外國風雲激蕩，國內風起雲湧。
經濟危機讓各國處境艱難，各找出路。生產停滯，失業，遊行，政府焦頭爛額，想要轉移目標又找不著對手。華國本來還可以作為泄憤的目標的，可對小日的打擊表現出強大的國家力量，便打消了主意。分裂的美洲矛盾重重，小規模的戰鬥時有發生。華國正好有時間和精力處理國內的事情。
派出的乾衛基本上回來了，隻留了杜思義十人在四州幫助劉允件。總結此次出行所得，加強鍛煉。通過此次任務，使他們認識到個人力量的渺小，隻有達到葉宇陳豔那樣的程度才可以在戰場上真正的發揮無敵的作用。不僅武力要強大，軍事能力也要跟上。
到了六月，基地的建設有了很大的進展，辦公大樓建到了地上三屋，工廠區接近完工，住宅區一期二期工程交付，三期工程建設也開始打地基。
看到基地初成規模，葉宇很滿意，畢竟是付出了不少的心血。過了夏天，就可以搬進來辦公了。
時間進入六月份，大四麵臨畢業。開始準備畢業考試及論文答辯。葉宇準備第一個學年完成曆史學，教育學，社會管理學，漢語言文學專業的畢業答辯。還有經濟管理專業，早就簽字答應過的，不讓上課，隻要參加考試和答辯。上課沒多少時間，心思更沒多少放在上麵。每周末都要外出遊玩修行，每天傍晚都要和乾衛一起鍛煉，六月前後又搞出那麽大的事情，浪費了好幾天沒有時間看書。結束了總司令的任務，才專心的準備畢業考試和論文。
五月份報名，錯開時間，把答辯時間安排在六月中下旬，一星期內安排兩場辯論，很倉促。
“宇，經濟管理畢業答辯準備得怎麽樣了？”陳豔問，對葉宇比自己早畢業還是有些擔心的，“要不要幫你梳理一下？”
“不用擔心，隻不過是理論專業，又不是你學的那麽複雜，很容易過的。”葉宇輕鬆地說，“你不準備提前畢業嗎？”
“再學一年吧，我還沒學夠呢。這樣的時光以後再也沒有了。”
“不急著生孩子了？”
“不急了。要等到我們達到玄嬰期再懷孕，生下來的孩子體質會更好。”
“這個以後再商量。明天的答辯你過去給我架架勢吧。免得一些女生給我出難題。”
“我去了也壓不住啊。說不定我也會給你提個問題，讓你難堪呢。”
“社會管理，就那點理論，難不倒我，隨便提。”
“按理論上的去回答，別講你的那個超前的夢幻鄉鎮構想。”
“論文裏有這個構想，說不定會有人注意這個要點，提出問題呢。”
“那就以平鎮的規劃方案講吧，接近現實一些。”
“好吧。”
六月十九日，葉宇的論文答辯會。會場上座無虛席，不僅畢業班的全體同學參加，二三年級的也前來觀看，連其它學係的也有不少來看熱鬧。
三名教授坐在正席，旁邊還有五位教授列席。正常來說隻有三有一位主考，兩位副考。因為還有其他同學參加答辯，所以這些教授便早早的坐著了，也想聽聽這位天才學生有什麽樣的高見。
首先是葉宇講述論文要點。“----農民，農村，農業，是我國最大的問題，是我國的核心問題，經濟發展，民族的振興，離不開三農的發展。農民富裕了，社會經濟才能真正的發展，農業提高了，現代化建設才有根基，農村進步了，社會整體才能進步。為此，提高農民的素質，農業生產技術，建設新農村，應該作為國家建設的重點。眼盯著沿海，開放，吸收外資，不是根本。農村的基礎建設，農業的現代化，農民的生活水平的提高，才能使我國的經濟有更堅實的基礎，從而長久的繁榮。----”
聽完論述，便是主考的提問，大的方麵提個問題，不會難為考生。隻要是自己寫的論文，都能自如的對答出來。
接著是副考的問題，在論文中找一個小的要點提個問題，也不是多難，回答起來更是簡單。
通過了三位的提問，答辯便是沒啥大問題了。接著是隨意的提問題，回答的好可以加分，想達到做秀等次，就要讓考官全體認同。
“我國農村人口近八億，六億人處在溫飽狀態，兩億人還處在貧困線以下，隻守著土地，沒有其它的收入。發展鄉鎮工業，鼓勵農村副業，商業，對於提高農民收入，改善生活水平，消除貧困是解決三農問題的必由之路。為此，國家應加大對農村，農業的投入。”
