玉樹認真回憶那天的場景。 可也沒什麽好回憶的，像一場夢一樣。 他隨波逐流，他奮力擊水，妄想著逆流而上，又被人生的洪流裹挾著直衝而下。 長夜漫漫，星子閃爍，偏遠的大山裏有都市沒有的繁星夜空，靜謐美好。 睡意朦朧的月色裏，他聽見葉生吟誦：“雖說路途遙遠，但已經上路，正在走來，告訴你，它決不會後退，也不會停下。” 作者有話要說： 周二今天份的更新提前~ 注解： 不要著急，最好的總會在最不經意的時候出現。縱使傷心，也不要愁眉不展，因為你不知道誰會愛上你的笑容，對於世界而言，你是一個人，而對於某個人，你是他的整個世界。——狄更斯的《雙城記》 “雖說路途遙遠，但已經上路，正在走來，告訴你，它決不會後退，也不會停下。”——狄更斯的《雙城記》 我一輩子走過許多地方的路，行過許多地方的橋，看過許多次數的雲，喝過許多種類的酒，卻隻愛過一個正當最好年齡的人。——沈從文《從文家書》，也是沈從文寫給張兆和的情書。第52章 繼承 葉生回鄉那天, 是辭舊迎新的小年夜, 也是鄉裏一位德高望重的老何老師去世的日子。 老何老師解放前是本地的名門鄉紳，造橋修路，致力於家鄉教育。 到他這一代隻剩下他一人, 家道中落, 徒留一座祖傳圍屋，依舊熱心辦教育，辦學堂。 無親無後, 更是把鄉裏的孩子們當自家孩子教育，又把圍屋改成了半個幼兒園、半個托兒所，起名為綠茵幼兒園, 專門收留和照養本地的留守兒童。 葉生小時候有幸得他老人家照顧, 啟蒙教誨莫不敢忘。 一家子寄居在圍屋的後院裏，又兼多年的恩德。 葉生這次回來，便算老人家的半個孫子，替他摔盆送葬。 他扛著靈幡走在隊伍的最前頭，神色肅穆清冷，身量頎長，纖痩而又肌理分明, 於寒風中巋然不動, 穩穩當當, 似乎可見他的沉穩可靠。 本地白事風俗繁瑣，葉生獨自應付處理，待人接物, 將事情打理得井井有條。 連軸轉下來，麵上依舊平靜溫和，不見煩躁，從這點來看，何大姐確實可知曉她小弟的改變。 三年不見，葉生不知道從什麽時候就成長起來了，竟然讓她和何母一點不用操心，可以放心依靠。 隻一點讓她覺得不太妥當，葉生還有天真的好心，竟然答應了老何老師臨走前的委托，接管綠蔭幼兒園。 園裏的十九個孩子，一個都不能少。 與老何老師多年的鄰居，她清楚這個幼兒園是怎麽維持運轉的。 連正規的營業執照都沒有，全靠老何老師的無私奉獻，一個人硬撐著，說是會收學費，其實一直用著自己微薄的積蓄和養老金貼補。 僅因為看不下去最近的幼兒園都在十幾裏地之外，村裏大半的年輕人出去外地打工，孤兒寡老，七歲以下的孩子不到上小學年齡，隻能跟在大人後頭下地裏刨土瞎轉悠。 老何老師就想，把孩子們都接到他這裏來照看，中午管一頓飯，順便教幾個字，能成幾個才是幾個才，他不在意回報。 他曾經說過的一席話，不僅葉生記得，何大姐到現在也還記得特別清楚。 “你們都是農村孩子，本來起步就比別人晚，何老師能做的不多，我們這邊的師資力量不夠，隻希望你們以後有考上大學的，出人頭地的，也不要忘了自己的家鄉，不用你們多做什麽，記得回來當三年老師就好。” 教育事業就像一個美好的循環，教師教書育人，總能感動一些學生，將那份美好的期望傳遞下去，為此，桃李不絕，天下亦興。 但理想美好，何大姐還是不希望那個奉獻的人是自家的，生活的重擔早磨平了她的棱角。 她想勸葉生三思，一個沒有回報的幼兒園，和一份有收入的工作，葉生怎麽能這麽簡單就選擇了前者。 他下半年才從支教的山區回來，重新進了一中教書，這高中老師的崗位多難得啊，他才教了不到一個學期，正是轉正的關鍵時候，哪有空管幼兒園的事。 還是說，葉生要放棄一中的工作……！ “小弟，你想清楚，別剃頭挑子一頭熱。” “我要怎麽想。”天井下，葉生解了身上的白麻喪服，抖開甩幹淨，和欄杆上掛著的白布一起疊好。 何大姐看他平淡的神情就知道，她勸解不通，目光轉而落在葉生身邊一個五歲左右的男童身上，後者正主動幫葉生疊白布。 他小胳膊小腿的，能幫什麽忙，不過是因為寄人籬下，想討好最親近的葉生罷了，葉生也隨他去。 這是葉生從他支教的地方帶回來的孩子，小名槌槌，大名符辰。 剛來時何大姐還覺得有幾分刺眼，離開幾年，回來就多了一個自己的兒子就算了，怎麽還要多養一個非親非故的呢。 可這半年下來，葉生要工作經常不在家，槌槌這可憐孩子都是她帶著，倒是帶出了幾分感情。 她沒好氣地奪過葉生手裏的活：“我們娘們的事，你們倆爺們忙活什麽。” 葉生隻笑笑不說話，牽了槌槌手上去。 “不是姐說你，小弟，接了這個幼兒園，你不僅沒進賬，還要倒貼錢進去，到時候你吃什麽穿什麽，這些你不在乎，年年吃的藥怎麽辦？” 