第94章 出版
千裏尋夫遭背叛，扭頭就嫁他領導 作者：大肉圓子 投票推薦 加入書簽 留言反饋
曆經兩月之久，師蘭一直在忙碌的東西終於得見天日。
當她將自己繪製的連環畫拿到喬月舒麵前的時候，對方震驚的眼珠睜得老大。
“不是我說，你還有這才藝？”
喬月舒捧著這本厚厚的冊子，剛開始還是隨手翻一翻，然而幾頁之後竟然漸漸看上了癮，連一旁的師蘭都不搭理了。
這本連環畫還沒起名，講述的是被拐女孩虎妞，在養父臨死前得知了母親的消息，不遠萬裏踏上了尋親之路。
第一卷就是虎妞智鬥拐子。
剛出門，虎妞就不幸碰到了拐子，對方巧舌如簧，套出了虎妞的信息後，想要把她拐賣。
虎妞憑借聰明才智識破了拐子的陰謀，還配合公安一舉端掉拐子的老巢，拯救了十幾個年幼的孩子。
故事結尾是拐子全被遊街示眾，喂了花生米，看得喬月舒直呼爽快。
其中有一個叫紅玉的，找不到家人，又不願意被領養，就跟著虎妞一起出發，同行作伴。
“媽呀！這拐子的花招也太多了吧！”喬月舒看到虎妞差點被抓走，罵了一句，“幹他大爺的！”
師蘭：......你要不要聽聽你在說些什麽。
“你這畫冊不僅僅是為了趣味吧？”
喬月舒也咂摸出點意思，看過這本連環畫，至少下次遇到同類型的話術她不會被騙。
“嗯。”師蘭確實夾帶私貨，裏麵不僅寫了拐子的狡詐，詭計多端，還寫了虎妞如何應對拐子。
不僅好看，還有一定的教育意義，適合小孩子閱讀。
第二篇是虎妞路過一個新的地方，遇到了洪水......
喬月舒看完恍然大悟，“這是你根據咱們前段時間的洪水改編的？你怎麽知道這個多防洪救災的知識？這個清理障礙確保行洪安全的辦法是可行的嗎？”
“虎妞反應真快，竟然能立刻指導大家爬到樹上等救援......”
“你上次去氣象研究所，該不會就是為了搜集這方麵的資料吧？”她恍然大悟。
如果這本書不是連環畫而是防洪救災指導手冊就好了。
連環畫的性質，總讓人有一種不敢相信的感覺，也就是，沒有權威性。
“幹嘛一臉遺憾？”師蘭問。
喬月舒將自己的想法說了出來。
“你想多了，恰恰相反，越是有趣味性的東西越容易被接受，越能留下深刻的記憶。”
“難道你不知道，下暴雨的時候，部隊宣傳股的人就去公社通知過，讓他們做好防汛工作了嗎？有誰放在心裏了？”
潛移默化地影響可能更有效一些。
喬月舒想著：“可是，這隻有一本......”
“我打算把它出版了。”師蘭一笑，雖然沒有稿費，但是以後不一定就沒有啊。
現在她們學校也能算得上一個單位了，隻要說服江校長，指不定就能夠以單位的名義出版。
就當作是一筆沉沒成本，隻要做出點名頭，以後等稿費製度恢複了，她在出版社那邊也算是有經驗的老人。
那以後再賺稿費可就容易多了。
是的，師蘭已經決定，以後就走這條路，專攻兒童讀物。
既能拓展視野，又能達到一定的科普效果。
“你沒發現了，虎妞現在經過的兩個地方，風土人情都各有不同。”
除此之外，還有許多地理知識，見縫插針地穿插在裏麵。
“對哦！這飯桌上的豆橛子，看得我嘴巴都開始幻痛了。”
喬月舒指著上麵，“你是不知道，每年夏天，當吃不贏菜園子裏豆角成長速度的時候，我們有多絕望。”
師蘭：不愧是吃貨，關注點永遠在吃上麵。
“我跟你一起去找江校長。”喬月舒看完，覺得這件事很有希望。
她不知道師蘭是知道後世發展的，隻以為對方胸懷大義，分明知道出版一毛錢賺不著，還費心費力，做這些科普讀物。
她上小學的時候怎麽就沒這種待遇？
有一個念頭在她心中蠢蠢欲動，她咽了咽口水，終究還是沒有說出來。
