第352章 你這叫沒準備?
夢醒時分，不一樣的人生 作者：MYTCHITOS 投票推薦 加入書簽 留言反饋
雖然老師說3點鍾開會，作為學生也不可能掐著點進門，孫彧跟黃老師聊了沒幾句，裴華和楊巋也前後腳進來了。
然後開始開會，裴華講解他找到的資料，孫彧剛才跟黃老師說的問題，裴華也提到了，黃老師也問了一些問題，還算滿意，於是開始讓學生們說說自己的想法。
裴華和楊巋各自說了說，孫彧一直若有所思，於是三個人一起看向了孫彧。
孫彧斟酌著慢慢說道：“剛才裴師兄說的，我也想過，另外還有一些想法，我們這個移動存儲設備，應該是一個隨機訪問的塊設備，應該可以按名訪問，也就是需要有一個文件係統，這樣作為一個用戶，可以通過操作係統的係統調用和命令來訪問，那麽我們應該提供一個設備驅動？而不是專門寫一個訪問程序？這樣會不會更好一些？”
“哦？詳細說一說？”黃老師說道。
“我們現在一般用的dos，提供了把一個盤符跟一個設備綁定的命令，用戶對這個盤符的操作，實際上是調用係統調用，操作係統會轉發給設備驅動，由設備驅動程序去進行實際的操作，然後返回數據和狀態，一般來說，設備驅動需要提供open，read，write，seek，close這樣一些調用接口，對應了操作係統的係統調用，而設備驅動對應到設備這一邊，需要把這些調用轉換成相應的尋址信號和數據讀寫信號，由設備的實際線路執行。”
“那麽你這個設備驅動是不是需要根據不同的接口提供，比方說並口，串口，或者將來的新的接口？”黃老師問道。
“目前計算機比較通用的是並口和串口，這些接口所接的設備種類千差萬別，並沒有什麽統一的驅動，肯定是需要自己開發的，假如將來有了一個什麽別的通用接口，那我們就可以專注到設備這一邊，或者用ide接口？這樣我們甚至也不用自己寫驅動程序了，就作為一個ide設備。”
“ide並沒有外接的接口，而且我們也不能每次使用就拆電腦吧。”裴華說道。
“其實也不是沒有，電腦城有那種轉接口，可以用排線一頭插到ide接口卡上，另一頭引出來接到機箱後麵的那種，呃，另外裝的一個插座上的。”楊巋說道。
“唔，這樣，你們回頭分一下工，去找找看關於計算機外設接口的資料，編程接口，不論是用ide，還是用並口串口，或者別的什麽接口，我們都可以考慮的，然後我們下一次開會，你們就各自講一講。”
“串口並口的編程接口我來找吧。”孫彧說道，正好還可以用到sunix上，他突然想到，甚至可以用sunix來作這麽一個實驗平台，不過現在還差得有點遠，於是他也就不急著提了。
“那我去研究下ide，正好我們打算周末去科技街那邊看看。”楊巋說道。
“到時候叫我一聲。”裴華看了看楊巋和孫彧，又接著說道：“那我就專注設備這邊的控製電路。”
“那行，今天就這樣吧，不耽誤你們時間了，裴華你留一下。”黃老師對著孫彧和楊巋點了點頭。
孫彧端起腳邊的紙箱，跟黃老師和裴華打了個招呼，和楊巋一起離開了辦公室。
“操，你這叫沒準備？”出來以後，楊巋啐了孫彧一口。
“我也是剛剛才把以前的想法串起來的。”孫彧不以為意地撇了撇嘴。
“你打球去還是跑步去？”楊巋決定不跟孫彧糾結這個問題。
“跑步。”
“你這一箱子什麽東西？”
“球板和膠皮。”
“這麽大一箱，裏麵裝了多少，你打算將來每人送我們一塊？”
“我還沒拆，不知道裏邊有多少。”
回到宿舍，其他人都出去了，而且其實還早，孫彧於是把箱子打開，裏邊有兩塊放在球套裏的拍子，這是孫嘉一早就答應了幫他粘好的，另外還有3塊簽了名的底板，以及6塊沒拆封的膠皮。
“這些簽了名的板你是打算留著還是去送人情？”楊巋拿起底板翻著看了看。
