他們在大庭廣眾之下去做一些這樣的行為，奇葩反差的行為，私底下他們這的類的人又去極力的擴張自己，就是極力的想擁有權力地位和尊重，到處造謠生事，這樣的人他們是什麽心理？他們為什麽要這麽做？這麽做的目的是什麽？
這樣的人可能有以下心理、原因和目的：
一、自卑與補償心理
?原因分析：內心深處可能極度自卑，覺得自己在某些方麵不如他人。這種自卑可能源於過往的失敗經曆、不被認可的成長環境等。例如，小時候經常被父母批評或在學校被同學嘲笑，導致他們對自己的價值產生懷疑。
?行為表現及目的：在大庭廣眾下做出奇葩行為和私下極力擴張、造謠生事，都是為了補償內心的自卑感。他們試圖通過這些行為來顯示自己的重要性，獲得權力、地位和尊重，以此來掩蓋內心的不安。
二、控製欲強
?原因分析：可能對周圍環境和他人有一種強烈的控製欲望。他們希望通過自己的行為來影響和操縱他人的看法和行為，以滿足自己的控製需求。也許在成長過程中，他們生活在一個缺乏自主性的環境中，或者曾經在某些情況下失去了控製，從而導致對控製的過度追求。
?行為表現及目的：在公共場合的奇葩行為是為了引起混亂，從而讓自己成為焦點，進而控製局麵。造謠生事則是通過傳播不實信息來影響他人的判斷，達到控製輿論和他人行為的目的。
三、缺乏正確價值觀
?原因分析：沒有樹立正確的價值觀，不知道通過積極、健康的方式去追求自己想要的東西。可能受到不良社會風氣的影響，或者缺乏良好的教育和引導。
?行為表現及目的：他們認為權力、地位和尊重可以通過不正當的手段獲得，所以采取奇葩行為和造謠等方式來達到自己的目的，而不考慮這些行為對他人和社會的負麵影響。
為什麽有的人在喜歡在大庭廣眾的時候引起別人的注意，然後做一些非常離譜和奇葩的行為，比如說指責他人，或者說是做一些非常反差極大的行為去攻擊他人，或者說是講一些非常悲慘的事情去引起大家的注意，破壞良好的和諧的環境和氛圍，這樣的人是什麽心理？什麽原因造成的？
這樣的人可能有以下幾種心理及原因：
一、尋求關注心理
?原因分析：這類人在成長過程中可能缺乏足夠的關注，無論是來自家庭、朋友還是社會。他們渴望被看到、被聽到，認為隻有通過誇張的行為才能吸引他人的目光。例如，在家庭中如果父母總是忙碌而忽略孩子，孩子可能會養成通過異常行為來獲取關注的習慣。
?行為表現：在大庭廣眾下指責他人、講述悲慘故事等，都是他們試圖引起周圍人注意的方式。他們可能覺得隻有這樣，自己才能成為焦點，滿足內心對關注的需求。
二、自我價值感低
?原因分析：對自己的價值缺乏正確認識，覺得自己隻有通過極端行為才能證明自己的存在意義。可能曾經在某些方麵遭受過挫折或打擊，導致自我認同感降低。比如在工作中屢屢失敗，或者在人際關係中被忽視、被拒絕。
?行為表現：通過做出反差極大的行為攻擊他人，試圖在與他人的對比中找到自己的價值。或者通過講述悲慘事情，期望獲得他人的同情和認可，以此來提升自己的自我價值感。
三、情緒管理問題
?原因分析：不擅長管理自己的情緒，在情緒激動時無法控製自己的行為。可能受到當時的情緒狀態影響，如憤怒、悲傷、焦慮等，而做出過激的行為。
?行為表現：在大庭廣眾下指責他人可能是因為一時的憤怒無法控製，而講述悲慘事情可能是因為內心的悲傷難以抑製，希望通過傾訴來緩解情緒。
如何應對喜歡在大庭廣眾下引起別人注意的人？
麵對喜歡在大庭廣眾下引起別人注意的人，可以嚐試以下方法應對：
一、保持冷靜
?不要被他們的行為激怒或影響情緒。當他們做出離譜行為時，你如果也情緒激動地回應，可能會使情況更加混亂。比如，當他們指責他人時，你不要立刻加入爭吵，而是深呼吸幾次，讓自己保持平靜。
?冷靜的態度也能讓周圍人看到你的穩重，避免被卷入不必要的紛爭。
二、避免過度關注
?不要給予他們期望的強烈關注。如果大家都對他們的行為表現出極大興趣，會強化他們這種不良行為。比如，當他們講述悲慘事情時，不要圍上去表現出過度的同情，而是以正常的態度繼續做自己的事情。
?減少關注可以讓他們意識到這種行為並不能達到目的，從而可能減少類似行為的發生。
三、私下溝通
