雙方家長和班主任在聽證兩個孩子對質後，得出劉大是主動欺負的葉秋兒子小輝，而且有過一次被他的經曆。
劉大哭著說:”我上次打你才把你臉打青了，這次你把我鼻子和嘴都打出血了，嘴裏還有一個大口子，現在還疼呢！”
小輝嚴正地說:”我警告過你，你偏不聽，就許你打我，不許我還手，哪有這樣的道理？！”
班主任說: ”劉大，你說，你倆打架是不是你先動手的？”
劉大說:”嗯，是我先動手的。”
班主任說:”劉大媽，你都聽到了，是你兒子先動手的，而且之前他就欺負過沈小輝，你說該怎麽辦吧？”
劉大媽說:”是我兒子先動手，但沒有打著他，結果被他打壞了，那……他家得賠償？”
葉秋說: ”你說怎麽賠償吧？”
劉大媽說:”給二百塊錢，兩清！”
葉秋說: ”你兒子欺負人家孩子，追著打，你不說你兒子的錯，怎麽的就得讓兒子打一頓唄？”
劉成大媽說: ”小孩子打打鬧鬧，根本不是真打！”
葉秋說:”還不是真打，上次我兒子的臉都給打青了，還不算打嗎”朱老師都知道這事，她打電話跟孩子的奶奶說了，他奶奶又把我找家去了，我們都忍了，怎麽就許你兒子打人，人家不許還手嗎？人不犯我，我不犯人，這句話你該懂吧，賠償你二百塊，一毛也沒有，不過我還要奉告你，管好你兒子，別沒事想著欺負人！”
劉大媽說:”你不賠，我找學校領導說理去，讓學校處理你兒子！”
朱老師說:”我都聽明白了，劉大媽，是你兒子錯在先，這次他打人吃了虧，不能怨沈小輝，他被打反而還手屬於正當防衛，你找學校領導也沒用，還是你回家多教育你兒子，以後不要再惹事，班級裏有不少同學都被他欺負過，我看這事就這樣吧，我沒覺著沈小輝有錯，但我得告訴你，今後你家孩子再欺負同學，我會讓學校處理他的。”
劉大媽氣哼哼帶著她兒子走了，直奔學校教導處。
葉秋說: ”謝謝朱老師，我家孩子老實，實在被逼得沒法了才還手的，今後你可得多費心了。”
朱老師說: ”家長有問題，看不到自家孩子的毛病，難怪劉大會變成這樣，再這樣慣著，孩子學不出好。”
回家路上，葉秋對兒子說，”讓你練習練習打拳有好處吧，咱不惹事，但也不怕事，小小不言就算了，以後上學離劉大遠點，他媽不講理，兒子好不了哪去。”
到了沈小輝奶奶家，葉秋讓孩子自己上樓，她打車回後山村，路上她打電話跟老人家學了去學校的情況，囑咐孩子上下學必須有家人接送。
沒有幾天，葉子從朱老師口中得知那個劉大轉學了，許是家長臉上掛不住麵，給她家孩子換了一個學校。
孩子的事妥善處理，省去葉秋一塊心事，初寒妞問起，她說，”我兒子為自己扞衛了尊嚴，不過他出手狠了點，一拳就把那個家夥擊倒，口鼻流血，這回在學校沒人再敢欺負他了。”
”那年我學武功，也是因為我一個女孩蹦爆米花安全，”初寒妞說，”那個魯冰花上學時就是一個小混混，淨欺淩同學，一次讓我趕上，幫了被他們欺負的同學，於是他們就想拿我出氣，不料被我收拾好幾回，見到我都得躲著走，對待那樣的人，下手就要狠，不然威懾不住他們。”
”聽說那個劉大舊習不改，”葉秋說，”又欺負其他同學，為此學校給除了名，小小年紀，哪個學校都不要，人家一打聽，他是什麽樣的孩子，誰還敢要，都是他自己把自己搞臭了，挺可悲的！”
”不過你也得小心，防備那家人報複？”初寒妞提醒說。
”忘了跟你說了，我兒子讓他爺爺家給轉了學，還把名字改了，”葉秋說，就怕被報複，這回我可放心了，不然心總是揪揪著，唉，這個社會好人怕壞人。”
不到一天揪心的事又降臨到葉秋頭上，沈小輝爺爺有病住院，孩子沒人照顧，他奶奶無奈請求葉秋先把孩子接走一段時間。