師蘭倒是不著痕跡地將她的異常看在眼中。
“小蘭，我果然沒看錯你！”江校長拿到這本連環畫也是滿臉欣喜，“沒想到你還有這種才能。”
說實在，這本書連她都看得津津有味，裏麵的虎妞膽大心細，每次都化險為夷，她都跟著揪心無比。
關鍵是有意思的故事下，還涵蓋著許多人不知道的東西。
“拐子真的會假裝成父母嗎？這樣豈不是很容易識破？”江校長狐疑道。
十裏八鄉的誰還不認識誰呢？
“不止如此，要是成年人，也會裝成吵架的丈夫、妻子，在普通人的認知裏，家事就意味著麻煩，幫忙了說不定惹一身騷，所以很容易得手的。”
“那怎麽辦？”
師蘭：“跟虎妞一樣，破壞左右能破壞的東西，製造更大的矛盾，讓第三方不得不插手。”
江校長沒去過太多地方，還是覺得有點多此一舉，不過後麵關於洪水那一卷倒是更有趣。
虎妞緊緊抱著樹的樣子又可憐又搞笑。
“現在出版的話，是沒有收入的，這一點你明白嗎？”江校長粗略看了一遍，沒看見什麽不該出現的東西。
“我知道，但是現在孩子能接觸到的知識太少了，我就想做點小事，如果能起到一點作用就更好了。”
原本她還想做一個海底世界百科的，介紹一些海洋生物，可惜圖書館關於這些的內容十分匱乏。
她總不能憑空捏造吧？
“挺好的。”江校長深深看了她一眼，“你回去吧，我再看幾遍，出版的事情回頭我去商量。”
“好。”關於江校長所擔憂的問題師蘭很有信心，她可是隻講故事，絕不發表任何看法的！
“我還以為你隻會畫靜物和肖像呢。”喬月舒幽幽道，她現在覺得自己這個好友的本事不僅如此。
“那你上美術課的時候怎麽隻教素描？”
“素描是基礎啊，而且，好多小孩都舍不得多買一支鉛筆，我要是教別的，也隻是給家長增加負擔罷了。”
師蘭覺得現階段的條件，能把基礎掌握紮實已經算有天分了。
她也沒說錯，素描是繪畫的基礎，除了國畫。
不過國畫中的線條，也不能說跟素描就毫無關係。
當她將自己繪製的連環畫拿到喬月舒麵前的時候，對方震驚的眼珠睜得老大。
“不是我說，你還有這才藝？”
喬月舒捧著這本厚厚的冊子，剛開始還是隨手翻一翻，然而幾頁之後竟然漸漸看上了癮，連一旁的師蘭都不搭理了。
這本連環畫還沒起名，講述的是被拐女孩虎妞，在養父臨死前得知了母親的消息，不遠萬裏踏上了尋親之路。
第一卷就是虎妞智鬥拐子。
剛出門，虎妞就不幸碰到了拐子，對方巧舌如簧，套出了虎妞的信息後，想要把她拐賣。
虎妞憑借聰明才智識破了拐子的陰謀，還配合公安一舉端掉拐子的老巢，拯救了十幾個年幼的孩子。
故事結尾是拐子全被遊街示眾，喂了花生米，看得喬月舒直呼爽快。
其中有一個叫紅玉的，找不到家人，又不願意被領養，就跟著虎妞一起出發，同行作伴。
“媽呀！這拐子的花招也太多了吧！”喬月舒看到虎妞差點被抓走，罵了一句，“幹他大爺的！”
師蘭：......你要不要聽聽你在說些什麽。
“你這畫冊不僅僅是為了趣味吧？”
喬月舒也咂摸出點意思，看過這本連環畫，至少下次遇到同類型的話術她不會被騙。
“嗯。”師蘭確實夾帶私貨，裏麵不僅寫了拐子的狡詐，詭計多端，還寫了虎妞如何應對拐子。
不僅好看，還有一定的教育意義，適合小孩子閱讀。
第二篇是虎妞路過一個新的地方，遇到了洪水......
喬月舒看完恍然大悟，“這是你根據咱們前段時間的洪水改編的？你怎麽知道這個多防洪救災的知識？這個清理障礙確保行洪安全的辦法是可行的嗎？”
“虎妞反應真快，竟然能立刻指導大家爬到樹上等救援......”