“加大投入，國家有那麽多資金嗎？隻靠一年幾百億的財政，什麽時候才能達到你描述的景象。”
“投入是一方麵，更要靠政策，靠管理。農村要發動農民從事各種生產，養殖業，經濟作物，輕工業，都可以落戶農村。鼓勵，引導，是管理者的責任，基礎建設的投入是國家的事情。”
“你在文章中提出新農村，我怎麽看是畫餅啊？”
“這是我描述的將來農村的景象，富裕，和諧，美麗，未來的新農村就應該是這樣的。”
“你說的這些，沒有錢，全是無意義？”
“錢是要的。但不一定非要投入錢，搞活經濟，增加政府采購，有了訂單就能使地方經濟活躍起來。”
提問到此為止，一位同學的答辯不能過多的占用時間。葉宇的自如回答，讓教授和同學們都很讚同，答辯結束，報以熱烈的掌聲。
緊接著就是經濟管理的答辯，胡教授並沒有過多的為難葉宇，隻簡單的提了一個問題，便算通過了，副主考也隻是提一個小細節。經管專業按說是很難的，但葉宇隻考理論專業，並非全專業。容易通過，卻有不足，就是無法進一步深造，不夠報考研究生的資格。
第二天，葉宇又參加曆史學的答辯。順利的通過。
完成了三場學業答辯，加上年前的一個學科，取得了四個學科的畢業證書。哲學，曆史學，社會管理，經濟管理。下周還有教育學，漢語言文學。這兩個學科較為難了點，論文費了好大勁，三易其稿，才交了上去。
《古代士族文學與帝王文學的成就與危害》，主要論點，喪失家國觀念，自命清高，具有身世優越感，以家族為榮耀，缺乏進取心，清談玄學，享樂主義，脫離社會，無病呻吟，對當世及後世造成很壞的影響。其代表人物，二陸，二謝。所謂的二十四子。成就，陶淵明的田園詩及散文。
結論，貴族文學可以休也。
對這個話題，竟沒有多少人能提出問題，沒有研究，聽著都覺得新鮮。兩位副考官隻是對論文裏出現的一些詞提一下，讓葉宇作出解釋。
《以人為本的教育理念》，重視科學技術為主，以人為本的理念，培養和造就社會所需要的合格人才，以促進社會發展和完善。現代教育應重視人，理解人，尊重人，提升和發展人的精神，關注人的現實需要和未來發展，注重開發和挖掘人自身的稟賦和潛能，重視人自身的價值及其實現，致力於培養人的自尊，自信，自愛，自立，自強意識，提升人們的精神文化品質和生活質量，提高人的生存和發展能力，促進人自身的發展與完善。為此，現代教育以增強民族凝聚力的重要手段，成為綜合國力的基礎並融入時代。
論點，全麵發展，素質教育，創造性，主體性，個體性，開放性，多樣化，
論文內容豐富，全新的概念，讓人耳目一新。論文中沒有駁斥現在教育中存在的問題，隻是提出自己對教育的關注，提倡新的科學的教育觀念。
葉宇在自述中作了長達十分鍾的解釋。
沒人在這裏提問，超前的思想的觀點，讓人一時接受不了，陷於思索中。
答辯完成，順利完成了學業。拿到了第六個畢業證書，成為第一位六學科的學士。
第一學年就完成了六個學科，讓人驚歎，佩服。全校師生談論著葉宇的事跡，傳到外校，很快的在全國各院校流傳開來。葉宇的大名為所有人記住，成為天才的代名詞。學校有意的宣傳，連同葉宇進校以來的一些事情，也成為了下一屆招生的宣傳內容。
高考已經結束，新一年的招生大戰已拉開帷幕。
可是再多的宣傳也沒多大用途，學校在各省招生是有名額限製的，最多能招收一些高分的學生放棄更好的學校轉而報宋大。
當穀校長找葉宇說這事的時候，葉宇一番的不以為然，甚至鄙視，“老頭，太沒自信了。這樣的大校還要宣傳嗎？國家要是能給你擴大招生的名額，費點心思還有價值。其實，五百五十多分以上的學生都不差，眼隻看著那幾個高分沒意思，還不如考察一下學生的吃苦精神，個人品德。”
“你說的很對。品德將是我們招生的重點，假期裏你們會回家的吧，學校給你個任務，負責中原地區的招生工作。我會把能爭取的名單交給你，你來做說服工作。”