?如果可能的話，找合適的時機私下與他們溝通。表達你對他們行為的感受和看法，但要注意方式方法，避免指責和批評。例如，你可以說：“我覺得你在公共場合的某些行為可能會讓別人感到不舒服，我們可以換一種方式來表達自己嗎？”
?私下溝通可以讓他們感受到被尊重，同時也能讓他們更願意聽取你的建議。
四、引導積極行為
?當他們有積極的表現時，及時給予肯定和鼓勵。比如，如果他們在某個場合表現得比較克製或做出了正確的行為，你可以說：“你今天的表現很棒，很有分寸。”
?通過正麵強化，引導他們逐漸養成更合適的行為習慣。
如何應對自卑與補償心理較強的人？
麵對自卑與補償心理較強的人，可以考慮以下方法應對：
一、理解與接納
?嚐試理解他們行為背後的原因，明白他們的自卑和過度補償是源於內心的不安。不要輕易對他們的行為進行批評和指責，因為這可能會讓他們更加敏感和抵觸。例如，當他們做出一些誇張的行為時，不要馬上表現出反感，可以在心裏提醒自己他們可能是因為自卑在尋求關注。
?以包容的心態接納他們的存在，讓他們感受到自己是被接受的，而不是被排斥的。可以通過微笑、點頭等非言語行為傳達你的友好。
二、給予真誠的讚美
?留意他們的優點和長處，適時給予真誠的讚美。這可以幫助他們提升自信心，減少自卑心理。比如，如果他們在某個方麵表現出了一定的能力，你可以說：“你在這件事情上做得真的很好，很有才華。”
?讚美要具體而真誠，不要過於籠統和敷衍，讓他們感受到你的認可確實是基於他們的實際表現。
三、鼓勵積極行為
?當他們表現出積極、健康的行為時，及時給予鼓勵和支持。這可以強化他們的良好行為，引導他們朝著更積極的方向發展。例如，如果他們嚐試用正確的方式解決問題，而不是通過奇葩行為或造謠來獲取關注，你可以說：“你這樣處理問題很成熟，繼續保持。”
?鼓勵可以激發他們內心的正能量，讓他們逐漸擺脫自卑的困擾。
四、提供建設性反饋
?如果他們的行為確實不當，可以在合適的時候提供建設性的反饋。但要注意方式方法，避免傷害他們的自尊心。比如，你可以說：“我理解你可能是想表達自己的觀點，但這種方式可能會讓別人感到不舒服，我們可以換一種更合適的方法嗎？”
?反饋要以幫助他們成長為目的，而不是單純的批評。同時，要給予他們改進的建議和方向，讓他們知道如何做出積極的改變。
這樣的人可能有以下心理、原因和目的：
一、自卑與補償心理
?原因分析：內心深處可能極度自卑，覺得自己在某些方麵不如他人。這種自卑可能源於過往的失敗經曆、不被認可的成長環境等。例如，小時候經常被父母批評或在學校被同學嘲笑，導致他們對自己的價值產生懷疑。
?行為表現及目的：在大庭廣眾下做出奇葩行為和私下極力擴張、造謠生事，都是為了補償內心的自卑感。他們試圖通過這些行為來顯示自己的重要性，獲得權力、地位和尊重，以此來掩蓋內心的不安。
二、控製欲強
?原因分析：可能對周圍環境和他人有一種強烈的控製欲望。他們希望通過自己的行為來影響和操縱他人的看法和行為，以滿足自己的控製需求。也許在成長過程中，他們生活在一個缺乏自主性的環境中，或者曾經在某些情況下失去了控製，從而導致對控製的過度追求。
?行為表現及目的：在公共場合的奇葩行為是為了引起混亂，從而讓自己成為焦點，進而控製局麵。造謠生事則是通過傳播不實信息來影響他人的判斷，達到控製輿論和他人行為的目的。
三、缺乏正確價值觀
?原因分析：沒有樹立正確的價值觀，不知道通過積極、健康的方式去追求自己想要的東西。可能受到不良社會風氣的影響，或者缺乏良好的教育和引導。
?行為表現及目的：他們認為權力、地位和尊重可以通過不正當的手段獲得，所以采取奇葩行為和造謠等方式來達到自己的目的，而不考慮這些行為對他人和社會的負麵影響。
為什麽有的人在喜歡在大庭廣眾的時候引起別人的注意，然後做一些非常離譜和奇葩的行為，比如說指責他人，或者說是做一些非常反差極大的行為去攻擊他人，或者說是講一些非常悲慘的事情去引起大家的注意，破壞良好的和諧的環境和氛圍，這樣的人是什麽心理？什麽原因造成的？
這樣的人可能有以下幾種心理及原因：
一、尋求關注心理
?原因分析：這類人在成長過程中可能缺乏足夠的關注，無論是來自家庭、朋友還是社會。他們渴望被看到、被聽到，認為隻有通過誇張的行為才能吸引他人的目光。例如，在家庭中如果父母總是忙碌而忽略孩子，孩子可能會養成通過異常行為來獲取關注的習慣。