“先留著，機會合適再送人。”孫彧拿起膠皮看了看，捏了捏，沒拆封他也就不拆了，改天拿去體育部辦公室讓老師們看看，球板他倒也不急著拿過去，就算是送人，也得下個學期再說，現在送給老師的話，不免有賄賂之嫌。
孫嘉還附了一封信，留了個宿舍電話，不過也告訴孫彧沒什麽特別的事情也不用打給他，他通常都不在的。另外還讓孫彧最好能找個穩定的出貨渠道，他那邊其實還是可以比較穩定的弄到貨的。他寄過來的這幾塊膠皮便算是樣品，不是給孫彧用的。
所以，先收起來，免得等會兒都回來了，人多口雜。
收拾好球拍膠皮，孫彧自去跑步，楊巋拿起籃球一起下去。
乒乓球課孫彧隨便拿了一塊新拍子，都拿去不免有些得瑟了，而且，也難說會碰上個把手賤的搞事情。
新拍子自然總有個適應的過程，於是跟陳瑜對拉的時候失誤多了些，曾老師便有些奇怪，這才發現孫彧換了新拍子。
於是曾老師試了試，跟陳瑜對拉了一陣，還給孫彧，說道：“兩麵特點比你原來那塊更加突出了，你不發力恐怕打不出來，咱倆拉一下，你隻管發力。”
跟曾老師對拉孫彧可以全力前衝，打了幾板，兩人找到了一個合適的不會被頂住的距離，旁觀的同學們於是眼花繚亂起來。
“感覺怎麽樣？”孫彧一板拉下網之後，曾老師停了下來，問道。
“確實得加力，才有那種打透的感覺。”孫彧過去把球撿了起來。
“行，你們接著練，陳瑜你可以站後一點，爭取把孫彧打到後麵，讓他放高球。好啦，大家抓緊時間練習。”曾老師對著圍觀的同學們揮了揮手。
“先跟我練練。”楊敬搶先站到了台前，陳瑜也隻好跟王凝練了起來。
“你要練啥？”
“發球，接發球。”
旁邊王凝卻是偷笑了起來。
看到楊敬發了一個不知道什麽的球，孫彧卻是反手一板快撕打了回去，再次驗證這塊新拍子就是要發力。
“你這發的啥啊，轉不轉？一眼就看穿了啊，而且你這發出台了，不是正好讓人打死？我發給你看。”
於是王凝也跑了過來，站到一邊看孫彧發球。
“你看，你要發這種球，那就要控製到球的第二跳在出台或者不出台之間，或者說叫做半出台。”
然後開始開會，裴華講解他找到的資料，孫彧剛才跟黃老師說的問題，裴華也提到了，黃老師也問了一些問題，還算滿意，於是開始讓學生們說說自己的想法。
裴華和楊巋各自說了說，孫彧一直若有所思，於是三個人一起看向了孫彧。
孫彧斟酌著慢慢說道：“剛才裴師兄說的，我也想過，另外還有一些想法，我們這個移動存儲設備，應該是一個隨機訪問的塊設備，應該可以按名訪問，也就是需要有一個文件係統，這樣作為一個用戶，可以通過操作係統的係統調用和命令來訪問，那麽我們應該提供一個設備驅動？而不是專門寫一個訪問程序？這樣會不會更好一些？”
“哦？詳細說一說？”黃老師說道。
“我們現在一般用的dos，提供了把一個盤符跟一個設備綁定的命令，用戶對這個盤符的操作，實際上是調用係統調用，操作係統會轉發給設備驅動，由設備驅動程序去進行實際的操作，然後返回數據和狀態，一般來說，設備驅動需要提供open，read，write，seek，close這樣一些調用接口，對應了操作係統的係統調用，而設備驅動對應到設備這一邊，需要把這些調用轉換成相應的尋址信號和數據讀寫信號，由設備的實際線路執行。”
“那麽你這個設備驅動是不是需要根據不同的接口提供，比方說並口，串口，或者將來的新的接口？”黃老師問道。
“目前計算機比較通用的是並口和串口，這些接口所接的設備種類千差萬別，並沒有什麽統一的驅動，肯定是需要自己開發的，假如將來有了一個什麽別的通用接口，那我們就可以專注到設備這一邊，或者用ide接口？這樣我們甚至也不用自己寫驅動程序了，就作為一個ide設備。”
“ide並沒有外接的接口，而且我們也不能每次使用就拆電腦吧。”裴華說道。