“好的。順便的事。”
經濟危機讓各國處境艱難，各找出路。生產停滯，失業，遊行，政府焦頭爛額，想要轉移目標又找不著對手。華國本來還可以作為泄憤的目標的，可對小日的打擊表現出強大的國家力量，便打消了主意。分裂的美洲矛盾重重，小規模的戰鬥時有發生。華國正好有時間和精力處理國內的事情。
派出的乾衛基本上回來了，隻留了杜思義十人在四州幫助劉允件。總結此次出行所得，加強鍛煉。通過此次任務，使他們認識到個人力量的渺小，隻有達到葉宇陳豔那樣的程度才可以在戰場上真正的發揮無敵的作用。不僅武力要強大，軍事能力也要跟上。
到了六月，基地的建設有了很大的進展，辦公大樓建到了地上三屋，工廠區接近完工，住宅區一期二期工程交付，三期工程建設也開始打地基。
看到基地初成規模，葉宇很滿意，畢竟是付出了不少的心血。過了夏天，就可以搬進來辦公了。
時間進入六月份，大四麵臨畢業。開始準備畢業考試及論文答辯。葉宇準備第一個學年完成曆史學，教育學，社會管理學，漢語言文學專業的畢業答辯。還有經濟管理專業，早就簽字答應過的，不讓上課，隻要參加考試和答辯。上課沒多少時間，心思更沒多少放在上麵。每周末都要外出遊玩修行，每天傍晚都要和乾衛一起鍛煉，六月前後又搞出那麽大的事情，浪費了好幾天沒有時間看書。結束了總司令的任務，才專心的準備畢業考試和論文。
五月份報名，錯開時間，把答辯時間安排在六月中下旬，一星期內安排兩場辯論，很倉促。
“宇，經濟管理畢業答辯準備得怎麽樣了？”陳豔問，對葉宇比自己早畢業還是有些擔心的，“要不要幫你梳理一下？”
“不用擔心，隻不過是理論專業，又不是你學的那麽複雜，很容易過的。”葉宇輕鬆地說，“你不準備提前畢業嗎？”
“再學一年吧，我還沒學夠呢。這樣的時光以後再也沒有了。”
“不急著生孩子了？”
“不急了。要等到我們達到玄嬰期再懷孕，生下來的孩子體質會更好。”
“這個以後再商量。明天的答辯你過去給我架架勢吧。免得一些女生給我出難題。”
“我去了也壓不住啊。說不定我也會給你提個問題，讓你難堪呢。”
“社會管理，就那點理論，難不倒我，隨便提。”
“按理論上的去回答，別講你的那個超前的夢幻鄉鎮構想。”
“論文裏有這個構想，說不定會有人注意這個要點，提出問題呢。”
“那就以平鎮的規劃方案講吧，接近現實一些。”
“好吧。”
六月十九日，葉宇的論文答辯會。會場上座無虛席，不僅畢業班的全體同學參加，二三年級的也前來觀看，連其它學係的也有不少來看熱鬧。
三名教授坐在正席，旁邊還有五位教授列席。正常來說隻有三有一位主考，兩位副考。因為還有其他同學參加答辯，所以這些教授便早早的坐著了，也想聽聽這位天才學生有什麽樣的高見。
首先是葉宇講述論文要點。“----農民，農村，農業，是我國最大的問題，是我國的核心問題，經濟發展，民族的振興，離不開三農的發展。農民富裕了，社會經濟才能真正的發展，農業提高了，現代化建設才有根基，農村進步了，社會整體才能進步。為此，提高農民的素質，農業生產技術，建設新農村，應該作為國家建設的重點。眼盯著沿海，開放，吸收外資，不是根本。農村的基礎建設，農業的現代化，農民的生活水平的提高，才能使我國的經濟有更堅實的基礎，從而長久的繁榮。----”
聽完論述，便是主考的提問，大的方麵提個問題，不會難為考生。隻要是自己寫的論文，都能自如的對答出來。
接著是副考的問題，在論文中找一個小的要點提個問題，也不是多難，回答起來更是簡單。
通過了三位的提問，答辯便是沒啥大問題了。接著是隨意的提問題，回答的好可以加分，想達到做秀等次，就要讓考官全體認同。
“我國農村人口近八億，六億人處在溫飽狀態，兩億人還處在貧困線以下，隻守著土地，沒有其它的收入。發展鄉鎮工業，鼓勵農村副業，商業，對於提高農民收入，改善生活水平，消除貧困是解決三農問題的必由之路。為此，國家應加大對農村，農業的投入。”