對於這個變故，葉秋沒有推脫，答應先接走孩子，可是孩子上學怎麽辦？住在鄉下也不方便，與白紫雲一商量，暫時在鎮裏租個房，以解為難之苦。
有錢租個房不是難事，這樣葉秋和白紫雲又住到鎮裏，每天上學下學，由她去接送。
辦法都是人想的，基於境況所迫，葉秋決定去學駕照，找了一家離出租房近的駕校報名學習，早上送完孩子上學，她就到駕校學幾個小時，中午孩子在小飯桌吃，省去她管孩子午間飯的麻煩。
雖然前夫不在了，他的二老理論上還是葉秋的婆婆公公，買了東西到醫院探望，還留下一萬塊錢，作為問候金。
經與主治醫生了解，沈小輝爺爺得的是慢性心梗，需要常年服藥，且不能累著氣著，鑒於此種情況，孩子再回到二老身邊已經不妥，她決定就把孩子留在身邊。
身邊一下多了一個孩子，使葉秋的生活增加很多不確定性，就照顧一項吧，洗衣、接送上學、輔導作業、與孩子溝通、周六周日還要陪孩子上街等，好像事情多的都幹不完，想靜下心寫小說都成奢望，唯有晚上，她算是有屬於自己的時間，唉，伺候一個孩子咋就這麽難！
盡管孩子出生就在爺爺奶奶身邊，沈小輝對媽媽的情感仍未減分毫，尤其是葉秋給他買了拳擊球，為他長了銳氣，這一拳打出了男人的威風，即便他不清楚，媽媽那樣做是讓他該出手就出手，免得任由別人的欺淩。
遺傳基因了不得，從他兩歲奶奶就教他識字，到五歲就能認得漢字兩千多，一般的漫畫圖書都能看，看得多了，文學細胞就得以熏陶，一年級時就能寫簡單的小故事，每次在班上都是作文示範文。
一個孩子的天賦，既源於天性，又在於後天造就，潛移默化中得到豐滿堅實。看到媽媽每晚寫小說，他也會說，”媽媽，等我長大了，也要跟媽媽一樣成為作家。”
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劉大哭著說:”我上次打你才把你臉打青了，這次你把我鼻子和嘴都打出血了，嘴裏還有一個大口子，現在還疼呢！”
小輝嚴正地說:”我警告過你，你偏不聽，就許你打我，不許我還手，哪有這樣的道理？！”
班主任說: ”劉大，你說，你倆打架是不是你先動手的？”
劉大說:”嗯，是我先動手的。”
班主任說:”劉大媽，你都聽到了，是你兒子先動手的，而且之前他就欺負過沈小輝，你說該怎麽辦吧？”
劉大媽說:”是我兒子先動手，但沒有打著他，結果被他打壞了，那……他家得賠償？”
葉秋說: ”你說怎麽賠償吧？”
劉大媽說:”給二百塊錢，兩清！”
葉秋說: ”你兒子欺負人家孩子，追著打，你不說你兒子的錯，怎麽的就得讓兒子打一頓唄？”
劉成大媽說: ”小孩子打打鬧鬧，根本不是真打！”
葉秋說:”還不是真打，上次我兒子的臉都給打青了，還不算打嗎”朱老師都知道這事，她打電話跟孩子的奶奶說了，他奶奶又把我找家去了，我們都忍了，怎麽就許你兒子打人，人家不許還手嗎？人不犯我，我不犯人，這句話你該懂吧，賠償你二百塊，一毛也沒有，不過我還要奉告你，管好你兒子，別沒事想著欺負人！”
劉大媽說:”你不賠，我找學校領導說理去，讓學校處理你兒子！”
朱老師說:”我都聽明白了，劉大媽，是你兒子錯在先，這次他打人吃了虧，不能怨沈小輝，他被打反而還手屬於正當防衛，你找學校領導也沒用，還是你回家多教育你兒子，以後不要再惹事，班級裏有不少同學都被他欺負過，我看這事就這樣吧，我沒覺著沈小輝有錯，但我得告訴你，今後你家孩子再欺負同學，我會讓學校處理他的。”
劉大媽氣哼哼帶著她兒子走了，直奔學校教導處。
