涵生參加的第一項活動是認知遊戲,需要辨認不同的顏色和形狀。


    當其他孩子還在猶豫時,涵生已經迅速地完成了任務,並且幫助旁邊的小朋友找到了正確的答案。


    他的小手輕輕指著紅色圓形,嘴裏清晰地說出:“這是紅色的圓圈。”他的聲音不大,卻充滿了自信。


    接下來是做拚圖遊戲,考驗孩子們的耐心和觀察力。


    工作人員剛一擺出拚圖,涵生的眼睛就亮了起來。


    他不像其他孩子那樣隨意拿起一塊就開始拚,而是先觀察了整個圖案,然後才動手。


    他的動作不快,但每一步都顯得有條不紊。


    不久,一幅完整的拚圖呈現在大家麵前,而涵生則微笑著看向四周,仿佛在邀請大家一起欣賞他的作品。


    午餐時間到了,孩子們圍坐在一起享受美味的食物。


    涵生坐在餐桌一角,他用小勺穩穩地舀起食物,沒有弄髒衣服,也沒有弄得到處都是。


    他舉止優雅,讓人忍不住多看幾眼。飯後,他還主動幫助工作人員收拾餐具,小小年紀就展現出了責任感。


    最讓人印象深刻的是他對於故事的回答。


    工作人員講述著一個關於友誼的故事,涵生聽得津津有味。


    當被問到故事的寓意時,他不假思索地說出了自己的理解:“朋友們要互相幫助,一起玩耍。”


    他的話語簡單卻深刻,讓在場的大人們為之動容。


    活動結束時,涵生的媽咪——蘇婉收到了許多讚揚的話語。


    其他家長紛紛表示,涵生不僅聰明,而且禮貌、細心,是一個非常出色的孩子。


    他們羨慕地看著涵生,心裏期望著自己的孩子也能像他一樣優秀。


    林涵生雖然隻有2歲,但他的表現已經超出了同齡孩子的水平。


    他的聰明不僅僅體現在智力上,更在於他的情商和與別的小朋友的相處方式上。


    他用自己的行動證明了,即使在小小的年紀,也可以閃耀出智慧的光芒。


    林涵生,這個小小的名字,已經在社區中傳開了,成為了聰明寶寶的代名詞。


    隨著寶寶知名度的提高,她的家庭受到了小區居民的關注,隨即大家對蘇婉議論紛紛。


    幾位小區裏的居民聚在一起,議論起蘇婉。


    他們好奇地猜測孩子的父親是誰,因為他很少在小區出現。


    張大媽說:“我聽說蘇婉孩子的父親是個神秘的富豪,他經常出差,所以很少在小區出現。”


    李叔叔接著說:“我猜孩子的父親可能是個明星,因為他們家經常有豪華轎車接送,而且女主人的穿著打扮不同尋常。”


    王阿姨插話說:“我覺得孩子的父親可能是個科學家,因為我經常看到孩子媽帶著孩子去科學館參加各種活動。”


    趙叔叔說:“我聽說孩子的父親是個外國大使,因為他們家經常收到來自國外的包裹和禮物。”


    高叔叔說:“我聽說孩子的父親是個成功的企業家,他忙於工作,所以很少有時間陪伴家人。”


    這些人雖然愛八卦,並無惡意,帶著美好想象的猜測也是他們善良內心的體現。


    但在這個看似富貴又溫馨的社區裏,不是每個人都看好蘇婉。


    也有一些人,尤其是那些心懷叵測的人,惡毒至極,將嫉妒的目光投射在蘇婉的身上,編織關於她的惡意傳言。


    比如李阿姨,一個自詡為小區道德裁判的中年婦女,總是帶著一副挑剔的眼神。


    她在背後對人說:“那個蘇婉啊,我看不簡單,孩子都這麽大了,從來沒見過她丈夫。我敢打賭,她指不定有什麽不可告人的秘密。”搖頭晃腦、自鳴得意,八卦神婆嘴臉。


    而張叔叔,一位退休的老光棍,總喜歡在小區的長椅上對人竊竊私語:“我告訴你,那個蘇婉,我怎麽看怎麽不像是正經人家的女人。她男人不出現,肯定是有原因的。說不定是個有婦之夫呢。”吃不著葡萄,說葡萄酸的版本。


    蘇婉其實是個愛獨處的人,紮堆的地方她躲還來不及呢,像這些人向來都是拒之千裏的。隻是因為孩子,她有時候不得不犧牲自己的喜好,違心地和他們產生交集。


    對於那些長舌的八卦,她自然是不知道的,無所謂影響不影響。


    她不會惹事,但是不代表事情不會找上她。


    一天下午,小區的花園裏孩子們的笑聲此起彼伏。涵生和其他小朋友們正在草坪上踢球,你追我趕,玩得不亦樂乎。


    好景不長,一個球意外地飛向了旁邊的花壇,打爛了一個小朋友心愛的風車玩具。


    小朋友生氣地跑過來:“我的風車玩具你打碎了!給我!”


    涵生有些慌張:“對不起,球不小心飛偏了,我……”


    那小朋友打斷涵生:“我要我的玩具!”


    還推搡涵生,涵生差點兒栽倒,趕緊跑向媽媽。


    蘇婉看到了這一幕,急忙上前護住涵生:“孩子們,別打架,聽我說。涵生他真的不是故意的,這隻是個意外。”


    那小朋友隻心疼自己的玩具,激動地:“我要風車!”


    蘇婉耐心地:“我知道你很難過,我們可以一起找個解決辦法。你的風車玩具我們可以一起去買個新的,好不好?買兩個都行。”


    小朋友猶豫了一下,蘇婉溫和地說:“我們都是朋友,朋友之間要互相幫助,互相理解,對吧?”


    小朋友的情緒逐漸平息,最終點了點頭。


    通過對話,蘇婉展現了作為母親的理性和包容,同時也教育了孩子們如何以和平的方式解決衝突。


    可是,這時那位小朋友的家長——奶奶過來了。


    她身穿花哨的印花衫、頭戴鮮豔的遮陽帽,給她一把扇子就能扭秧歌的主兒,正以她獨特的方式成為焦點。


    她的聲音高亢而富有穿透力,似乎總能不經意間抓住旁人的注意力。


    她手舞足蹈地與蘇婉爭論著什麽,時而指手畫腳,時而擺出一副“我是老大”的姿態。


    她不聽蘇婉的解釋,一味地認為涵生是故意的。

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