“加大投入，國家有那麽多資金嗎？隻靠一年幾百億的財政，什麽時候才能達到你描述的景象。”
“投入是一方麵，更要靠政策，靠管理。農村要發動農民從事各種生產，養殖業，經濟作物，輕工業，都可以落戶農村。鼓勵，引導，是管理者的責任，基礎建設的投入是國家的事情。”
“你在文章中提出新農村，我怎麽看是畫餅啊？”
“這是我描述的將來農村的景象，富裕，和諧，美麗，未來的新農村就應該是這樣的。”
“你說的這些，沒有錢，全是無意義？”
“錢是要的。但不一定非要投入錢，搞活經濟，增加政府采購，有了訂單就能使地方經濟活躍起來。”
提問到此為止，一位同學的答辯不能過多的占用時間。葉宇的自如回答，讓教授和同學們都很讚同，答辯結束，報以熱烈的掌聲。
緊接著就是經濟管理的答辯，胡教授並沒有過多的為難葉宇，隻簡單的提了一個問題，便算通過了，副主考也隻是提一個小細節。經管專業按說是很難的，但葉宇隻考理論專業，並非全專業。容易通過，卻有不足，就是無法進一步深造，不夠報考研究生的資格。
第二天，葉宇又參加曆史學的答辯。順利的通過。
完成了三場學業答辯，加上年前的一個學科，取得了四個學科的畢業證書。哲學，曆史學，社會管理，經濟管理。下周還有教育學，漢語言文學。這兩個學科較為難了點，論文費了好大勁，三易其稿，才交了上去。
《古代士族文學與帝王文學的成就與危害》，主要論點，喪失家國觀念，自命清高，具有身世優越感，以家族為榮耀，缺乏進取心，清談玄學，享樂主義，脫離社會，無病呻吟，對當世及後世造成很壞的影響。其代表人物，二陸，二謝。所謂的二十四子。成就，陶淵明的田園詩及散文。
結論，貴族文學可以休也。
對這個話題，竟沒有多少人能提出問題，沒有研究，聽著都覺得新鮮。兩位副考官隻是對論文裏出現的一些詞提一下，讓葉宇作出解釋。
《以人為本的教育理念》，重視科學技術為主，以人為本的理念，培養和造就社會所需要的合格人才，以促進社會發展和完善。現代教育應重視人，理解人，尊重人，提升和發展人的精神，關注人的現實需要和未來發展，注重開發和挖掘人自身的稟賦和潛能，重視人自身的價值及其實現，致力於培養人的自尊，自信，自愛，自立，自強意識，提升人們的精神文化品質和生活質量，提高人的生存和發展能力，促進人自身的發展與完善。為此，現代教育以增強民族凝聚力的重要手段，成為綜合國力的基礎並融入時代。
論點，全麵發展，素質教育，創造性，主體性，個體性，開放性，多樣化，
論文內容豐富，全新的概念，讓人耳目一新。論文中沒有駁斥現在教育中存在的問題，隻是提出自己對教育的關注，提倡新的科學的教育觀念。
葉宇在自述中作了長達十分鍾的解釋。
沒人在這裏提問，超前的思想的觀點，讓人一時接受不了，陷於思索中。
答辯完成，順利完成了學業。拿到了第六個畢業證書，成為第一位六學科的學士。
第一學年就完成了六個學科，讓人驚歎，佩服。全校師生談論著葉宇的事跡，傳到外校，很快的在全國各院校流傳開來。葉宇的大名為所有人記住，成為天才的代名詞。學校有意的宣傳，連同葉宇進校以來的一些事情，也成為了下一屆招生的宣傳內容。
高考已經結束，新一年的招生大戰已拉開帷幕。
可是再多的宣傳也沒多大用途，學校在各省招生是有名額限製的，最多能招收一些高分的學生放棄更好的學校轉而報宋大。
當穀校長找葉宇說這事的時候，葉宇一番的不以為然，甚至鄙視，“老頭，太沒自信了。這樣的大校還要宣傳嗎？國家要是能給你擴大招生的名額，費點心思還有價值。其實，五百五十多分以上的學生都不差，眼隻看著那幾個高分沒意思，還不如考察一下學生的吃苦精神，個人品德。”
“你說的很對。品德將是我們招生的重點，假期裏你們會回家的吧，學校給你個任務，負責中原地區的招生工作。我會把能爭取的名單交給你，你來做說服工作。”
“好的。順便的事。”