葉秋說: ”謝謝朱老師，我家孩子老實，實在被逼得沒法了才還手的，今後你可得多費心了。”
朱老師說: ”家長有問題，看不到自家孩子的毛病，難怪劉大會變成這樣，再這樣慣著，孩子學不出好。”
回家路上，葉秋對兒子說，”讓你練習練習打拳有好處吧，咱不惹事，但也不怕事，小小不言就算了，以後上學離劉大遠點，他媽不講理，兒子好不了哪去。”
到了沈小輝奶奶家，葉秋讓孩子自己上樓，她打車回後山村，路上她打電話跟老人家學了去學校的情況，囑咐孩子上下學必須有家人接送。
沒有幾天，葉子從朱老師口中得知那個劉大轉學了，許是家長臉上掛不住麵，給她家孩子換了一個學校。
孩子的事妥善處理，省去葉秋一塊心事，初寒妞問起，她說，”我兒子為自己扞衛了尊嚴，不過他出手狠了點，一拳就把那個家夥擊倒，口鼻流血，這回在學校沒人再敢欺負他了。”
”那年我學武功，也是因為我一個女孩蹦爆米花安全，”初寒妞說，”那個魯冰花上學時就是一個小混混，淨欺淩同學，一次讓我趕上，幫了被他們欺負的同學，於是他們就想拿我出氣，不料被我收拾好幾回，見到我都得躲著走，對待那樣的人，下手就要狠，不然威懾不住他們。”
”聽說那個劉大舊習不改，”葉秋說，”又欺負其他同學，為此學校給除了名，小小年紀，哪個學校都不要，人家一打聽，他是什麽樣的孩子，誰還敢要，都是他自己把自己搞臭了，挺可悲的！”
”不過你也得小心，防備那家人報複？”初寒妞提醒說。
”忘了跟你說了，我兒子讓他爺爺家給轉了學，還把名字改了，”葉秋說，就怕被報複，這回我可放心了，不然心總是揪揪著，唉，這個社會好人怕壞人。”
不到一天揪心的事又降臨到葉秋頭上，沈小輝爺爺有病住院，孩子沒人照顧，他奶奶無奈請求葉秋先把孩子接走一段時間。
對於這個變故，葉秋沒有推脫，答應先接走孩子，可是孩子上學怎麽辦？住在鄉下也不方便，與白紫雲一商量，暫時在鎮裏租個房，以解為難之苦。
有錢租個房不是難事，這樣葉秋和白紫雲又住到鎮裏，每天上學下學，由她去接送。
辦法都是人想的，基於境況所迫，葉秋決定去學駕照，找了一家離出租房近的駕校報名學習，早上送完孩子上學，她就到駕校學幾個小時，中午孩子在小飯桌吃，省去她管孩子午間飯的麻煩。
雖然前夫不在了，他的二老理論上還是葉秋的婆婆公公，買了東西到醫院探望，還留下一萬塊錢，作為問候金。
經與主治醫生了解，沈小輝爺爺得的是慢性心梗，需要常年服藥，且不能累著氣著，鑒於此種情況，孩子再回到二老身邊已經不妥，她決定就把孩子留在身邊。
身邊一下多了一個孩子，使葉秋的生活增加很多不確定性，就照顧一項吧，洗衣、接送上學、輔導作業、與孩子溝通、周六周日還要陪孩子上街等，好像事情多的都幹不完，想靜下心寫小說都成奢望，唯有晚上，她算是有屬於自己的時間，唉，伺候一個孩子咋就這麽難！
盡管孩子出生就在爺爺奶奶身邊，沈小輝對媽媽的情感仍未減分毫，尤其是葉秋給他買了拳擊球，為他長了銳氣，這一拳打出了男人的威風，即便他不清楚，媽媽那樣做是讓他該出手就出手，免得任由別人的欺淩。
遺傳基因了不得，從他兩歲奶奶就教他識字，到五歲就能認得漢字兩千多，一般的漫畫圖書都能看，看得多了，文學細胞就得以熏陶，一年級時就能寫簡單的小故事，每次在班上都是作文示範文。
一個孩子的天賦，既源於天性，又在於後天造就，潛移默化中得到豐滿堅實。看到媽媽每晚寫小說，他也會說，”媽媽，等我長大了，也要跟媽媽一樣成為作家。”
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