無論是幼兒園、小學、初中、高中還是大學，怎樣在各個不同的階段在德智體美勞方麵達到那個階段相對應的成長水平的要求？
幼兒園階段
?德
?引導幼兒初步懂得基本的禮貌和社會規則，如學會說“謝謝”“對不起”。通過簡單的繪本故事、角色扮演遊戲來培養。
?教育幼兒要關心他人，比如分享玩具就是友善待人的體現。
?智
?著重發展幼兒的感知覺和語言表達能力。利用色彩鮮豔的教具、拚圖等玩具刺激視覺和觸覺。
?鼓勵幼兒積極表達想法，通過兒歌、簡單對話等方式提升語言能力。
?體
?保證幼兒每天有充足的戶外活動時間，像在操場上自由奔跑、玩滑梯等。
?開展簡單的體育遊戲，如模仿小動物走路，鍛煉平衡能力和協調能力。
?美
?提供豐富的美術材料，讓幼兒自由塗鴉，感受色彩和線條的魅力。
?欣賞簡單的兒童歌曲和舞蹈，鼓勵幼兒跟著節奏律動，培養音樂和舞蹈感知能力。
?勞
?讓幼兒自己收拾玩具，培養自我服務的意識和動手能力。
?安排簡單的種植活動，如種豆子，觀察植物生長，體會勞動的樂趣。
小學階段
?德
?係統地進行品德教育，通過品德課學習遵守社會公德和學校紀律。
?開展班級主題活動，如“誠信在我心”，強化道德觀念。
?智
?注重基礎知識的學習，如語文、數學、英語等學科知識的紮實掌握。
?培養學習興趣和學習習慣，如預習、複習、做筆記等習慣。
?體
?開設體育課，教授基本的體育技能，像跳繩、踢毽子、廣播體操等。
?組織小型體育競賽，如班級之間的跳繩比賽，增強競爭意識和團隊精神。
?美
?教授美術和音樂基礎知識，如認識基本的繪畫工具、音樂節拍。
?舉辦校園文藝活動，如繪畫比賽、合唱比賽，提供展示平台。
?勞
?安排班級值日，包括掃地、擦黑板等，培養責任感。
?開展手工製作課程，如折紙、陶藝，鍛煉動手和創新能力。
初中階段
?德
?深入進行道德教育，包括青春期道德觀念，如尊重異性。
?組織社會實踐活動，如參觀愛國主義教育基地，增強社會責任感。
?智
?學科知識難度加深，引導學生掌握係統的學習方法，如建立知識框架。
?鼓勵學生拓展知識麵，參加課外興趣小組，如物理實驗小組。
?體
?體育教學增加運動強度和技能要求，如籃球、排球教學。
?舉辦校園運動會，讓學生參與多種體育項目，提高身體素質和體育精神。
?美
?提升美術和音樂鑒賞能力，學習欣賞中外經典作品。
?開展校園文化節，鼓勵學生參與文藝表演和藝術創作。
?勞
?開展社區服務活動，如義務清潔社區，培養社會服務意識。
?勞動課程增加技術含量，如簡單的木工、電工操作。
高中階段
?德
?加強價值觀教育，通過主題班會、專家講座等形式引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
?關注學生心理健康，針對高考壓力等問題提供心理輔導，培養學生堅韌不拔的道德品質。
?智
?為高考升學做準備，幫助學生深入學習各學科知識，建立完整的知識體係。
?培養學生的思維能力和創新能力，鼓勵學生參加學科競賽、科技創新活動。
?體
?繼續加強體育鍛煉，保證學生每天有一定的體育活動時間，像課間操、體育課。
?體育課程可以有選擇性地提供一些專項體育訓練，如武術、健美操等，滿足學生不同的興趣和需求。
?美
?進一步提升學生的審美素養，引導學生從哲學、曆史等多角度理解藝術作品。
?鼓勵學生參與校園文化建設，如設計校園文化牆、創作校歌等。
?勞
?結合社會實踐和職業規劃，開展職業體驗勞動，如到工廠、企業參觀體驗。
?開展研究性學習，培養學生的勞動技能和探索精神，如進行農業種植研究。
大學階段
?德
?強化公民道德和職業道德教育，通過思想政治理論課等課程引導學生樹立良好的道德風尚。
?培養學生的社會責任感和擔當精神，鼓勵學生參加誌願服務、社會公益活動。
?智
?注重專業知識的學習和學術研究能力的培養，要求學生深入探索專業領域知識。
?鼓勵跨學科學習和交流，拓寬知識視野，參加學術講座、研討會等活動。
?體
?提供多樣化的體育課程和健身設施，滿足學生不同的體育鍛煉需求，如瑜伽、遊泳等。
?組織大型體育賽事和體育社團活動，如校園馬拉鬆、體育俱樂部比賽。
?美
?開展豐富的藝術鑒賞和審美教育課程，提升學生的審美層次，如西方美術史、中國古典音樂鑒賞。
?支持學生成立藝術社團，舉辦校園藝術節，展示學生的藝術成果。
?勞
?結合專業開展實習和實踐活動，如工科學生到工廠實習，培養職業勞動技能。