“其實也不是沒有，電腦城有那種轉接口，可以用排線一頭插到ide接口卡上，另一頭引出來接到機箱後麵的那種，呃，另外裝的一個插座上的。”楊巋說道。
“唔，這樣，你們回頭分一下工，去找找看關於計算機外設接口的資料，編程接口，不論是用ide，還是用並口串口，或者別的什麽接口，我們都可以考慮的，然後我們下一次開會，你們就各自講一講。”
“串口並口的編程接口我來找吧。”孫彧說道，正好還可以用到sunix上，他突然想到，甚至可以用sunix來作這麽一個實驗平台，不過現在還差得有點遠，於是他也就不急著提了。
“那我去研究下ide，正好我們打算周末去科技街那邊看看。”楊巋說道。
“到時候叫我一聲。”裴華看了看楊巋和孫彧，又接著說道：“那我就專注設備這邊的控製電路。”
“那行，今天就這樣吧，不耽誤你們時間了，裴華你留一下。”黃老師對著孫彧和楊巋點了點頭。
孫彧端起腳邊的紙箱，跟黃老師和裴華打了個招呼，和楊巋一起離開了辦公室。
“操，你這叫沒準備？”出來以後，楊巋啐了孫彧一口。
“我也是剛剛才把以前的想法串起來的。”孫彧不以為意地撇了撇嘴。
“你打球去還是跑步去？”楊巋決定不跟孫彧糾結這個問題。
“跑步。”
“你這一箱子什麽東西？”
“球板和膠皮。”
“這麽大一箱，裏麵裝了多少，你打算將來每人送我們一塊？”
“我還沒拆，不知道裏邊有多少。”
回到宿舍，其他人都出去了，而且其實還早，孫彧於是把箱子打開，裏邊有兩塊放在球套裏的拍子，這是孫嘉一早就答應了幫他粘好的，另外還有3塊簽了名的底板，以及6塊沒拆封的膠皮。
“這些簽了名的板你是打算留著還是去送人情？”楊巋拿起底板翻著看了看。
“先留著，機會合適再送人。”孫彧拿起膠皮看了看，捏了捏，沒拆封他也就不拆了，改天拿去體育部辦公室讓老師們看看，球板他倒也不急著拿過去，就算是送人，也得下個學期再說，現在送給老師的話，不免有賄賂之嫌。
孫嘉還附了一封信，留了個宿舍電話，不過也告訴孫彧沒什麽特別的事情也不用打給他，他通常都不在的。另外還讓孫彧最好能找個穩定的出貨渠道，他那邊其實還是可以比較穩定的弄到貨的。他寄過來的這幾塊膠皮便算是樣品，不是給孫彧用的。
所以，先收起來，免得等會兒都回來了，人多口雜。
收拾好球拍膠皮，孫彧自去跑步，楊巋拿起籃球一起下去。
乒乓球課孫彧隨便拿了一塊新拍子，都拿去不免有些得瑟了，而且，也難說會碰上個把手賤的搞事情。
新拍子自然總有個適應的過程，於是跟陳瑜對拉的時候失誤多了些，曾老師便有些奇怪，這才發現孫彧換了新拍子。
於是曾老師試了試，跟陳瑜對拉了一陣，還給孫彧，說道：“兩麵特點比你原來那塊更加突出了，你不發力恐怕打不出來，咱倆拉一下，你隻管發力。”
跟曾老師對拉孫彧可以全力前衝，打了幾板，兩人找到了一個合適的不會被頂住的距離，旁觀的同學們於是眼花繚亂起來。
“感覺怎麽樣？”孫彧一板拉下網之後，曾老師停了下來，問道。
“確實得加力，才有那種打透的感覺。”孫彧過去把球撿了起來。
“行，你們接著練，陳瑜你可以站後一點，爭取把孫彧打到後麵，讓他放高球。好啦，大家抓緊時間練習。”曾老師對著圍觀的同學們揮了揮手。
“先跟我練練。”楊敬搶先站到了台前，陳瑜也隻好跟王凝練了起來。
“你要練啥？”
“發球，接發球。”
旁邊王凝卻是偷笑了起來。
看到楊敬發了一個不知道什麽的球，孫彧卻是反手一板快撕打了回去，再次驗證這塊新拍子就是要發力。
“你這發的啥啊，轉不轉？一眼就看穿了啊，而且你這發出台了，不是正好讓人打死？我發給你看。”
於是王凝也跑了過來，站到一邊看孫彧發球。
“你看，你要發這種球，那就要控製到球的第二跳在出台或者不出台之間，或者說叫做半出台。”