?行為表現：在大庭廣眾下指責他人、講述悲慘故事等，都是他們試圖引起周圍人注意的方式。他們可能覺得隻有這樣，自己才能成為焦點，滿足內心對關注的需求。
二、自我價值感低
?原因分析：對自己的價值缺乏正確認識，覺得自己隻有通過極端行為才能證明自己的存在意義。可能曾經在某些方麵遭受過挫折或打擊，導致自我認同感降低。比如在工作中屢屢失敗，或者在人際關係中被忽視、被拒絕。
?行為表現：通過做出反差極大的行為攻擊他人，試圖在與他人的對比中找到自己的價值。或者通過講述悲慘事情，期望獲得他人的同情和認可，以此來提升自己的自我價值感。
三、情緒管理問題
?原因分析：不擅長管理自己的情緒，在情緒激動時無法控製自己的行為。可能受到當時的情緒狀態影響，如憤怒、悲傷、焦慮等，而做出過激的行為。
?行為表現：在大庭廣眾下指責他人可能是因為一時的憤怒無法控製，而講述悲慘事情可能是因為內心的悲傷難以抑製，希望通過傾訴來緩解情緒。
如何應對喜歡在大庭廣眾下引起別人注意的人？
麵對喜歡在大庭廣眾下引起別人注意的人，可以嚐試以下方法應對：
一、保持冷靜
?不要被他們的行為激怒或影響情緒。當他們做出離譜行為時，你如果也情緒激動地回應，可能會使情況更加混亂。比如，當他們指責他人時，你不要立刻加入爭吵，而是深呼吸幾次，讓自己保持平靜。
?冷靜的態度也能讓周圍人看到你的穩重，避免被卷入不必要的紛爭。
二、避免過度關注
?不要給予他們期望的強烈關注。如果大家都對他們的行為表現出極大興趣，會強化他們這種不良行為。比如，當他們講述悲慘事情時，不要圍上去表現出過度的同情，而是以正常的態度繼續做自己的事情。
?減少關注可以讓他們意識到這種行為並不能達到目的，從而可能減少類似行為的發生。
三、私下溝通
?如果可能的話，找合適的時機私下與他們溝通。表達你對他們行為的感受和看法，但要注意方式方法，避免指責和批評。例如，你可以說：“我覺得你在公共場合的某些行為可能會讓別人感到不舒服，我們可以換一種方式來表達自己嗎？”
?私下溝通可以讓他們感受到被尊重，同時也能讓他們更願意聽取你的建議。
四、引導積極行為
?當他們有積極的表現時，及時給予肯定和鼓勵。比如，如果他們在某個場合表現得比較克製或做出了正確的行為，你可以說：“你今天的表現很棒，很有分寸。”
?通過正麵強化，引導他們逐漸養成更合適的行為習慣。
如何應對自卑與補償心理較強的人？
麵對自卑與補償心理較強的人，可以考慮以下方法應對：
一、理解與接納
?嚐試理解他們行為背後的原因，明白他們的自卑和過度補償是源於內心的不安。不要輕易對他們的行為進行批評和指責，因為這可能會讓他們更加敏感和抵觸。例如，當他們做出一些誇張的行為時，不要馬上表現出反感，可以在心裏提醒自己他們可能是因為自卑在尋求關注。
?以包容的心態接納他們的存在，讓他們感受到自己是被接受的，而不是被排斥的。可以通過微笑、點頭等非言語行為傳達你的友好。
二、給予真誠的讚美
?留意他們的優點和長處，適時給予真誠的讚美。這可以幫助他們提升自信心，減少自卑心理。比如，如果他們在某個方麵表現出了一定的能力，你可以說：“你在這件事情上做得真的很好，很有才華。”
?讚美要具體而真誠，不要過於籠統和敷衍，讓他們感受到你的認可確實是基於他們的實際表現。
三、鼓勵積極行為
?當他們表現出積極、健康的行為時，及時給予鼓勵和支持。這可以強化他們的良好行為，引導他們朝著更積極的方向發展。例如，如果他們嚐試用正確的方式解決問題，而不是通過奇葩行為或造謠來獲取關注，你可以說：“你這樣處理問題很成熟，繼續保持。”
?鼓勵可以激發他們內心的正能量，讓他們逐漸擺脫自卑的困擾。
四、提供建設性反饋
?如果他們的行為確實不當，可以在合適的時候提供建設性的反饋。但要注意方式方法，避免傷害他們的自尊心。比如，你可以說：“我理解你可能是想表達自己的觀點，但這種方式可能會讓別人感到不舒服，我們可以換一種更合適的方法嗎？”
?反饋要以幫助他們成長為目的，而不是單純的批評。同時，要給予他們改進的建議和方向，讓他們知道如何做出積極的改變。