?鼓勵學生參加創新創業活動，將知識轉化為實際生產力，如參加創業大賽。
幼兒園階段
?德
?引導幼兒初步懂得基本的禮貌和社會規則，如學會說“謝謝”“對不起”。通過簡單的繪本故事、角色扮演遊戲來培養。
?教育幼兒要關心他人，比如分享玩具就是友善待人的體現。
?智
?著重發展幼兒的感知覺和語言表達能力。利用色彩鮮豔的教具、拚圖等玩具刺激視覺和觸覺。
?鼓勵幼兒積極表達想法，通過兒歌、簡單對話等方式提升語言能力。
?體
?保證幼兒每天有充足的戶外活動時間，像在操場上自由奔跑、玩滑梯等。
?開展簡單的體育遊戲，如模仿小動物走路，鍛煉平衡能力和協調能力。
?美
?提供豐富的美術材料，讓幼兒自由塗鴉，感受色彩和線條的魅力。
?欣賞簡單的兒童歌曲和舞蹈，鼓勵幼兒跟著節奏律動，培養音樂和舞蹈感知能力。
?勞
?讓幼兒自己收拾玩具，培養自我服務的意識和動手能力。
?安排簡單的種植活動，如種豆子，觀察植物生長，體會勞動的樂趣。
小學階段
?德
?係統地進行品德教育，通過品德課學習遵守社會公德和學校紀律。
?開展班級主題活動，如“誠信在我心”，強化道德觀念。
?智
?注重基礎知識的學習，如語文、數學、英語等學科知識的紮實掌握。
?培養學習興趣和學習習慣，如預習、複習、做筆記等習慣。
?體
?開設體育課，教授基本的體育技能，像跳繩、踢毽子、廣播體操等。
?組織小型體育競賽，如班級之間的跳繩比賽，增強競爭意識和團隊精神。
?美
?教授美術和音樂基礎知識，如認識基本的繪畫工具、音樂節拍。
?舉辦校園文藝活動，如繪畫比賽、合唱比賽，提供展示平台。
?勞
?安排班級值日，包括掃地、擦黑板等，培養責任感。
?開展手工製作課程，如折紙、陶藝，鍛煉動手和創新能力。
初中階段
?德
?深入進行道德教育，包括青春期道德觀念，如尊重異性。
?組織社會實踐活動，如參觀愛國主義教育基地，增強社會責任感。
?智
?學科知識難度加深，引導學生掌握係統的學習方法，如建立知識框架。
?鼓勵學生拓展知識麵，參加課外興趣小組，如物理實驗小組。
?體
?體育教學增加運動強度和技能要求，如籃球、排球教學。
?舉辦校園運動會，讓學生參與多種體育項目，提高身體素質和體育精神。
?美
?提升美術和音樂鑒賞能力，學習欣賞中外經典作品。
?開展校園文化節，鼓勵學生參與文藝表演和藝術創作。
?勞
?開展社區服務活動，如義務清潔社區，培養社會服務意識。
?勞動課程增加技術含量，如簡單的木工、電工操作。
高中階段
?德
?加強價值觀教育，通過主題班會、專家講座等形式引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
?關注學生心理健康，針對高考壓力等問題提供心理輔導，培養學生堅韌不拔的道德品質。
?智
?為高考升學做準備，幫助學生深入學習各學科知識，建立完整的知識體係。
?培養學生的思維能力和創新能力，鼓勵學生參加學科競賽、科技創新活動。
?體
?繼續加強體育鍛煉，保證學生每天有一定的體育活動時間，像課間操、體育課。
?體育課程可以有選擇性地提供一些專項體育訓練，如武術、健美操等，滿足學生不同的興趣和需求。
?美
?進一步提升學生的審美素養，引導學生從哲學、曆史等多角度理解藝術作品。
?鼓勵學生參與校園文化建設，如設計校園文化牆、創作校歌等。
?勞
?結合社會實踐和職業規劃，開展職業體驗勞動，如到工廠、企業參觀體驗。
?開展研究性學習，培養學生的勞動技能和探索精神，如進行農業種植研究。
大學階段
?德
?強化公民道德和職業道德教育，通過思想政治理論課等課程引導學生樹立良好的道德風尚。
?培養學生的社會責任感和擔當精神，鼓勵學生參加誌願服務、社會公益活動。
?智
?注重專業知識的學習和學術研究能力的培養，要求學生深入探索專業領域知識。
?鼓勵跨學科學習和交流，拓寬知識視野，參加學術講座、研討會等活動。
?體
?提供多樣化的體育課程和健身設施，滿足學生不同的體育鍛煉需求，如瑜伽、遊泳等。
?組織大型體育賽事和體育社團活動，如校園馬拉鬆、體育俱樂部比賽。
?美
?開展豐富的藝術鑒賞和審美教育課程，提升學生的審美層次，如西方美術史、中國古典音樂鑒賞。
?支持學生成立藝術社團，舉辦校園藝術節，展示學生的藝術成果。
?勞
?結合專業開展實習和實踐活動，如工科學生到工廠實習，培養職業勞動技能。
?鼓勵學生參加創新創業活動，將知識轉化為實際生產力，如參加創業大賽。