也躺在病床上。他每天都要給我們喂藥，喂了藥後還得弄飯給我們吃。現在，家裏都沒有糧食了，娃娃每頓飯還得現到家裏的地裏去找野菜或者是其他的什麽能吃的東西。然後，還要喂豬，喂雞。領導，你說，像這樣的情況他怎麽能夠按時去學校上課呢。”
張雲聽到了張雨田的奶奶說了這些話，看著還在給母親喂藥的小男孩，張雲的眼睛濕潤了！
像這樣家庭情況的孩子，他能夠堅持下去就不錯了！
他怎麽能夠每天按時上課。
張雨田是一個十二歲的孩子。
他是一個瘦弱的少年，眼神中透著倔強和善良。
看到張雲進來，他非常禮貌地給張雲鞠了一個躬，行了一個禮，然後禮貌地招呼道：“老師，請坐！”
張雲已經不用再問他為什麽上課三天打魚兩天曬網了。
隻是問他上課的時候他的精力集中嗎？
他承認自己上課有時會分心，但那是因為他擔心家裏的母親和妹妹，和奶奶。
每天放學後他都要匆匆趕回家照顧她們。他知道自己讀書的機會來之不易，也很想努力學習，可生活的重擔讓他力不從心。
當張雲問他關於郭老師違規補課的問題後，張雨田哭了。
他哭著向張雲說：“老師，郭老師是一個好人，好老師，他給兩個學生補課完全是為了我呀，他收了那兩個富裕的學生家長的錢，全部都給我了。他讓我把這錢拿去給我的奶奶，媽和妹妹抓藥，也讓我給她們買一點營養品。他都是為了我呀，老師，求求你了，求求你給我們學校的領導說說，給我們的教育局的領導說說，千萬不要開除郭老師，郭老師可是一個好老師啊！”說到這裏，他竟然一下給張雲跪下了！
張雲被他這一跪深深地震撼和感動了！
現在，有誰還給人下跪的！
這都是沒有辦法了啊。
而躺在床上的母親和妹妹，也虛弱地對張雲說道：“領導，那個郭老師可是一位好老師呀，我的兒子也是沒有辦法堅持每天上課呀。求求領導了，給學校的校長說說，給教育局的領導說說，不要開除那位好心的郭老師，不要開除我的兒子。”
張市長把張雨田扶了起來，堅定地對張雨田和躺在病床上的張雨田的奶奶、母親和妹妹說：“你們就安心地養病吧。你們放心，郭老師不會被開除，張雨田也不會被開除！”
不過，張雲聽完了他們的話後，陷入了沉思。
他意識到，這不僅僅是一個簡單的違規補課和學生紀律問題，更是關乎人性、善良和正義的考驗。
這也是貧窮帶給孩子屈辱和痛苦。
張雲決定再一次趕回麻衣縣雲峰鄉中學。
在路上，他就叫人打電話讓教育局局長立刻趕到“雲峰鄉”中學等他。
當他出現在學校時，孩子們的臉上露出了驚喜和希望的神情。
孩子們看見了可敬的張市長竟然收到他們的信後還會親自帶著人前來學校，都感動得流下的熱淚。
他與教育局的領導們、學校領導進行了深入的溝通，闡述了自己的觀點。
他認為，郭玉書老師的出發點是善良的，雖然行為上有違規之處，但應該給予理解和寬容。
而張雨田同學，更是需要大家的關愛和幫助，而不是簡單地開除。
教育局的領導們聽後，誠惶誠恐地向張市長檢討自己的官僚，均表示一定要好好地處理這件事情。
學校領導在聽取了張雲的建議後，也開始反思自己的處理方式。他們認識到，在執行規章製度的同時，也不能忽視人性的溫暖和善良。
最終，學校決定對郭玉書老師進行批評教育，而不是開除。
同時，學校也發起了一場為張雨田同學家庭募捐的活動，希望能幫助他們度過難關。
張雲看著孩子們臉上重新綻放的笑容，心中充滿了欣慰。
他意識到，自己的一個決定，可能會改變很多人的命運。
他決定在未來的日子裏，更加關注貧困地區的教育問題，為孩子們的未來貢獻自己的一份力量。
在離開麻衣縣雲峰鄉中學的時候，張雲回頭望去，那簡陋的校園在陽光下顯得格外溫暖。他知道，這裏將孕育著無數的希望和夢想，而他也將繼續為了正義和善良而努力前行。
他首先決定以個人名義向張雨田同學的家庭提供一筆資金援助，以緩解他們當下的經濟困境，確保張雨田的母親和妹妹能夠得到及時的治療。
同時，他聯係了一些專業的醫療資源，為張雨田的家人安排更好的醫療服務，爭取讓他們早日康複。
同時，張雲承諾會為學校提供一些教育資源支持，包括捐贈圖書、學習用品和改善教學設施等，以激勵更多的老師像郭老師一樣關愛學生。
此外，張雲還組織自己企業的員工成立了一個誌願者團隊，定期前往麻衣縣雲峰鄉中學開展支教活動和愛心幫扶活動。他們為學生們帶來豐富多彩的課外知識和活動，激發孩子們的學習興趣和創造力。
為了從根本上解決貧困地區教育問題，張雲積極聯係其他企業家和社會愛心人士，共同發起成立了一個教育公益基金會。這個基金會專門致力於為貧困地區的學校提供資金支持、師資培訓和教育資源整合等服務，以提升貧困地區的教育水平，讓更多像張雨田這樣的孩子有機會通過教育改變自己的命運。
通過調查張雨田這件事情，他同時還走訪了很多的家庭，他發現在這個鄉，大多的家庭都很貧窮，簡直就跟幾年前自己當駐村幹部的那個“半坡村”沒有什麽區別。
一種使命感在張市長的心中油然而生！
他決定，還有兩個縣，自己也抽空一定要去認真地調研，看看這些貧窮縣還有什麽發展的項目和空間。
等調查過後他再重新寫一份專門針對清源市“貧窮縣”發展的計劃。
他回到市政府後，便馬上報告市委龍書記，要求立刻召開了一個“如何發展貧困縣經濟”的調查組和籌備小組。
龍書記立即答應。
要知道，清源市的這幾個貧困縣可一直是龍書記的一塊心病啊。
在市委常委會上，張雲臉色嚴峻地說了這幾個縣的貧困狀況。
說了成立調查組勢在必行。
調查組由一個副市長任組長，下麵五個局長任組員。
根據和龍書記商量並通過常委會的討論通過，江小勇副市長擔任調查組的組長。
而自己則擔任籌備組的組長。
在會上。
張雲市長要求調查組和籌備組下周一就開始正式進入工作程序。
就這樣，一場向幾個貧困縣的攻堅戰就已經打響了！