“你上次去氣象研究所，該不會就是為了搜集這方麵的資料吧？”她恍然大悟。
如果這本書不是連環畫而是防洪救災指導手冊就好了。
連環畫的性質，總讓人有一種不敢相信的感覺，也就是，沒有權威性。
“幹嘛一臉遺憾？”師蘭問。
喬月舒將自己的想法說了出來。
“你想多了，恰恰相反，越是有趣味性的東西越容易被接受，越能留下深刻的記憶。”
“難道你不知道，下暴雨的時候，部隊宣傳股的人就去公社通知過，讓他們做好防汛工作了嗎？有誰放在心裏了？”
潛移默化地影響可能更有效一些。
喬月舒想著：“可是，這隻有一本......”
“我打算把它出版了。”師蘭一笑，雖然沒有稿費，但是以後不一定就沒有啊。
現在她們學校也能算得上一個單位了，隻要說服江校長，指不定就能夠以單位的名義出版。
就當作是一筆沉沒成本，隻要做出點名頭，以後等稿費製度恢複了，她在出版社那邊也算是有經驗的老人。
那以後再賺稿費可就容易多了。
是的，師蘭已經決定，以後就走這條路，專攻兒童讀物。
既能拓展視野，又能達到一定的科普效果。
“你沒發現了，虎妞現在經過的兩個地方，風土人情都各有不同。”
除此之外，還有許多地理知識，見縫插針地穿插在裏麵。
“對哦！這飯桌上的豆橛子，看得我嘴巴都開始幻痛了。”
喬月舒指著上麵，“你是不知道，每年夏天，當吃不贏菜園子裏豆角成長速度的時候，我們有多絕望。”
師蘭：不愧是吃貨，關注點永遠在吃上麵。
“我跟你一起去找江校長。”喬月舒看完，覺得這件事很有希望。
她不知道師蘭是知道後世發展的，隻以為對方胸懷大義，分明知道出版一毛錢賺不著，還費心費力，做這些科普讀物。
她上小學的時候怎麽就沒這種待遇？
有一個念頭在她心中蠢蠢欲動，她咽了咽口水，終究還是沒有說出來。
師蘭倒是不著痕跡地將她的異常看在眼中。
“小蘭，我果然沒看錯你！”江校長拿到這本連環畫也是滿臉欣喜，“沒想到你還有這種才能。”
說實在，這本書連她都看得津津有味，裏麵的虎妞膽大心細，每次都化險為夷，她都跟著揪心無比。
關鍵是有意思的故事下，還涵蓋著許多人不知道的東西。
“拐子真的會假裝成父母嗎？這樣豈不是很容易識破？”江校長狐疑道。
十裏八鄉的誰還不認識誰呢？
“不止如此，要是成年人，也會裝成吵架的丈夫、妻子，在普通人的認知裏，家事就意味著麻煩，幫忙了說不定惹一身騷，所以很容易得手的。”
“那怎麽辦？”
師蘭：“跟虎妞一樣，破壞左右能破壞的東西，製造更大的矛盾，讓第三方不得不插手。”
江校長沒去過太多地方，還是覺得有點多此一舉，不過後麵關於洪水那一卷倒是更有趣。
虎妞緊緊抱著樹的樣子又可憐又搞笑。
“現在出版的話，是沒有收入的，這一點你明白嗎？”江校長粗略看了一遍，沒看見什麽不該出現的東西。
“我知道，但是現在孩子能接觸到的知識太少了，我就想做點小事，如果能起到一點作用就更好了。”
原本她還想做一個海底世界百科的，介紹一些海洋生物，可惜圖書館關於這些的內容十分匱乏。
她總不能憑空捏造吧？
“挺好的。”江校長深深看了她一眼，“你回去吧，我再看幾遍，出版的事情回頭我去商量。”
“好。”關於江校長所擔憂的問題師蘭很有信心，她可是隻講故事，絕不發表任何看法的！
“我還以為你隻會畫靜物和肖像呢。”喬月舒幽幽道，她現在覺得自己這個好友的本事不僅如此。
“那你上美術課的時候怎麽隻教素描？”
“素描是基礎啊，而且，好多小孩都舍不得多買一支鉛筆，我要是教別的，也隻是給家長增加負擔罷了。”
師蘭覺得現階段的條件，能把基礎掌握紮實已經算有天分了。
她也沒說錯，素描是繪畫的基礎，除了國畫。
不過國畫中的線條，也不能說跟素描就毫無關係。