葉生一頓，摸了摸槌槌頭，讓他去找屋裏的弟弟玩：“地方我們都住進來了，大姐你又說不肯接管。” “何老師說了他的東西都留給你的。” “他留下的東西，可包括這個幼兒園？” 姐弟二人環視一圈腳下的圍屋，傳統的民居樓保存完好，似乎還可見上個世紀的鄉紳地主氣派。 從平麵上看呈“口”字形，集祠、家、堡於一體，中間是天井和做了孩子們上課的廳堂。 青磚黛瓦，室內用黑紅漆色，多至四層，為懸挑外廊結構，每層都有十來開間。 但那些大戶人家的陳設早年就沒了，老何老師留下來的就是一個空架子，除了一棟破舊的老圍屋，什麽都沒有。 真要計較起來，何大姐是覺得不劃算的。 她說不過越發口齒伶俐的葉生，轉了頭看何母：“媽，你看？” 何母懷裏抱著粉雕玉砌的小娃娃，從偏房出來，一張古板嚴肅的褶子臉硬是扯出一個笑容：“年年，要不要聽你爸爸的呀？” 年年正咯咯笑著，亦步亦趨綴在他後頭的槌槌，伸了手去捉他那隻白嫩嫩的小腳丫。 年年明知道槌槌的小個子不可能碰到他，仍然晃悠著腳躲，腳脖子上的銀鈴鐺叮叮當作響。 聽了外婆問話，年年揮舞著小拳頭，奶聲奶氣卻很有氣場地說：“要，聽爸爸的。” 何母就笑了，帶了兩個小娃娃去廚房弄飯吃。 她這個兒子主意越發大了。 何大姐抱怨葉生，何母卻有自己的想法。 她的觀念質樸，認為男孩子就是要立起來，才能當好一家的頂梁柱。 以前葉生性子軟，她壓製了他許多，現在葉生能成事了，她有什麽理由再壓製他呢？ 葉生笑了轉頭看他還在嘀咕的大姐：“我沒空，不是還有大姐你嗎。” 何大姐洞悉的打算，卻仍然不敢置信。 她怎麽能行，把幼兒園交給她？ 葉生用實際行動證明，他不是開玩笑的。 他不能丟開一中的工作不管，一大家子還要靠他的工資養活，但也不代表綠蔭幼兒園就不能開下去。 他媽和他大姐都能幫忙。 兩母女的日常是平時種種田，得空去山上采摘茶葉，說不忙也累，說累一年到頭又掙不來幾個錢。 何母年紀大了，帶帶孫兒也就罷了，何大姐還年輕，完全沒必要局限在一方田地裏。 何大姐沒自信不要緊，葉生當初也是這麽過來的。 年還沒過，他先把廳堂重新粉刷了一遍，購置了可愛的小桌子小凳子，又在天井擺泛了滑滑梯和蹺蹺板，這些小孩子們愛玩的東西。 接送孩子的校車是一輛二手三輪車，他給換了新的防水布，掛上彩旗和鈴鐺，遠遠就能在鄉間田野上看到。 司機是他從村裏請來的一個啞巴大哥，叫何穀聲的，人穩重踏實，以前也經常幫老何老師接送孩子，熟悉東家門戶西家院的路，交給他再放心不過。 最後是幫著何大姐做好教學計劃，四五歲的小娃娃，無非是唱唱跳跳與玩樂，再適當引導，教上幾個字。 這些老何老師以前還在的時候，何大姐在後院都是見慣的，再以她的學曆水平來說，也完全是夠的。 幼兒園開學這段時間，葉生會幫著她上手，盡快熟悉上課，她還要什麽不放心？ 再不濟，就把她最看重的兒子搬出來說事，何進正值高三，一個人在縣城為高考而奮鬥，她個做母親的總不能不做出個榜樣來，還失了誌氣吧。 不到元宵節，四鄰八村的年輕人都往南方的大城市奔湧而去了，葉生的綠蔭幼兒園也要正式開學了。 他站在前院的大門口，一身還在帶孝的素服，迎接每一個送來的孩子。 家長們有的老有的少，跨過高高的門檻時，都會衝他叫一聲：“葉老師。” 小孩子們也含糊不清地喊他葉老師，以和以前的老何老師區分開來。 他看著何大姐在屋裏做賬單，一筆一筆記下每家每戶交的學費，不多，每個月三百，還有家庭一時交不齊的。 這些何大姐都記下來了。 何母領著兩個孩子在廚房忙活午飯，以後他們就要和十幾個孩子一起吃飯了，槌槌沒有什麽反應，年年卻很新奇又心動。 他長到兩歲多才從山區的犄角旮旯裏出來，身邊隻有槌槌一個玩伴，旁邊的學校裏都是要讀書的大朋友。 這還是頭一回看到這麽多小朋友。 葉生收回視線，轉身在天井高高的台階上坐下，看著頭頂一方窄窄的田字形天空。 要想開創一份事業很難，他沒有那樣的勇氣，但至少，他能做到繼承。 “是不是還少了一個娃娃。”何母很記得前院的十九個娃娃。 “有一個妮妮，她爸媽離婚了，沒送過來。” “年前不是說要辦全托嗎，她伯伯家不肯幫忙帶她。” “可不是，妮妮爸幹的就不是事，趁著女人在外麵打工，自己跟別的女人好了，回頭要到了孩子監護權又丟下不管。”何大姐是有感而發。 葉生係著鞋帶，掀掀眼皮：“不管這些，我先去把孩子接過來，是要辦全托還是怎樣，聯係到孩子父母再說。” 他出了前院門，迎麵看到附近藍家寨的一對父女。 那女孩年紀不大，生得嬌俏，正嘟著嘴不樂意被父親拉過來。 抬頭看到他又換了一副笑臉，歡歡喜喜跑過來叫他：“葉生！”